131244
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок + презентация по математике для 10 класса по теме «Вычисление производных»

Урок + презентация по математике для 10 класса по теме «Вычисление производных»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Вычисление производной.Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Истинное сокровище для людей – умение трудиться! Эзоп.
1.Как называется n в записи аn ? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11
1.Как называется n в записи аn ? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь
2.Как называется запись 3х+5=0? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь У Р А В...
2.Как называется запись 3х+5=0? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 3.Какой суп не входит...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 3.Какой суп не входит в группу заправочных супов? 4....
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 5.Какую посуду используют для подачи винограда? 4.Пл...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 5.Какую посуду используют для подачи винограда? 6.Ка...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 7.Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 6.К...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 7.Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 8.О...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 9.Как называются вареники, которые готовятся без тес...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 9.Как называются вареники, которые готовятся без тес...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 11.Зависимость y от x выражаемая формулой y=f(x)? 10...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 11.Зависимость y от x выражаемая формулой y=f(x)? С...
1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И...
 Тема урока: Вычисление производных
Проверим себя
Алгоритм решения Найти производную . Приравнять найденную производную к нулю...
 y=ex y=2-2x y x 2 1 0 0,3 1,2 , . Решить уравнение ,
Правильные ответы 6 4 8 1 11 12 3 7 2 9 5 15 14 16 10 13
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Истинное сокровище для людей – умение трудиться! Эзоп.
Описание слайда:

Истинное сокровище для людей – умение трудиться! Эзоп.

2 слайд 1.Как называется n в записи аn ? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11
Описание слайда:

1.Как называется n в записи аn ? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11

3 слайд 1.Как называется n в записи аn ? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь
Описание слайда:

1.Как называется n в записи аn ? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь

4 слайд 2.Как называется запись 3х+5=0? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь У Р А В
Описание слайда:

2.Как называется запись 3х+5=0? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е

5 слайд 2.Как называется запись 3х+5=0? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 3.Какой суп не входит
Описание слайда:

2.Как называется запись 3х+5=0? 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 3.Какой суп не входит в группу заправочных супов? С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е

6 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 3.Какой суп не входит в группу заправочных супов? 4.
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 3.Какой суп не входит в группу заправочных супов? 4.Плоский продолговатый хлеб, используемый для приготовления бутербродов? С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й

7 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 5.Какую посуду используют для подачи винограда? 4.Пл
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 5.Какую посуду используют для подачи винограда? 4.Плоский продолговатый хлеб, используемый для приготовления бутербродов? С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А

8 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 5.Какую посуду используют для подачи винограда? 6.Ка
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 5.Какую посуду используют для подачи винограда? 6.Как называется знак ”=”? С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А

9 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 7.Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 6.К
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 7.Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 6.Как называется знак ”=“? С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О

10 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 7.Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 8.О
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 7.Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 8.Относят к закрытым бутербродам. С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О И Т О Ч Е К Б

11 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 9.Как называются вареники, которые готовятся без тес
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 9.Как называются вареники, которые готовятся без теста? 8.Относят к закрытым бутербродам. С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О И Т О Ч Е К С Э Н Д В И Ч Б

12 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 9.Как называются вареники, которые готовятся без тес
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 9.Как называются вареники, которые готовятся без теста? 10.Замороженная яичная смесь белков и желтков. С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О И Т О Ч Е К С Э Н Д В И Ч Л Е Н И В Ы Е Б

13 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 11.Зависимость y от x выражаемая формулой y=f(x)? 10
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 11.Зависимость y от x выражаемая формулой y=f(x)? 10.Замороженная яичная смесь белков и желтков. С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О И Т О Ч Е К С Э Н Д В И Ч Л Е Н И В Ы Е М Е Л А Н Ж Б

14 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 11.Зависимость y от x выражаемая формулой y=f(x)? С
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 11.Зависимость y от x выражаемая формулой y=f(x)? С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О И Т О Ч Е К С Э Н Д В И Ч Л Е Н И В Ы Е М Е Л А Н Ж Н У Ф К Ц И Я Б

15 слайд 1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И
Описание слайда:

1 2 6 4 5 3 7 8 9 10 11 С Т Е П Е Н Ь У Р А В Н Е Н И Е М О Л О Ч Н Ы Й П И Т А В А З А Р А В Н О И Т О Ч Е К С Э Н Д В И Ч Л Е Н И В Ы Е М Е Л А Н Ж Н У Ф К Ц И Я Б

16 слайд  Тема урока: Вычисление производных
Описание слайда:

Тема урока: Вычисление производных

17 слайд Проверим себя
Описание слайда:

Проверим себя

18 слайд Алгоритм решения Найти производную . Приравнять найденную производную к нулю
Описание слайда:

Алгоритм решения Найти производную . Приравнять найденную производную к нулю. Решить уравнение.

19 слайд  y=ex y=2-2x y x 2 1 0 0,3 1,2 , . Решить уравнение ,
Описание слайда:

y=ex y=2-2x y x 2 1 0 0,3 1,2 , . Решить уравнение ,

20 слайд Правильные ответы 6 4 8 1 11 12 3 7 2 9 5 15 14 16 10 13
Описание слайда:

Правильные ответы 6 4 8 1 11 12 3 7 2 9 5 15 14 16 10 13

21 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Разработка Вычсление производных.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Урок обобщения и систематизации знаний для учащихся 1 курса по профессии «Повар, кондитер» «Вычисление производных»


Коротаева Ирина Геннадьевна, преподаватель математики ГБОУ СПО «Зюкайский аграрный техникум» Карагайский филиал


Цель урока: формирование и закрепление умений самостоятельно применять правила дифференцирования для нахождения производных на практике в нестандартных условиях.

Обучающая: Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки при вычислении производных. Проверить умения находить производную функции, используя таблицу производных. Проверить умения решать уравнения. Формировать умения применять знания в нестандартных условиях.

Развивающая: Развивать логическое мышление, речь, внимание, наблюдательность, память.

Воспитательная: Воспитывать познавательный интерес к предмету, способствовать развитию мышления познавательной и творческой активности учащихся.

Оборудование:

  • Интерактивная система.

  • Карточки для заполнения и листочки для проверки.

  • Лото.

  • Конверты с домашним заданием.

Структура урока (40 минут):

  1. Вводное слово учителя, обсуждение эпиграфа (1 мин)

  2. Разгадывание кроссворда, постановка темы урока.(3-4 мин)

  3. Постановка целей урока.(1мин)

  4. Повторение свойств производных и табличных значений производных. (5 мин)

  5. Математический диктант. (7 мин)

  6. Решение уравнений. (12 мин)

  7. Лото.(5 мин)

  8. Выставление оценок. (2 мин)

  9. Постановка домашнего задания (1 мин)

  10. Рефлексия (1 мин)

Ход урока

I. Вводное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть сегодня. Наш сегодняшний урок мне хотелось бы начать с таких слов «Истинное сокровище для людей – умение трудиться!» Эзоп. (Эпиграф написан на слайде) Как вы понимаете эти слова?

  • Выслушать ответы

  • Прокомментировать самой.

Труд важен для человека. Без труда не прожить. Труд бывает разный: физический и умственный. Ваш труд – это учеба, вы добываете знания и это сокровище для нас. Нужно уметь трудиться, любить трудиться и получать от этого удовольствие. Вы учитесь в профессиональном училищу, готовите себя к профессии, готовитесь к труду.

Трудимся мы с вами и сейчас на уроке. А тему нашего урока вы попробуете установить сами, разгадав кроссворд.

II. Разгадывание кроссворда, постановка темы урока.

(Кроссворд и вопросы на проекторе.)

hello_html_m6606c49b.gif



















Вопросы к кроссворду:

  1. Как называется n в записи hello_html_m608cf35c.gif? Как называется запись 3х+5=0? 2. Какой суп не входит в группу заправочных супов? 3. Плоский продолговатый хлеб, используемый для приготовления бутербродов. 4.Какую посуду используют для подачи винограда? 5. Как называется знак « = »? 6. Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму? 6. Относится к закрытым бутербродам. 7. Как называются вареники, которые готовятся без теста? 8. Замороженная яичная смесь белков и желтков. 9. Как называется соответствие y=f(x)?


Учащиеся разгадывают кроссворд, получают слово «Производная». Задавая наводящие вопросы, вывести учащихся на формулировку темы урока «Вычисление производных».

III. Постановка целей урока.

Ребята, какую цель на сегодняшний урок вы ставите для себя, чего хотите достичь, чему научиться? (Спросить поименно.)

IV. Повторение правил дифференцирования.

На прошлых уроках мы с вами изучали правила вычисления производных. Давайте их повторим. На доске я записала правила вычисления производных и некоторые табличные значения производных, но в перемену кто-то побаловался и стер некоторые элементы. Предлагаю попробовать их восстановить. (Заполнить пробелы, дописать на доске)

hello_html_m5e621377.gif








Сверяем со второй половиной экрана, закрытой шторкой.


На ваших столах лежат листочки, в них записаны несколько производных функций, но они также записаны не до конца. Восстановите эти производные.

hello_html_1ed61bb7.png

  1. Математический диктант.

Давайте проверим, как вы умеете применять эти формулы. Проведем математический диктант.

I вариант II вариант

hello_html_468f9588.gifhello_html_344920f3.gif
Собрать работы, оценки на следующем уроке.

  1. Решение уравнений.

Дана функция hello_html_m482ff7b0.gif. Решить уравнение hello_html_m32cb7ae9.gif.

Ребята, а что значит решить уравнение? Найти корни или доказать, что их нет. А что такое корень уравнения? Значение переменной при котором уравнение обращается в верное равенство. А какие уравнения вы знаете? Линейное, квадратное (полное и неполное).)

Давайте составим алгоритм решения задания:


  1. Найти производную hello_html_3d68aaab.gif.

  2. Приравнять найденную производную к нулю.

  3. Решить уравнение.


Мы с вами обсудили решение, может быть кто-то попробует выполнить это задание у доски? Решаем задание с пояснениями. hello_html_m6c41a465.gif, hello_html_m91478be.gif, hello_html_34e61ebe.gif, hello_html_415b971c.gif Спасибо, очень хорошо.


Следующее задание: hello_html_m147588e3.gif, hello_html_bad041a.gif


Давайте и это уравнение решим на доске с пояснениями. (Найдя производную, обсудить, как решать уравнение. (Разложить на множители.)

hello_html_m8332c8.gif, hello_html_15c93235.gif, hello_html_m311cbfab.gif, hello_html_5e25fa54.gif или hello_html_47d29a6c.gif,hello_html_m5ea14dda.gif или hello_html_m821d702.gif, hello_html_m4dbb9ab9.gif

Следующее задание:

hello_html_5fa3cc83.gif, Решить уравнение hello_html_bad041a.gif


Найдя производную, получим полное квадратное уравнение, решаем через дискримимнант. hello_html_27a13328.gif, hello_html_242434a6.gif


Решить уравнениеhello_html_bad041a.gif, hello_html_m605b148f.gif.


Какие у вас есть предложения? Найдем производную. hello_html_m96590bc.gif, hello_html_63919fbb.gif. Как решать это уравнение? Какому типу уравнений мы можем отнести это уравнение? Такого типа уравнений мы не знаем. Такие уравнения можно решать графическим способом. Т. е. записать уравнение hello_html_5e293456.gif в виде hello_html_7abbbcad.gif и построить отдельно 2 графика функций: hello_html_6e6e6038.gif и hello_html_5880037a.gif. Точка пересечений этих графиков и есть решение этого уравнения.

Показать решение на доске.

  1. Групповая работа.

Теперь предлагаю объединиться в группы по 4 человека. Давайте поиграем в лото. В конвертах на столах лежат карточки. Для каждого выражения надо найти его производную. На оборотной стороне карточек написаны цифры. Когда задание будет выполнено, карточки нужно перевернуть стороной с цифрами вверх. Проверим правильность выполнения задания сравнив полученные цифры с цифрами на доске.

Учащиеся выполняют задание.

  1. Выставление оценок.

Оценим вашу работу. Выставление оценок с комментариями по их поводу. Обосновать «+» и «-».


X. Постановка домашнего задания.

Кто хочет получить оценку "4", берет из конверта карточку "На оценку 4", кто хочет получить оценку "5", берет карточку " На оценку 5". Всем придумать 5-6 функций и найти их производные.


  1. Рефлексия.


Вспомним, какие цели вы ставили перед собой в начале урока. Достигли ли вы их?

Понравился ли вам урок?


Спасибо за урок.



Приложения.

Презентация «Вычисление производной»

В презентации предусмотрен переход на презентацию Smart Notebook по гиперссылке со слайда № 17 основной презентации.


  1. Восстановить запись. Раздаточный материал для самостоятельной работы.


hello_html_m187bf9ab.png

hello_html_m187bf9ab.png


  1. Лото.




hello_html_m7992a456.gif


hello_html_60adbab2.gif


hello_html_m61f54a27.gif


hello_html_m43c4842b.gif


hello_html_f230770.gif


hello_html_60d301d4.gif


hello_html_389b5dd3.gif


hello_html_m6401d05.gif


hello_html_m2a99e13f.gif


hello_html_6fe5306e.gif


hello_html_11a64f48.gif


hello_html_m4f8fc88c.gif

hello_html_m1f6515eb.gif


hello_html_3067c089.gif


hello_html_mce4fe85.gif


hello_html_1882593d.gif



hello_html_m379d1939.gif

hello_html_m62878c3c.gif

hello_html_m28b6cc50.gif


hello_html_m361781f5.gif

hello_html_m4b8c581d.gif


hello_html_3a6b37e6.gif


hello_html_2ecbbf56.gif


hello_html_3a736507.gif

hello_html_42603f32.gif

hello_html_m559226f6.gif


hello_html_m276b3bb2.gif

hello_html_m6335c194.gif

hello_html_69228dc4.gif


hello_html_5d00b964.gif


hello_html_52246884.gif


hello_html_m54c2ec05.gif


Цифры на карточках лото на оборотной стороне

6

4

8

1

11

12

3

7

2

9

5

15

14

16

10

13



  1. Домашнее задание.

На оценку "5"


I вариант

Решить уравнение hello_html_bad041a.gif: 1. hello_html_a937a17.gif

2. hello_html_m6fae5db7.gif

3. hello_html_16609b96.gif

II вариант

Решить уравнение hello_html_bad041a.gif: 1. hello_html_2beb60ac.gif

2. hello_html_50285996.gif

3. hello_html_m428d8c98.gif

III вариант

Решить уравнение hello_html_bad041a.gif: 1. hello_html_7c58687f.gif

2. hello_html_7cacef1a.gif

3. hello_html_6f9c7c81.gif


На оценку "4"


I вариант

Решить уравнение hello_html_bad041a.gif: 1. hello_html_5189f383.gif

2. hello_html_3a620bbf.gif

3. hello_html_m6fae5db7.gif

I вариант

Решить уравнение hello_html_bad041a.gif: 1. hello_html_6acf7218.gif

2. hello_html_m1b6d70c4.gif

3. hello_html_50285996.gif


I вариант

Решить уравнение hello_html_bad041a.gif: 1. hello_html_70183f4d.gif

2. hello_html_m2be82710.gif

3. hello_html_7cacef1a.gif



Краткое описание документа:

Урок обобщения и систематизации знаний «Вычисление производных» для учащихся 1 курса по профессии «Повар, кондитер» (10 класс). 

На начальном этапе урока организовано повторение основных моментов темы. Предусмотрены задания по уровню сложности при постановке домашнего задания. К уроку прилагается презентация.

Коротаева Ирина Геннадьевна, преподаватель математики ГБОУ СПО «Зюкайский аграрный техникум» Карагайский филиал

Оборудование: 

  • Интерактивная система. 
  • Карточки для заполнения и листочки для проверки. 
  • Лото. 
  • Конверты с домашним заданием.

Структура урока (40 минут):

I. Вводное слово учителя, обсуждение эпиграфа (1 мин)
II. Разгадывание кроссворда, постановка темы урока.(3-4 мин)
III. Постановка целей урока.(1мин)
IV. Повторение свойств производных и табличных значений производных. (5 мин)
V. Математический диктант. (7 мин)
VI. Решение уравнений. (12 мин)
VII. Лото.(5 мин)
VIII. Выставление оценок. (2 мин)
IX. Постановка домашнего задания (1 мин)
X. Рефлексия (1 мин)
zapis_n.jpg

Ход урока 

I. Вводное слово учителя.

Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть сегодня. Наш сегодняшний урок мне хотелось бы начать с таких слов «Истинное сокровище для людей – умение трудиться!» Эзоп. (Эпиграф написан на слайде) Как вы понимаете эти слова?• Выслушать ответы• Прокомментировать самой. 

Труд важен для человека. Без труда не прожить. Труд бывает разный: физический и умственный. Ваш труд – это учеба, вы добываете знания и это сокровище для нас. Нужно уметь трудиться, любить трудиться и получать от этого удовольствие. Вы учитесь в профессиональном училищу, готовите себя к профессии, готовитесь к труду.

Трудимся мы с вами и сейчас на уроке. А тему нашего урока вы попробуете установить сами, разгадав кроссворд.

II. Разгадывание кроссворда, постановка темы урока. (Кроссворд и вопросы на проекторе.)

Вопросы к кроссворду:

  1. Как называется n в записи ? Как называется запись 3х+5=0?
  2. Какой суп не входит в группу заправочных супов?
  3. Плоский продолговатый хлеб, используемый для приготовления бутербродов.
  4. Какую посуду используют для подачи винограда?
  5. Как называется знак « = »?
  6. Какой мясной полуфабрикат имеет круглую форму?
  7. Относится к закрытым бутербродам.
  8. Как называются вареники, которые готовятся без теста?
  9. Замороженная яичная смесь белков и желтков.
  10. Как называется соответствие y=f(x)?

Учащиеся разгадывают кроссворд, получают слово «Производная». Задавая наводящие вопросы, вывести учащихся на формулировку темы урока «Вычисление производных».

III. Постановка целей урока.

Ребята, какую цель на сегодняшний урок вы ставите для себя, чего хотите достичь, чему научиться? (Спросить поименно.)

IV. Повторение правил дифференцирования. 

На прошлых уроках мы с вами изучали правила вычисления производных. Давайте их повторим. На доске я записала правила вычисления производных и некоторые табличные значения производных, но в перемену кто-то побаловался и стер некоторые элементы.

Предлагаю попробовать их восстановить. (Заполнить пробелы, дописать на доске)

Сверяем со второй половиной экрана, закрытой шторкой.

На ваших столах лежат листочки, в них записаны несколько производных функций, но они также записаны не до конца. Восстановите эти производные. 

V. Математический диктант. 

Давайте проверим, как вы умеете применять эти формулы. Проведем математический диктант. I вариант II вариант 
Собрать работы, оценки на следующем уроке.

Какие у вас есть предложения? Найдем производную. , . Как решать это уравнение? Какому типу уравнений мы можем отнести это уравнение? Такого типа уравнений мы не знаем. Такие уравнения можно решать графическим способом. Т. е. записать уравнение в виде и построить отдельно 2 графика функций: и . Точка пересечений этих графиков и есть решение этого уравнения. Показать решение на доске.

VII. Групповая работа.

Теперь предлагаю объединиться в группы по 4 человека. Давайте поиграем в лото. В конвертах на столах лежат карточки. Для каждого выражения надо найти его производную. На оборотной стороне карточек написаны цифры. Когда задание будет выполнено, карточки нужно перевернуть стороной с цифрами вверх.

Проверим правильность выполнения задания сравнив полученные цифры с цифрами на доске.Учащиеся выполняют задание. 

VIII. Выставление оценок. 

Оценим вашу работу. Выставление оценок с комментариями по их поводу. Обосновать «+» и «-».

X. Постановка домашнего задания. 

Кто хочет получить оценку «4», берет из конверта карточку «На оценку 4», кто хочет получить оценку «5», берет карточку « На оценку 5». Всем придумать 5-6 функций и найти их производные.

IX. Рефлексия

Вспомним, какие цели вы ставили перед собой в начале урока. Достигли ли вы их?Понравился ли вам урок?
Спасибо за урок.

Общая информация

Номер материала: 13409100338

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.