Выступление на педсовете.
Тема: Внеурочная деятельность учащихся как средство
достижения личностных и образовательных результатов.
Значительное место в полноценном развитии
личности отводится внеурочной деятельности, особенностью которой является не предметный,
а личностный результат.
Все мы с вами согласны, что ребенок
развивается в любое время – будь это игра или учеба, встречи или экскурсии,
кружки или спортивные мероприятия. И каждый из нас понимает, что задача школы
заключается в том, чтобы помочь подрастающему поколению подготовиться к
самостоятельной взрослой жизни. Поэтому важно научить ребенка ориентироваться в
потоке информации, ставить собственные поисковые задачи в разных областях
знаний, находить осмысленные основания для решения и оценивания своих
возможностей.
Сейчас, как и раньше, мы - воспитатели
занимаемся внеклассной внеурочной работой.
Внеурочная деятельность в нашей школе
организуется по следующим направлениям развития личности:
-гражданско-патриотическое
- нравственное;
- воспитанник и его здоровье;
- семья и школа;
И реализуется посредством различных форм организации, таких,
как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, конкурсы,
соревнования, и т. д.
Внеурочная деятельность по гражданско-патриотическому
направлению, на мой взгляд, это воспитание
гражданственности, патриотизма, нравственных чувств
и этического сознания, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду,
жизни; воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;
воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
эстетических идеалах и ценностях, интеллектуальных и творческих способностей, саморазвитие и
самосовершенствование, развитие навыков самостоятельной работы школьников и
умение применять полученные знания на практике.
Работу по этому направлению мы развиваем у
детей такие навыки как интеллект, мышление, воображение, творческие
способности. Сюда входит интеллектуальные игры, подготовка к предметным неделям.
Такая форма работы дает свои положительные результаты.
Кроме этого мы много внимания уделяем кружковым
занятиям. Большая половина класса посещают кружки по интересам в школе, с
удовольствием ходят на «Инфознайку», «Теремок», «Баскетбол», посещают и кружки
вне школы - это футбол, художественная школа. Тесно сотрудничаем с библиотекой
им. Белинского. Сотрудники библиотеки проводят различные мероприятия по разным
тематикам, учащиеся готовятся к мероприятию, а затем с удовольствием принимают
участие. Часто с работниками библиотеки вместе выбираем тему занятия. К
сожелению, по сравнению с начальной школой, дети всё меньше стали брать книги в
библиотеке для чтения. На кружке «Теремок» учащиеся получают положительные
эмоции, положительный заряд, развивается память, речь, дети учатся находить
контакт друг c другом, самоутверждаются, занимаются тетрализованной
деятельностью. На занятиях широко применяется групповая форма работы, что
обеспечивает высокую результативность в проведении открытых мероприятий. Главное
достоинство групповой работы в том, что ученики учатся слышать друг друга. И
полученные знания в таких кружках дети могут использовать в своей жизни для
дальнейшего совершенствования. Это оказывает положительное влияние, как и на успешность
в учебе, так и на условия для общекультурного и личностного развития ребенка.
Развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать
конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций – основные задачи в
нравственном направлении, решаемые во внеурочной деятельности.
Во время экскурсий, прогулок,
спортивных соревнований важно учить учащихся и показывать примером, как вести
себя со взрослыми и сверстниками.
Здесь также важен сам педагог,
его поведение, для того, чтобы формировать устойчивые представления ребёнка о
справедливости, человечности, нравственности, об отношениях между людьми.
Необходимо обеспечивать учащихся множеством примеров
нравственного поведения, которые широко представлены в отечественной и мировой
истории, истории и культуре традиционных религий, истории и
духовно-нравственной культуре народов Российской Федерации, литературе и
различных видах искусства, сказках, легендах и мифах.
Наполнение
уклада школьной жизни нравственными примерами активно противодействует тем
образцам циничного, аморального, откровенно разрушительного поведения, которые
в большом количестве и привлекательной форме обрушивают на детское сознание
компьютерные игры, телевидение и другие источники информации.
Приоритет здорового образа жизни
должен быть сформирован в школе, ведь именно в школьный период формируется
здоровье человека на последующую жизнь. Кружок по баскетболу дети посещают 3
раза в неделю. Кроме этого мы проводим ежедневные прогулки на свежем воздухе,
подвижные игры, ежедневные утренние зарядки , физкультминутки, беседы и встречи
с медицинским персоналом школы. Эта внеурочная деятельность помогает укреплению
и сохранению здоровья учащихся.
Наряду
с направлением воспитанник и здоровье во внеурочной деятельности большое место
занимает и направление семья и школа, которое предполагает тесное
сотрудничество с родителями.
Большую
роль в этом направлении играют беседы и родительские собрания.
Организуя внеурочную совместную деятельность особенно важно заботиться
о создании атмосферы доброжелательного общения, взамопонимания, эмоциональной
отзывчивости. Непременным условием организации эффективных взаимоотношений
является подход к школьнику как к растущей и нравственно развивающей личности.
Это означает признание за ребенком любого школьного возраста определенных прав,
предъявление к нему посильных требований, проявление внимания, уважения,
доверия и обращение к его интересам и склонностям.
Таким образом,
воспитание во внеурочной деятельности ориентировано на становление личностных характеристик
выпускника школы:
любящий
свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и
принимающий ценности семьи и общества;
любознательный,
активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий
основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
доброжелательный,
умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение;
выполняющий
правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Подготовила
Азарова Н.К., воспитатель
7-го
класса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.