- 08.11.2012
- 3709
- 3
Конспект урока по теме
«Письмо»
в 5 классе
Учитель русского языка и литературы
МОУ Карасёвской СОШ
Ползунова И.А
Цели урока:
1.Повысить у учащихся интерес к эпистолярному жанру, истории возникновения письма.
2.Познакомить со структурой письма и его этикетными особенностями.
3.Формировать осознанное отношение к эпистолярному творчеству, создавать условия для самовыражения, установления эмоциональной основы переписки.
Материалы: конверты, телевизор, видеомагнитофон, видеокассета с мультфильмом «Каникулы в Простокашино», плакаты, книги об истории почты.
Ход урока.
Учитель: В ящик погляжу почтовый,
Нет ли мне письма какого?
Конвертик беленький достал.
Интересно, кто прислал?
- А вы, ребята, любите получать письма? А писать их?
Сегодня на уроке мы познакомимся с историей возникновения письма; вспомним, каких правил нужно придерживаться, когда пишешь письма.
Отрывок из мультфильма «Каникулы в Простоквашино» (Дядя Федор пишет письмо родителям) .
Ученик читает доклад.
С древнейших времен люди ведут между собой переписку. Сначала они высекали надписи на скалах и на каменных плитах, вырезали на костях, чертили знаки на глиняных, а позже на - бронзовых, свинцовых дощечках. На юге писали на пальмовых листьях, а в древнем Новгороде в XII - XV веках писали на бересте. Примерно 5 тысяч лет назад в качестве материала для письма стали применять папирус - тропический тростник) Позже был найден более прочный и долговечный материал - специально выделанная кожа молодых животных - пергамент, название которого было дано по названию города Пергама в Сирии. Бумага - одно из величайших изобретений человечества - сначала, в V веке, появилась в Китае, а затем, в XII - XVII веках, в государствах Европы.
Учитель: Прошло время, и люди
научились писать и посылать друг другу письма при помощи почтальонов, которые сначала ходили пешком, затем ездили в специальных почтовых каретах в европейских
странах и на ямских тройках в России.
Немало прошло времени, пока появился буквенный алфавит. Привычное для нас слово «письмо» (написанный текст, сообщение) образовалось от глагола «писать» одновременно с развитием на Руси письменности.
Буквы. Мы - буквы славянских азбук Кириллицы и Глаголицы. Кириллица имела
43 буквы, а Глаголица - 40. Подобно буквам греческого алфавита, мы в древности
обозначали кроме звуков еще и цифры.
Буква п. Я- буква «покой». Как цифра «80».
Буква и. А я буква «иже». Моя цифра «8».
Буква м_. А я буква «мыслите», моё число «40».
Буква о. А я буква «он», обозначаю число «70».
Буква с. А я среди вас обозначаю самое большое число «200», потому что
«слово».
Буква п. А ты что стоишь в стороне? (обращается к ь.)
Буква ь. Да я хоть и буква, но числа не обозначаю, да и со временем перестала
быть звуком, а теперь просто молчу. С кем стою - тем от меня мягко.
Буква о. А, вот ты кто! Ты буква «ерь». Не грусти! Ведь все мы друг без друга
жить не можем. Сила наша в том, что мы вместе. Посмотрите на нас, ребята, что за
слово получилось у нас? Догадались? Ну-ка, проверяйте!
Поворачиваются спинами, а там написано «письмо».
Буква п. Многие из нас изменили и свой вид, и своё звучание, но всё-таки мы сохранились, и благодаря нам славянские языки получили возможность письменного расцвета.
Учитель: Читая письма, мы как бы общаемся с автором послания. Слышим голоса своих родных и друзей. Они делятся с нами полезной информацией, открывают тайны своей души, интересуются нашей жизнью.
Знакомство с понятие «Этикет письма».
Этикет – составная часть культуры общения. Правила учтивости, уважительного отношения, почтительности, внимания, такта.
- Ребята, для того чтобы друзьям, родственникам было приятно получать ваши письма, запомните некоторые правила их написания.
1. Избегай употребления грубых и бранных слов, кличек.
2. Не употребляй оборотов: «Жду ответа, как соловей лета», «Лети с приветом, вернись с ответом» и т.д.
3. Пиши четко, опрятно, без помарок.
Учитель: Конечно, всегда нужно помнить о порядке изложения вашего послания.
Как правило, письмо состоит из трёх частей.
1.Зачин
2.Информационная часть
3.Концовка.
Письмо начинается приветствием к адресату. После приветствия и обращения следует текст письма, в котором может содержаться пожелание, благодарность, извинение, жалоба, просьба, приглашение. В конце письма обычно звучат слова прощания и уверения в уважении, дружбе и любви. Информацию, которую вы забыли написать в письме, можно поместить под знаком Р. S. , что означает: «после написанного».
Учитель раздает конверты всем ребятам.
Учитель: Для того чтобы ваше письмо путешествовало благополучно, необходимо адресные данные адресата и отправителя на всех видах конвертов указывать на европейский манер: в верхнем левом углу- данные отправителя, в правой нижней части - реквизиты получателя:
- наименование адресата (фамилия, имя, отчество);
- название улицы, номер дома, номер квартиры;
- название населенного пункта (города, поселка и т. д.);
- название района;
- название республики, края;
- название страны;
- почтовый индекс
Учитель: Ребята, и не забудьте наклеить марку. Она - билет для конверта, как билет для пассажиров. Может, кто-то знает о возникновении почтовой марки?
Ученик рассказывает о марках.
Почтовые марки не столь давнее изобретение: первая из них появилась только в 1840 году. Изобрел марку простой сельский учитель Роуленд Хилл. За цвет и стоимость она получила название «черный пенни». В России первая марка почтовая марка официально поступила в обращение 1 января 1858 года. В отличие от многих других монархических стран, на ней был изображен не царствующий император, а государственный герб России – белый двуглавый орел на фоне голубого овала. Зубцов на этой марке еще не было.
Учитель: А теперь ребята, немного отдохнем и поиграем.
Учащиеся в группах по три-четыре человека пытаются написать письмо другу, в котором все слова, в том числе и служебные, начинались бы с одной и той же буквы. Работа рассчитана на 5 минут. Когда определенное время истекает, ребята, справившиеся с заданием, представляют свои работы.
Учитель: Ребята, вот и подошел к концу наш урок письма.
Понравилось вам на уроке? Что понравилось?
Урока время истекло,
Я вам, ребята, благодарна:
Все поработали ударно.
А дома вам нужно письмо написать,
Чтоб получить оценку пять.
Итак, домашнее задание: написать письмо другу, родственнику, а может и президенту. Желаю удачи!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели данного урока: 1.Повысить у учеников интерес к эпистолярному жанру, а также ознакомить с историей возникновения письма. 2.Познакомить учащихся со структурой письма и его этикетными особенностями. 3.Формировать осознанное отношение к эпистолярному творчеству, создавать условия для самовыражения, установления эмоциональной основы переписки. Материалы: конверты, телевизор, видеомагнитофон, видеокассета с мультфильмом «Каникулы в Простоквашино», плакаты,а также книги об истории почты, доклады, подготовленные учениками.
6 663 752 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ползунова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.