|
№
|
Тема
урока
|
Кол.-во
часов
|
Тип
урока
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Вид
контроля
|
Дата проведения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
План
|
Факт
|
Корр-ка
|
|
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО. ЖАНРЫ.
|
|
1
|
Образ –
послание автора читателям.
|
1
|
Вводный
урок. Урок изучения нового материала.
|
Знать: термин
«художественный образ»
Уметь:
анализировать художественные образы.
|
Беседа,
работа с учебником.
|
|
|
|
|
2
|
Образ –
послание автора читателям.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: термин
«художественный образ»
Уметь:
анализировать художественные образы.
|
Беседа,
ответы на вопросы, вводный тест.
|
|
|
|
|
АВТОР – ОБРАЗ – ЧИТАТЕЛЬ.
|
|
3
|
Понятие
интерпретации художественного произведения.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: понятие
интерпретация, её основные этапы.
Уметь:
выбирать главные мысли из статей учебника.
|
Беседа,
работа с учебником.
|
|
|
|
|
4
|
Понятие
интерпретации художественного произведения.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: понятие
интерпретация, её основные этапы.
Уметь:
выбирать главные мысли из статей учебника.
|
Беседа,
ответы на вопросы, работа с текстом.
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.
|
|
5
|
Литература
средних веков.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
периодизацию мировой художественной культуры, эстетический идеал
Средневековья.
Уметь:
анализировать произведения.
|
Лекция,
работа с учебником.
|
|
|
|
|
6
|
Литература
средних веков.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
периодизацию мировой художественной культуры, эстетический идеал
Средневековья.
Уметь:
анализировать произведения.
|
Беседа,
ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
7
|
У.Шекспир.
«Гамлет». Основной конфликт трагедии.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: жанры
драматического произведения, их отличительные признаки.
Уметь:
анализировать текст с точки зрения его строения и понимания.
|
Беседа,
ответы на вопросы, работа с учебником.
|
|
|
|
|
8
|
Т/П.
Тема – мотив – сюжет – жанр.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
систематизировать материал, понимать понятия: тема, мотив, сюжет, жанр.
|
Работа с
книгой, письменная работа.
|
|
|
|
|
9
|
М.де
Сервантес. Роман. «Дон Кихот»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
проблематику романа.
Уметь: давать
оценку действиям героя, раскрывать содержания понятий «вечный образ»,
«иллюзия», «действительность».
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
10
|
Т/П.
«Чудак? Безумец? Герой?»
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
систематизировать материал, понимать понятия: «вечный образ», «иллюзия»,
«действительность».
|
Работа с
книгой, письменная работа.
|
|
|
|
|
11
|
Контрольная
работа №1
по теме:
«Литература средневековья»
|
1
|
Урок
контроля.
|
Знать:
изученный и пройденный материал.
Уметь:
систематизировать пройденный материал, аргументировано отвечать на вопросы.
|
Контрольная
работа.
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ.
|
|
12
|
Мольер.
«Тартюф»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
отличительные черты эпохи абсолютизма.
Уметь:
определять конфликт произведения.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
13
|
Изображение
человека эпохи абсолютизма.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
отличительные черты изображения человека в эпоху абсолютизма.
Уметь:
определять жанр – комедия, определять черты – просветительского реализма.
|
Работа с
текстом, выразительное чтение, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
14
|
Контрольная
работа №2 по пройденному материалу.
|
1
|
Урок
контроля.
|
Знать:
особенности развития литературы – средневековья, эпохи возрождения, эпохи
просвещения.
Уметь: систематизировать
изученный материал.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА XIX
ВЕКА.
|
|
15
|
Возникновение
русской литературы.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные этапы развития русской литературы, её жанровое своеобразие.
Уметь: делать
выводы, сравнивать произведения.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
16
|
Возникновение
русской литературы. Русский роман.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
основные этапы развития русской литературы, её жанровое своеобразие.
Уметь: делать
выводы, сравнивать произведения.
|
Работа с
учебником, конспект, беседа.
|
|
|
|
|
17
|
Г.Р.Державин.
Идея просвещения гуманизма в русской литературе.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
классицизм как литературное направление, его принципы.
Уметь:
анализировать поэтический текст.
|
Анализ
поэтического текста, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
18
|
Т/П.Художественный
мир романтической поэзии.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать: понятие
о художественном мире писателя, основные темы и мотивы лирики, биографию и
творческий путь В.А.Жуковского, К.Н.Батюшкова.
Уметь:
анализировать поэтический текст.
|
Работа с
карточками, выразительное чтение.
|
|
|
|
|
19
|
А.С.Грибоедов.
«Горе от ума»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: понятие
драматического произведения, ремарка как выражение авторского взгляда,
значение реплик героев, изображение характера героя в драматических
произведениях.
Уметь:
анализировать эпизоды текста.
|
Работа с
книгой, чтение и анализ эпизодов.
|
|
|
|
|
20
|
А.С.Грибоедов.
«Горе от ума». Система образов героев произведения.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
нравственную проблематику повести.
Уметь:
исследовать принцип контраста в изображении героев повести.
|
Работа с
книгой, характеристика героев произведения.
|
|
|
|
|
21
|
А.С.Грибоедов.
«Горе от ума». Речевая характеристика героев.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Уметь:
производить речевую характеристику героев, определять конфликт в
произведении.
|
Работа с
учебником, устная работа по произведению.
|
|
|
|
|
22
|
Т/П. А.С.Грибоедов.
«Горе от ума» Идеалы автора романа.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: смысл
понятия «идеал», содержание произведения.
Уметь:
систематизировать прочитанный материал, самостоятельно составлять текст.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
|
23
|
А.С.Пушкин.
«Я памятник воздвиг себе нерукотворный…»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
биографию и творческий путь А.С.Пушкина, изобразительно – выразительные
средства литературы, особенности философской лирики.
Уметь:
анализировать языковой строй стиха.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
24
|
Тематическое
и жанровое многообразие лирики А.С.Пушкина.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
биографию и творческий путь А.С.Пушкина, изобразительно – выразительные
средства литературы, особенности философской лирики.
Уметь:
анализировать языковой строй стиха.
|
Работа с
книгой, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
25
|
Р/Р.
Тематическое и жанровое многообразие лирики А.С.Пушкина.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
особенности каждого жанра, тематической группы.
Уметь:
анализировать языковой строй стиха.
|
Работа с
карточками.
|
|
|
|
|
26
|
Т/П.
Тематическое и жанровое многообразие лирики А.С.Пушкина.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
особенности каждого жанра, тематической группы.
Уметь:
анализировать языковой строй стиха.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
|
27
|
Русская
литература XIX века.
А.С.Пушкин. «Капитанская дочка»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества А.С.Пушкина, исторические источники,
содержание произведения.
Уметь: владеть
различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному
произведению, выявлять авторскую позицию.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
28
|
А.С.Пушкин.
«Капитанская дочка». Две России в романе.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание изучаемого произведения, этапы формирования характера героя.
Уметь: владеть
различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному
произведению.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
29
|
А.С.Пушкин.
«Капитанская дочка» Главы 4 – 7.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание изучаемых глав в тексте, систему художественных образов.
Уметь: владеть
различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания,
выражать своё отношение к поступкам героев, участвовать в диалогах.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
30
|
А.С.Пушкин.
«Капитанская дочка» Главы 8 – 9 .
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
исторические сведения о Пугачёвском восстании, содержание изучаемого
произведения, его проблематику.
Уметь:
характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию и
своё отношение к прочитанному.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
31
|
А.С.Пушкин.
«Капитанская дочка» Художественное совершенство романа.
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание и проблематику романа.
Уметь: глубоко
анализировать художественный текст, сопоставлять эпизоды и сравнивать
поступки и характеры героев, выражать своё отношение к прочитанному, владеть
различными видами пересказа.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
32
|
Р/Р.
Подготовка к домашнему сочинению по роману А.С.Пушкина.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
содержание и проблематику изученного произведения.
Уметь:
выбирать тему и жанр сочинения, составлять план к выбранной теме,
формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать свою точку
зрения, редактировать написанное.
|
Подготовка
к домашнему сочинению.
|
|
|
|
|
33
|
А.С.Пушкин.
«Медный всадник». Петербургская повесть.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
содержание и проблематику прочитанного произведения.
Уметь:
аргументировано высказываться на поставленные вопросы.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
34
|
Т/П. Сопоставление
романа «Капитанская дочка» и повести «Медный всадник».
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание и проблематику прочитанных произведений.
Уметь:
производить сопоставительный анализ.
|
Работа с
текстом, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
35
|
Контрольная
работа №3 по пройденному материалу.
|
1
|
Урок контроля.
|
Знать:
изученный и пройденный материал.
Уметь:
систематизировать пройденный материал, аргументировано отвечать на вопросы.
|
Написание
контрольной работы.
|
|
|
|
|
36
|
М.Ю.Лермонтов.
Воплощение исторических тем в творчестве.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.
Уметь:
определять род и жанр литературного произведения, выразительно читать
произведение, в том числе выученные наизусть отрывки, соблюдать нормы
литературного языка.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
37
|
«Смерть
поэта» - история создания, образы, художественное своеобразие.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: понятие
«композиция» художественного произведения.
Уметь:
объяснять особенности строения стихотворения.
|
Работа с
учебником, с текстом, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
38
|
М.Ю.Лермонтов.
Эмоциональная ёмкость художественных образов.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: понятия
«образ» и «символ», прочитанные произведения.
Уметь:
сравнивать тексты поэтических произведений.
|
Работа с
текстами, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
39
|
Н.В.Гоголь.
Писатель – сатирик. Биографический очерк.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества Н.В.Гоголя.
|
Работа с
учебником, беседа.
|
|
|
|
|
40
|
Н.В.Гоголь.
Комедия «Ревизор»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
особенности драматического произведения, определения понятия «комедия».
Уметь:
составлять тезисы к лекции, определять род и жанр литературного произведения,
выразительно читать фрагменты по ролям, владеть различными видами пересказа.
|
Работа с
книгой, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
41
|
Н.В.Гоголь.
«Ревизор» Действие первое.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: основы
сценического поведения, содержание комедии.
Уметь: владеть
различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному
произведению, выразительно читать фрагменты комедии, выражать своё отношение
к прочитанному.
|
Работа с
текстом, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
42
|
Т/П.Разоблачение
нравственных и социальных пороков в комедии «Ревизор»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: основы
сценического поведения, содержание комедии.
Уметь:
выразительно читать фрагменты, перевоплощаться в героев, характеризовать
особенности сюжета, композиции, владеть различными видами пересказа.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
43
|
Н.В.Гоголь.
«Ревизор»
Действие
4 – 5.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
содержание действий, позицию автора по отношению к каждому из героев.
Уметь: строить
устные и письменные высказывания в связи с изучением произведения,
участвовать в диалоге по содержанию и сопоставлению характеров,
аргументировано отстаивать свою точку зрения.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
44
|
Н.В.Гоголь.
«Шинель» Человек, лицо, вещь.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: вечный
образ в литературе – «маленького человека», приёмы раскрытия образа –
антитеза, авторская ирония, каламбур, логический абсурд.
Уметь:
находить примеры приёмов в тексте.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
45
|
Р/Р. Н.В.Гоголь.
Сочинение по теме: «Маленький человек в литературе»
|
1
|
Урок развития речи.
|
Знать: вечный
образ в литературе – «маленького человека», приёмы раскрытия образа –
антитеза, авторская ирония, каламбур, логический абсурд.
Уметь:
находить примеры приёмов в тексте, составлять связный текст.
|
Написание
сочинения.
|
|
|
|
|
46
|
Контрольная
работа №4 по пройденному материалу.
|
1
|
Урок контроля.
|
Знать:
изученный и пройденный материал.
Уметь:
систематизировать пройденный материал, аргументировано отвечать на вопросы.
|
Написание
контрольной работы.
|
|
|
|
|
ТРАДИЦИИ ДУХОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
|
|
47
|
Н.В.Гоголь.
Размышления о божественной литургии.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
различия духовной и светской литературы.
Уметь:
определять различия духовной и светской литературы по текстам.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
РОМАН, ПОВЕСТЬ, ЛИРИКА.
|
|
48
|
И.С.Тургенев.
«Ася»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества Н.В.Гоголя, содержание произведения.
|
Работа с
учебником, беседа, лекция.
|
|
|
|
|
49
|
И.С.Тургенев.
«Ася»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: понятия
литературные типы «слабого человека».
Уметь:
логически выражать свои мысли.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
50
|
Лирика
Н.А.Некрасова. «Тройка»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества Н.А.Некрасова.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
51
|
Т/П.
Лирика Н.А.Некрасова. «Тишина»
|
1
|
Урок развития речи.
|
Знать:
основные жанры лирики, понятие «гражданская лирика» и её особенности.
Уметь:
анализировать поэтический текст, выразительно читать.
|
Анализ
поэтических текстов.
|
|
|
|
|
52
|
Ф.М.Достоевский.
Повесть «Белые ночи»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: основные
факты жизни и творчества Ф.М.Достоевского.
|
Работа с
учебником, чтение эпизодов, беседа, лекция.
|
|
|
|
|
53
|
Ф.М.Достоевский.
Повесть «Белые ночи»
|
1
|
Урок изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание повести.
Уметь:
характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
ЕВРОПЕЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XIX
ВЕКА.
|
|
54
|
О.Уайльд.
«Кентервильское привидение»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать: основные
факты жизни и творчества О.Уайльда.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
55
|
О.Уайльд.
«Кентервильское привидение»
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
признаки нового направления в литературе – модерн, ирония как художественное
средство.
Уметь:
производить аналитическую работу с прозаическим произведением.
|
Работа с
текстом, чтение эпизодов, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
56
|
А.П.Чехов.
«Студент».
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества А.П.Чехова.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
57
|
А.П.Чехов.
«Студент». Традиционные образы в рассказе.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: понятия
«вечный мотив» и традиционный образ.
Уметь:
характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА XX
ВЕКА.
|
|
58
|
Лирика
конца XIX –
начала XX века.
Понятие «Серебряный век»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные черты искусства «серебряного века», новые направления в противовес
реализму.
Уметь:
характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
Лекция,
работа с учебником, беседа.
|
|
|
|
|
59
|
Т/П.Лирика
конца XIX –
начала XX века.
Понятие «Серебряный век»
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
основные черты искусства «серебряного века», новые направления в противовес
реализму.
Уметь:
характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
Письменная
работа, анализ стихотворений.
|
|
|
|
|
60
|
И.А.Бунин.
«Тёмные аллеи»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества И.А.Бунина.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
61
|
И.А.Бунин.
«Тёмные аллеи»
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: понятия
«импрессионализм» в искусстве.
Уметь:
характеризовать изобразительно – выразительные средства.
|
Работа с
учебником, чтение эпизодов, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
62
|
Современная
духовная литература.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Уметь:
самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно – этические
темы.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
63
|
А.Ахматова,
М.Цветаева. Лирические герои поэзии.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества А.Ахматовой, М.Цветаевой.
Уметь:
самостоятельно выражать читательское восприятие стихотворений.
|
Работа с
книгой, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
64
|
А.Ахматова,
М.Цветаева. Лирические герои поэзии.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества А.Ахматовой, М.Цветаевой.
Уметь:
самостоятельно выражать читательское восприятие стихотворений, уметь
выразительно читать.
|
Работа
со стихотворениями, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
65
|
М.Булгаков.
Повесть «Собачье сердце»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и биографии М.Булгакова.
|
Работа с
учебником, лекция, беседа.
|
|
|
|
|
66
|
М.Булгаков.
Повесть «Собачье сердце» «Новый мир» и «Новые люди»
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание произведения.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть разными видами
пересказа.
|
Работа с
учебником, чтение эпизодов, беседа.
|
|
|
|
|
67
|
Т/П.
Поэтический семинар: поэзия XX века.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
основные факты жизни биографии Б.Л.Пастернака.
Уметь:
самостоятельно выражать восприятия стихотворений, анализировать
стихотворения.
|
Выразительное
чтение, беседа, анализ стихотворений.
|
|
|
|
|
68
|
Т/П.
Поэтический семинар: поэзия XX века.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
основные факты жизни биографии О.Э.Мандельштама.
Уметь:
самостоятельно выражать восприятия стихотворений, анализировать
стихотворения.
|
Выразительное
чтение, беседа, анализ стихотворений.
|
|
|
|
|
69
|
М.А.Шолохов.
«Судьба человека»
|
1
|
Урок изучения
нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и биографии М.А.Шолохова.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть разными видами
пересказа.
|
Работа с
учебником, чтение эпизодов, беседа.
|
|
|
|
|
70
|
М.А.Шолохов.
«Судьба человека». Тема войны в советской литературе.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
композицию рассказа, его пафос, приёмы и средства изображения характера
героя, автора и повествователя в рассказе.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть различными видами
пересказа.
|
Работа с
учебником, чтение эпизодов, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
71
|
Р/Р.
Сочинение: «Жизнь или судьба – это синонимы или самостоятельные понятия?»
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
анализировать пройденный материал, составлять связный текст,
систематизировать материал.
|
Написание
сочинений.
|
|
|
|
|
СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ПРОЗА.
|
|
72
|
Проза XX века.
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и биографии В.Г.Распутина и В.И.Белова.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть разными видами
пересказа.
|
Чтение
эпизодов, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
73
|
Проза XX века.
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и биографии В.П.Астафьева.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть разными видами
пересказа.
|
Чтение
эпизодов, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
74
|
Контрольная
работа№5 по пройденному материалу.
|
1
|
Урок
контроля.
|
Знать:
изученный и пройденный материал.
Уметь:
систематизировать пройденный материал, аргументировано отвечать на вопросы.
|
Написание
контрольной работы.
|
|
|
|
|
75
|
Р.Бах.
«Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и биографии Р.Баха, содержание произведения.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть разными видами
пересказа.
|
Работа с
учебником, чтение эпизодов, беседа.
|
|
|
|
|
76
|
Р.Бах.
«Чайка по имени Джонатан Ливингстон»
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
основные факты жизни и биографии Р.Баха, содержание произведения.
Уметь:
определять нравственную проблематику произведения, владеть разными видами
пересказа.
|
Беседа,
ответы на вопросы, анализ эпизодов.
|
|
|
|
|
ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ.
|
|
77
|
А.С.Пушкин.
«Евгений Онегин»
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
основные факты жизни и творчества А.С.Пушкина, содержание произведения.
Уметь: владеть
различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному
произведению, выявлять авторскую позицию.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
78
|
А.С.Пушкин.
«Евгений Онегин» - самое задушевное произведение поэта.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: жанры
лирики, её особенности, понятие «роман в стихах», композиционное строение
романа, герои романа.
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
79
|
Образ
«героя времени»
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
проблематику произведения, смысл понятия «герой времени».
Уметь:
выбирать цитаты, характеризующие героя.
|
Работа с
текстом, письменная работа.
|
|
|
|
|
80
|
М.Ю.Лермонтов.
«Герой нашего времени».
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
биографию и творческий путь М.Ю.Лермонтова, историю создания романа.
|
Работа с
учебником, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
81
|
Т/П.
М.Ю.Лермонтов. «История души человеческой»
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
проблематику произведения, смысл понятия «герой времени».
Уметь:
систематизировать пройденный материал, составлять связный текст.
|
Работа с
учебником, письменная работа.
|
|
|
|
|
82
|
Т/П.Сопоставительная
характеристика Евгения Онегина и Владимира Ленского.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Работа с
текстом, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
83
|
Р/Р.Сопоставительная
характеристика Евгения Онегина и Владимира Ленского.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
систематизировать пройденный материал, составлять связный текст.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
|
84
|
Образ
Татьяны Лариной.
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Уметь:
систематизировать пройденный материал, выявлять авторскую позицию.
|
Беседа,
ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
85
|
Р/Р.
Образ Татьяны Лариной.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
работать с критической литературой.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
|
86
|
Р/Р.
Сочинение по роману «Евгений Онегин»
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Уметь:
самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно – этические
темы.
|
Написание
сочинений.
|
|
|
|
|
87
|
М.Ю.Лермонтов.
«Герой нашего времени». Другое время – другой герой.
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
проблематику и композицию романа.
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Работа с
учебником, беседа, лекция.
|
|
|
|
|
88
|
М.Ю.Лермонтов.
«Герой нашего времени». Другое время – другой герой.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
проблематику и композицию романа.
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Беседа,
ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
89
|
«Герой
нашего времени» - сложность композиции, система образов. Характеристика
Печорина.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
художественные средства создания характера героя.
Уметь:
анализировать эпизоды, строить собственное высказывание на материале
произведения, анализе изобразительных средств.
|
Анализ
эпизодов, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
|
90
|
Н.В.Гоголь.
«Мёртвые души»
|
1
|
Урок
изучения нового материала.
|
Знать:
содержания произведения, историю создания произведения.
|
Работа с
учебником, беседа, лекция.
|
|
|
|
|
91
|
Н.В.Гоголь.
«Мёртвые души» - история создания, замысел, жанр.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
особенности жанра «поэмы» как эпического произведения, понятия «лиричности» и
«психологизма»
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Чтение и
анализ эпизодов.
|
|
|
|
|
92
|
Н.В.Гоголь.
«Мёртвые души». Образы помещиков.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: понятия
«типизация».
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Чтение и
анализ эпизодов, работа с текстом.
|
|
|
|
|
93
|
Т/П.
Н.В.Гоголь. «Мёртвые души». Образы помещиков.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать: понятия
«типизация».
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Чтение и
анализ эпизодов, работа с текстом, письменная работа.
|
|
|
|
|
94
|
Чиновники
в поэме «Мёртвые души»
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание произведения.
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения: сюжет, систему образов.
|
Чтение и
анализ эпизодов, работа с текстом.
|
|
|
|
|
95
|
Р/Р.
Чиновники в поэме «Мёртвые души»
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание произведения.
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения: сюжет, систему образов.
|
Письменная
работа.
|
|
|
|
|
96
|
Чичиков
как новый «герой» эпохи.
|
1
|
Урок
изучения нового материала. Практикум.
|
Знать:
содержание произведения.
Уметь: строить
собственные выводы по теме, анализировать детали произведения.
|
Работа с
текстом, анализ эпизодов.
|
|
|
|
|
97
|
Р/Р.Чичиков
как новый «герой» эпохи.
|
1
|
Урок
развития речи.
|
Знать:
содержание произведения.
Уметь:
анализировать эпизоды, составлять связный текст.
|
Написание
сочинений.
|
|
|
|
|
98
|
Ч/К.
«Художественное произведение и его читатели»
|
1
|
Урок
закрепления прочитанного.
|
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Урок -
конференция.
|
|
|
|
|
99
|
Ч/К.
«Художественное произведение и его читатели»
|
1
|
Урок
закрепления прочитанного.
|
Уметь:
самостоятельно делать выводы, выявлять авторскую позицию и художественную
концепцию произведения, сюжет, систему образов.
|
Урок -
конференция.
|
|
|
|
|
100
|
Итоговая
контрольная работа № 6 по пройденному материалу.
|
1
|
Урок
контроля.
|
Знать:
литературные термины курса.
Уметь:
пользоваться понятиями «автор», «образ», «читатель».
|
Написание
контрольной работы.
|
|
|
|
|
101
|
Повторение
пройденного материала.
|
1
|
Урок
контроля.
|
Знать:
литературные термины курса.
Уметь:
пользоваться понятиями «автор», «образ», «читатель», систематизировать
пройденный материал.
|
Тестирование.
|
|
|
|
|
102
|
Повторение
пройденного материала.
|
1
|
Урок
контроля.
|
Знать:
литературные термины курса.
Уметь:
пользоваться понятиями «автор», «образ», «читатель», систематизировать
пройденный материал.
|
Работа с
книгой, беседа, ответы на вопросы.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.