МОУ « Шербакульский лицей»
Номинация « Вторая мама» - лучший классный руководитель.
Новикова Надежда Владимировна
О себе и воспитательной деятельности
«Я не один год думал: в чем выражается наиболее ярко результат воспитания? Когда я имею моральное право сказать: мои усилия принесли плоды? Жизнь убедила: первый и наиболее ощутимый результат воспитания выражается в том, что человек стал думать о самом себе. Задумался над вопросом: что во мне хорошего и что плохого? Самые изощренные методы и приемы воспитания остаются пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой.»
В.А. Сухомлинский
Перед каждым классным руководителем сейчас стоят одни и те же вопросы: как воспитывать сегодня? Какую цель преследовать? Сейчас есть много проблем, которые так или иначе касаются нашей работы: девальтируются нравственные ценности, усиливается ощущение духовной пустоты подрастающего поколения. Тем более сейчас как никогда важно формирование жизнестойкой, жизнеспособной личности. Поэтому выбрала основной путь решения проблем воспитания- обращение к личности каждого ученика, его жизненным силам и возможностям. Основной принцип воспитательной работы с детьми - принцип личностного подхода. То есть мероприятия проводятся не просто по отдельным темам, а в рамках разработанных мною программ воспитательной работы:
1.Программа « Развитие классного коллектива»
2.Программа « Я в классном самоуправлении»
3.Программа « Я – патриот»
4.Программа « Мой родной край»
5. Программа « Здоровье»
В рамках каждой программы проводится цикл классных часов.
В своей работе ставлю следующие цели:
• непосредственное наблюдение за индивидуальным развитием школьника с целью становления как личности;
• содействие созданию самых благоприятных условий для формирования его личности;
• осуществление необходимых педагогических коррективов в системе его воспитания.
При достижении целей решаю следующие задачи:
• организовываю систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности;
• пытаюсь создать условия для индивидуального выражения каждого ребенка;
• осуществляю индивидуальный корректив развития каждой личности.
Разрабатывая программы, учитывала современные требования к направлениям внеклассной работы, в том числе ФГОС второго поколения, которые регулярно использую:
- спортивно-оздоровительное направление;
- духовно-нравственное;
- социальное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное.
Как правило, при проведении воспитательной работы всегда возникает какая-то проблема. А разрешение ее организую разными путями, формами:
• Беседы;
• Диагностику (деятельность по развитию детей не может строиться «на глазок» - без применения диагностических средств);
• Собеседование;
• Дискуссии;
• Игры;
• Конкурсы;
• Общественно-полезный труд;
• Художественно-эстетическую деятельность.
• Особое место занимает классный час- процесс непосредственного общения моего и воспитанников.
Для регулярного отслеживания результатов работы учащихся в классе, а также индивидуально каждого учащегося использую такие формы работы как:
- ведение портфолио класса;
-ведение индивидуальных портфолио учащихся.
Портфолио класса поместила в интернет, постоянно пополняю и дорабатываю.
Считаю целесообразным использование в своей работе с детьми комплексных форм как системноинтегрирующих факторов процесса воспитания:
- познавательные игры « Азбука важных вопросов-открытий»;
- проектная мастерская;
- выставки;
- концерты;
- презентации, самопрезентации.
Так в рамках проектной мастерской вместе с учащимися разработала и представила следующие проекты:
|
№п/п |
Название проекта |
Класс |
Уровень |
|
1. |
Проект пришкольного участка « Цветник в огороде» |
7 |
Школьный |
|
2. |
Проект семейного клуба « Семейные посиделки» |
6, 1 |
Школьный Районный |
|
3. |
Проект обустройства классного кабинета. |
2 |
Школьный
|
Учащиеся с удовольствием принимают участие в составлении презентаций и самопрезентаций, собирая материалы по предложенным темам. За время моей работы были представлены следующие презентации:
|
№п/п |
Тема презентации |
Где представлена |
Слушатель |
|
1. |
Моя лучшая мама. |
Школьный конкурс. Родительское собрание |
1-4 классы.
Родители. |
|
2. |
Жизнь 1 «а» класса. |
Родительское собрание |
Родители. |
|
3. |
Стремимся быть единым коллективом. |
Районный конкурс « Самый классный классный»- 1 место |
Учителя района |
|
4. |
Моя малая Родина - Шербакуль |
Школьный конкурс – 1 место |
Учащиеся лицея |
|
5. |
Мы и наше творчество. |
Школьный конкурс « Самый классный класс» |
Учащиеся лицея, учителя |
|
6. |
Система работы классного руководителя. |
Районный конкурс « Самый классный классный»- 1 место |
Учителя района |
|
7. |
Противопожарная безопасность. |
Классный час |
Учащиеся класса |
|
8. |
Экология родного края. |
Классный час |
Учащиеся класса |
Считаю важным использование в своей практике классного руководителя таких технологий как:
- технология КДТ;
-Технологии моделирования воспитательной системы класса;
-технологии коллективного планирования жизнедеятельности в классе;
-Технологии подготовки и проведение личностно ориентированного классного часа;
-Игровых и коммуникативных технологий;
-Технологии анкетирования, тестирования и применение других методов психолого-педагогической диагностики.
Нельзя забывать, что ребёнок находится в постоянном контакте с социумом, поэтому стараюсь поддерживать постоянную взаимосвязь с общественностью:
-сотрудничаем с учреждениями дополнительного образования;
-пожарной частью;
- ГАИ;
- детские сады ( шефство);
- дом престарелых в с. Борисовское (выездные концерты).
Несмотря на наличие проблем, считаю, что воспитание должно быть гуманным. В соответствии с одним из основных правил педагогического общения нужно воспринимать воспитанника таким, каков он есть. Никогда не забываю в работе о том, что каждый учащийся – это почти взрослый человек со своими достоинствами и недостатками. Чтобы не отставать от современных требований в образовании, стараюсь постоянно работать над собой:
1. Знакомлюсь самостоятельно и через школьные семинары с воспитательным процессом в современной школе, помогающим воспитать в каждом ребёнке личность, приспособленную к современным жизненным условиям;
2. Изучаю литературу, раскрывающую «тайны» в работе классного руководителя;
3. Диагностика помогает узнать интересы ребят и развивать индивидуальные способности.
Представляю результаты своей деятельности классного руководителя, а также результаты учащихся:
|
№п/п |
Мероприятие |
Уровень |
Класс |
Место |
|
1. |
Конкурс«Самый классный классный» |
Районный |
7 |
1 |
|
2. |
Конкурс « Учитель года» |
Районный |
7 |
2 |
|
3. |
Фестиваль « Возьмёмся за руки, друзья» |
Школьный |
6 |
1 |
|
4. |
КВН « За здоровый образ жизни» |
Районный |
7 |
1 |
|
5. |
Конкурс « Самый классный класс» |
Школьный |
7 |
1 |
|
6. |
Проект пришкольного участка. |
Школьный |
7 |
1 |
|
7. |
Конкурс творческих работ«Мой Шербакуль» |
Школьный |
1 |
2 |
|
8. |
Конкурс сочинений « Моя малая Родина» |
Районный |
5-6 |
Вошли в районный сборник |
|
9. |
Шефская работа.( ветераны, пожилые) |
Районный |
6-7 |
Рассказ на телевидении |
|
10. |
Фестиваль «Радуга талантов» |
Районный |
5 |
1 место(показ мод) |
|
11. |
Фестиваль «Радуга талантов» |
Районный |
9 |
1 место (чтецы) |
|
12. |
Фестиваль «Радуга талантов» |
Районный |
7-8 |
1 место (театральная студия) |
И в заключении хочется сказать, что ребята мне помогли понять: главное не воспитывать, а прожить с ними тот отрезок времени, который нам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относиться так, как хочу, чтобы они относились ко мне. Есть старая мудрая поговорка: «Посеешь поступок - пожнешь привычку, посеешь характер - пожнешь судьбу».
Декабрь 2010 год
Настоящий материал опубликован пользователем Новикова Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
