Контрольные работы по грамматике для 5-9 классов коррекционной школы

     Диагностическая контрольная работа в 5 классе ГКОУ РО Грушевской школы-интерната за 2010 – 2011 учебный год.

Диктант.

До свидания, лето!

     Август подходил к концу. Солнце еще ласкало своими лучами землю. Но по ночам чувствовалось прохладное дыхание близкой осени. С каждым днем все холоднее березкам. В тревожном зареве дрожат рябины с осинами. Пламенеют клены. В лесу стоит чуткая тишина.

     Всем жаль расставаться с летом. (45 слов).

Грамматические задания.

1.     Выполни звуко-буквенный анализ слова печально.

2.     Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочное слово.

Тр_ва

Др_зды

Л-тит

3.     Во втором предложении подчеркни слова, обозначающие предмет и действие.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 5 классе за 2013-2014 учебный год.

Диктант.

Зайка и Мурка.

     Мама купила на рынке зайчишку. Она принесла его домой в корзинке. У зайки были мягкие пушистые ушки. Он ловко грыз морковку и зеленые стебли травы. А у нашей Мурки пропали котята. Она была в большой тревоге. Мурка приняла зайчонка за своего котенка и стала кормить его молоком. Малыш скоро привык к Мурке. (50 слов)

Грамматические задания.

1. Определите количество букв и звуков в словах: зайка, кормить.

2. Разберите слово по составу: принесла.

3. Восстановите деформированное предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите имена существительные.

Лесник подобрал в лес оленёнок.

Учитель: Бокова И. Г.

     Итоговая контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 5 классе.

Диктант.

Отнятая  радость.

     Вдоль дороги золотая полоска. Это первые цветы. На короткой ножке солнечная капелька.

      Прошло несколько дней. Шла я из деревни той дорогой. Впереди заметила фигурку. Девочка нагибалась, и за ней тускнела золотая полоска. Она рвала цветы. Я подошла  к девочке. Из подола посыпались солнечные капельки.

     Меньше стало на земле радости.(49 слов).

Грамматические задания.

1.     Определите количество звуков и букв в словах: язык, мальчик, птицы.

2.     К словам лес и вода подберите родственные. Выделите корень.

3.     Разберите слова по составу: лесник, вылетела, прекрасная.

4.     Восстановите деформированное предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое.  Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Купила рынке мама на зайчишка.

     Итоговая контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи за 2013-2014 учебный год в 5 классе.

Списывание.

Отнятая  радость.

     Вдоль дороги золотая полоска. Это первые цветы. На короткой ножке солнечная капелька.

      Прошло несколько дней. Шла я из деревни той дорогой. Впереди заметила фигурку. Девочка нагибалась, и за ней тускнела золотая полоска. Она рвала цветы. Я подошла  к девочке. Из подола посыпались солнечные капельки.

     Меньше стало на земле радости.

Грамматические задания.

1.     Разберите слова по составу: лесник, вылетела, прекрасная.

2.     Восстановите деформированное предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое. 

Купила рынке мама на зайчишка.

     Итоговая контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи за 2013-2014 учебный год в 5 классе.

Диктант.

Зайка и Мурка.

     Мама купила на рынке зайчишку. Она принесла его домой в корзинке. У зайки были мягкие пушистые ушки. Он ловко грыз морковку и зеленые стебли травы. А у нашей Мурки пропали котята. Она была в большой тревоге. Мурка приняла зайчонка за своего котенка и стала кормить его молоком. Малыш скоро привык к Мурке. (50 слов)

Грамматические задания.

1. Определите количество букв и звуков в словах: зайка, кормить.

2. Разберите слова по составу: принесла, большой, котёнка.

3. Восстановите деформированное предложение. Укажите имена существительные.

     Лесник подобрал в лес оленёнок.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 5 классе по теме: «Имя существительное».

Угощенье.

     Зимой ребята повесили для птиц кормушку. Однажды они заметили там белку. Зверек взял  в лапки рябину и ловко объел ягодки.

     Ребята сделали для гостьи столик. Клали туда хлеб, грибки, орешки. Иногда орешки падали в снег. У белки чутьё отличное. Сразу найдет орех в снегу и съест его.(47 слов)

Слова для справок: ловко, сделали, иногда, отличное.

Грамматические задания.

1.     В первом предложении укажите существительные.

2.     Укажите род данных существительных: озеро, тетрадь, стол, небо, доска.

3.     К слову зима подберите родственные слова, выделите корень.

Контрольная работа по грамматике,  правописанию и развитию речи для 5 класса по итогам первого полугодия 2013 -2014 учебного года.

Диктант.

Булька.

     В село Озёры бежит собачка Булька. Бежит домой деловито. Откуда она? В деревню Сосновку отдали ее щенка Тузика. И каждый день Булька бежит кормить его.

     Наступила весна. Речка Быстрянка разлилась. Теперь щенок на том берегу. Что делать?

     Бурные потоки не испугали Бульку. Маленькая собачка бросилась в воду и поплыла.(49 слов)

Грамматические задания.

1.     Определи количество звуков и букв в словах.

Коньки, чайка,  пенал.

2.     Подбери к слову лес  родственные слова. Выдели корень.

3.     Разбери слова по составу.

Пришкольный, садик.

Учитель: Бокова И. Г.

Контрольная работа по грамматике,  правописанию и развитию речи для  6 класса по итогам первого полугодия 2013 -2014 учебного года.

Диктант.

Булька.

     В село Озёры бежит собачка Булька. Бежит домой деловито. Откуда она? В деревню Сосновку отдали ее щенка Тузика. И каждый день Булька бежит кормить его.

     Наступила весна. Речка Быстрянка разлилась. Теперь щенок на том берегу. Что делать?

     Бурные потоки не испугали Бульку. Маленькая собачка бросилась в воду и поплыла.(49 слов)

Грамматические задания.

1.     Определи количество звуков и букв в словах.

Ручей, ёлка, степь.

2.     Подбери к слову сад  родственные слова. Выдели корень.

3.     Разбери слова по составу.

Морской, пролески.

Учитель: Бокова И. Г.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме:

«Имя существительное»  учени__  5 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната _____________________________________________________________________________

Дата проведения­­­­­­­­­­­____________

1.      Дополни определение.

Имя существительное – это _________________________, которая отвечает на вопросы ____________________ и обозначает ________________.

2.      Определи род имени существительного.

3.      Поставь данные имена существительные в форму множественного числа.

4.      Определи склонение имен существительных.

5.      Просклоняй существительное сова.

И. п. (_____) _________.

Р. п. (_____) _________.

Д. п. (_____) _________.

В. п. (_____) _________.

Т. п. (_____) _________.

П. п. (_____) _________.

6.      Определи падеж выделенных имен существительных.

     На склоне (_____) горы жил заяц. Отец (_____) Вити работал сторожем (______).  На столе ребята оставили семена (_____). Однажды караулила лиса зайца около норки (_____). К пристани (_____) подошел теплоход.

7.      Вставь пропущенные буквы.

     Б_бл_отека, б_лот_, з_бота, грам_та,  в_рстак,  _тряд,  _хота,  пр_рода, р_внина, м_трос,  комп_с,  к_нверт,  св_бода, тв_рог,  с_лат, ф_зкультура.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи

по итогам третьей четверти 2012-2013 учебного года  в 5 классе.

Диктант.

Первая красавица.

     Капля была дочкой сосульки и солнца. Она висела на кончике сосульки и хвасталась ручью. Другой такой красавицы нет на свете.

     Вдруг дунул ветерок. Упала капля в ручей. А в ручье много таких.

     Журчит весенний ручей. И в потоке талой воды не видно  капли.(43 слова).

Грамматические задания.

1.     Разберите предложение по членам. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Журчит весенний ручей.  

2.     В последнем предложении определите падеж имен существительных.

3.     Разберите по составу слова: ветерок, подводный.         

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи

по итогам третьей четверти 2012-2013 учебного года  в 5 классе.

Списывание.

Первая красавица.

     Капля была дочкой сосульки и солнца. Она висела на кончике сосульки и хвасталась ручью. Другой такой красавицы нет на свете.

     Вдруг дунул ветерок. Упала капля в ручей. А в ручье много таких.

     Журчит весенний ручей. И в потоке талой воды не видно  капли.

Грамматические задания.

1.     Разберите предложение по членам. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Журчит весенний ручей.  

2.     В последнем предложении определите падеж имен существительных.

3.     Разберите по составу слова: ветерок, подводный.                                                                      

     1 вариант.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по итогам первой четверти  учени__  5 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

________________________________________________________________________.

Дата проведения: ______________.

1.     Какие части слова вы знаете? Назовите.

___________________________________________________________________.

2.     Разберите  по составу слова находка и перелётный. Подбери к ним однокоренные слова.

Находка - _______________________________________________________.

Перелётный - ____________________________________________________.

3.     В выделенных словах обозначьте приставки.

     Осень пришла. Холода и дожди принесла. Лужи покрыты тонким ледком. Пора жителям леса запас на зиму делать.

4.     Вставьте пропущенные буквы. В скобках  укажите проверочные слова.

Ч_совой (_____) стоит на своем посту. Туристы решили переночевать в л_су (_____).  Ученик выполнил д_машнее (_____) задание.  Заячьи сл_ды (______) оставались на сн_гу (_____).

5.     Вставь пропущенные буквы в слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Косм_с, св_бода, ф_зкультура, в_рстак, _нструмент, м_трос, п_беда.   

6.     Подчеркните в предложении подлежащее и сказуемое.

По серому небу плывут тучи.

2 вариант.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по итогам первой четверти  учени__  5 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

________________________________________________________________________.

Дата проведения: ______________.

1.     Какие части слова вы знаете? Назовите.

___________________________________________________________________.

2.     Разберите  по составу слова находка и перелётный.

3.     В выделенных словах обозначьте приставки.

     Осень пришла. Холода и дожди принесла. Лужи покрыты тонким ледком. Пора жителям леса запас на зиму делать.

4.     Поставьте ударение в словах. Выделите корень. Подчеркните слово, которое является проверочным.

Больница, боль, заболеть.

Вред, вредить, вредитель.

Соль, солить, солёный.

5.     Вставь пропущенные буквы в слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Косм_с, св_бода, ф_зкультура, в_рстак, _нструмент, м_трос, п_беда.   

6.     Подчеркните в предложении подлежащее и сказуемое.

По серому небу плывут тучи.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Состав слова»   учени__  5 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

________________________________________________________________________.

Дата проведения: ______________.

1.     Какие части слова вы знаете? Назовите.

___________________________________________________________________.

2.     Разберите  по составу слова пробежала и перелётный.

3.     В выделенных словах обозначьте приставки.

     Осень пришла. Холода и дожди принесла. Лужи покрыты тонким ледком. Пора жителям леса запас на зиму делать.

4.     Вставь, где нужно, разделительный твёрдый знак.

Пере_ехал,  об_ехал, от_ехал, об_яснил, под_ехал, под_бежал.

5.     Вставь пропущенные буквы в слова с непроверяемыми безударными гласными в корне.

Косм_с, св_бода, ф_зкультура, в_рстак, _нструмент, м_трос, п_беда.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Звуки и буквы»  в 5 классе.

Диктант.

По рога.

     Ходили летом по грибы? Весной идите по рога. Это лоси их зимой скинули.

     К зиме рога стали слабые. Задел лось головой за дерево – рог и упал в снег. А снег стает, вы найдете рога в лесу.

     За лето у лося новые рога вырастут. (45 слов).

Грамматические задания.

1.     Выпишите из текста два слова с безударной гласной в корне. Подберите проверочное слово.

2.     Укажи количество букв и звуков в словах: май, юла, коньки.

3.     Вставь пропущенные буквы и подбери проверочное слово.

Зу_  - ….              К_са -….

Но_ - ….              Ст_лбы - …..

Сле_ - …              П_сьмо - …..

Списывание (2 уровень).

Дятел.

     Стук в окно. Кто там? Молчат. Смотрю – дятел!. Прицепился за раму и стучит. Избу он принял за дерево, а окно – за дупло. И в дупле кто-то сидит. Белку в дупле видел, птичку тоже. А человека дятел увидел первый раз.

     Это был молодой дятел. Он ещё мало что видел.

1.     В выделенных словах подчеркни гласные, которые надо проверить. Подбери проверочное слово.

2.     Укажи количество букв и звуков в словах: май, юла, коньки.

3.     Вставь пропущенные буквы и подбери проверочное слово.

Зу_  - ….              К_са -….

Но_ - ….              Ст_лбы - …..

Сле_ - …              П_сьмо - …..

     Диагностическая контрольная работа за 2011 – 2012 учебный год учени__ 6 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната ______________________.

Дата проведения контрольной работы: __________.

1.     В данном предложении подчеркни подлежащее и сказуемое. Укажи имена существительные.

Ребята ходят в кружок «Умелые руки».

2.     Из данного текста выпиши родственные слова и выдели корень.

Наш класс собрался в лес на экскурсию. Вышли рано утром. По лесной тропинке мы подошли к сторожке. В ней живет лесник дядя Федя.  Он охраняет лесок.

3.     Разбери слова по составу.

Перелески, приморский, городок.

4.     Вставь пропущенные буквы. Подбери проверочное слово.

5.     Распространи предложение.

Плывут тучи.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 6 классе за 2013-2014 учебный год.

Диктант.

                                                             На охоте.

     Я пошёл с отцом на охоту. Ночь мы провели в лесу. Там мы устроили удобный шалаш. Утром мы пошли к озеру. На озере растёт густой камыш. Охота на дичь была удачна. Мы несли домой богатую добычу. Вдруг появились тёмные тучи. Пошёл сильный дождь. Он застал нас по дороге домой. Сверкала яркая молния, гремел оглушительный гром. Но вот среди туч показалось ясное небо. Только к ночи мы пришли домой. (68 слов.)

Грамматические задания.

1.     Определите количество букв и звуков в словах: ночь, камыш.

2.     К слову дом подберите родственные. Выделите корень.

3.     Разберите слово по составу: сильный.

4.     Восстановите деформированное предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Кони, прохладном, на пасутся, лугу, усталые.

Учитель: Бокова И. Г.

     Итоговая контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи за 2012-2013 учебный год в 6 классе.

Диктант.

Ранняя весна.

     Ранняя весна. В лощине еще лежит снег, но ручьи уже потекли по лугам. После зимней отлучки важно гуляет грач около навозных куч. Первые жаворонки огласили воздух серебристыми трелями.

     В лесу пока тихо. Чуть слышно засвистит синица в чаще еловых ветвей. Пробарабанит  дятел по звонкому суку.

     Золотистая овсяночка прозвонит на лесной опушке свою песенку.

     Но вот прилетели зяблики, и лес ожил.(60 слов)

Грамматические задания.

1.     Определите количество букв и звуков в словах: язык, мальчик, птицы.

2.     К словам сад и вода  подберите родственные. Выделите корень.

3.     Разберите слова по составу: выкопал, лесная, наручники.

4.     Восстановите деформированное предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Кони, прохладном, на пасутся, лугу, усталые.

Итоговая контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи за 2013-2014 учебный год в 6 классе.

                                                              Диктант.

                                                             На охоте.

      Я пошёл с отцом на охоту. Ночь мы провели в лесу. Там мы устроили удобный шалаш. Утром мы пошли к озеру. На озере растёт густой камыш. Охота на дичь была удачна. Мы несли домой богатую добычу. Вдруг появились тёмные тучи. Пошёл сильный дождь. Он застал нас по дороге домой. Сверкала яркая молния, гремел оглушительный гром. Но вот среди туч показалось ясное небо. Только к ночи мы пришли домой. (68 слов.)

Грамматические задания.

1.     Определите количество букв и звуков в словах: ночь, камыш.

2.     К слову дом подберите родственные. Выделите корень.

3.     Разберите слово по составу: сильный.

4.     Восстановите деформированное предложение. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Кони, прохладном, на пасутся, лугу, усталые.

Учитель: Бокова И. Г.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи

по итогам третьей четверти  в 6 классе.

Диктант.

Маричка.

     Поздним вечером я шел по дорожке парка. Вдруг вижу маленькую синичку. Я без труда поймал ее. За отворотом пальто принес домой. В домашнем тепле синичка ожила. Когда она насытилась, стала шалить. За веселый нрав мы назвали синичку Маричкой. Больше всех доставалось пушистому котенку Ваське. Только он ляжет в теплом местечке, Маричка прыгает и дразнит его.

     С первой весенней капелью синичка вспомнила про волю. Она улетела.(65 слов)

Грамматические задания.

1.     Разберите предложение по членам. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

В домашнем тепле синичка ожила.

2.     Разберите по составу слова: зимним, улетела.

3.     Вставьте окончания прилагательных. Определите род и падеж.

У бел__ тучи.

По волнист___ снегу.

На высок__ дереве.                                                         

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Звуки и буквы»  в 6 классе.

Диктант.

Дуб.

     Посадили ребята на лесной полянке дубок. Только растет он медленно. Корень у дуба длинный, работа у него трудная. Надо глубоко землю буравить, воду искать. Найдет корень воду, начнет её качать. Тогда дерево пойдет в рост. Будут расти ветки, листья, жёлуди. Стоять дубок будет крепко.

     В ненастный осенний вечер листья дуба укроют от дождя. В летний полдень спасут от солнца. (60 слов).

Грамматические задания.

1.      Выпишите из текста два слова с безударной гласной в корне. Подбери проверочное слово.

2.     Укажите количество букв и звуков в словах: ёлка, соль, чайка.

3.     Вставь пропущенные буквы и подбери проверочное слово.

Ненас_ный -….                  К_са - ……

Радос_ный - ….                  Ст_лбы - …..

Сле_ - ……                         Ю_ка.- ……

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Имя существительное» .

Диктант.

Первый заморозок.

     Осенний заморозок пришёл в ясную полночь. Подошёл к кусту розы, дохнул холодом. Упал на землю розовый лепесток. Сжались листочки.

     Пошёл заморозок на луг. Поникла трава. Подошёл к клёну и дохнул – листья пожелтели. Сел отдохнуть под рябиной – листья стали красные. Обошёл озёра и пруды. Затянулась вода тонким льдом.

     Прогнал заморозок птиц в дорогу. Загнал зверя в берлогу. Один родник не поддался морозу. Журчит себе по камушкам. (65 слов).

     Слова для справок: лепесток, не поддался, отдохнуть.

Грамматические задания.

1.     В третьем предложении подчеркни главные члены. Укажи имена существительные.

2.     Разбери по составу слова: листочки, заморозок.

3.     Просклоняй существительное травы.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по итогам первого полугодия в 6 классе.

Диктант.

Грибы.

     Люблю грибы собирать. Под березами – подберезовики. Ножки тонкие, шляпки широкие. В сухом бору гриб боровик. Нога у него толстая и крепкая. Уперся он в землю и поднял головой ворох хвоинок и листиков. Вдоль ручья осинки. Под осинками – подосиновики. Бравые ребята в белых майках и красных беретках. В светлых местах и на полянках – рыжики.

     Кузовок мой – с верхом.(57 слов).

Грамматические задания.

1.     Разбери слова по составу.

Подберезовики, подосиновики.

2.     В данном предложении подчеркни главные члены. Укажи в предложении имена существительные.

Осенний заморозок пришел в ясную полночь.

3.     Определи количество звуков и букв в словах.

Ручей, елка, степь.

4.     Определи, где приставка, где предлог.

(По)шли они (в)лес дрова рубить. (До)шли  (до)речки. Соломинка растянулась (с)берега (на)берег.

     Контрольная работа по грамматике,  правописанию и развитию речи по теме: «Имя прилагательное»  учени__   6  класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

_____________________________________________________________________________________

Дата проведения:________________

1. Имя прилагательное отвечает на вопросы:

1.      Какой? Какая? Какие?

2.      Что? Кто?

3.      Что делать? Что сделать?

2. Имя прилагательное в словосочетаниях и предложениях  связано с:

1.      Глаголом.

2.      Именем существительным.

3.      Предлогом.

3. Выбери правильный вопрос.

1.      На улицы (каких? какие?) сельские.

2.      Денёчкам (какими? каким?) солнечным.

4. Выбери букву в окончании имени прилагательного.

1.      Ранне утро, ранне морозы.

2.      Мартовск  дней,  мартовск  дням.

5. Найди и исправь ошибки в согласовании прилагательных с существительным. Где нарушено согласование в числе, где – в падеже?

     Розовое закаты, с весёлых песнями, хорошие настроение, высокому деревом.

6. Найди речевую ошибку в предложениях. Исправь её.

    Из ягод рябины можно сварить горьковатое, но вкусным варенье.

7. Восстанови деформированное предложение. Подчеркни прилагательное. 

Шмель, цветок, в, пьёт, сок, душистый, забрался, и.

_____________________________________________________________________________________

8. Как определяют род, число и падеж прилагательного? Докажи на примерах.

     У родного (__________)  крыльца (___________),

     В дружеских (_________) беседах (____________).

Контрольная работа по грамматике, правописанию  и развитию речи по итогам первой четверти учени__  6 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

______________________________________________________________________

Дата проведения: ____________

1.     Вставь пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

Я шёл по у_кой (_______) доро_ке (________) в частом ельнике. Мне открылась п_ляна (_________) в л_су (_______). В ненас_ный (__________) осенний вечер листья дуба укроют от д_ждя (_______).

2.     Найди  родственные слова. Выдели  корень.

Рис, рисовый, рисунок.

Вода, проводник, подводный.

Носильщик, заносить, носик.

3.     Разбери слова по составу.

Выходной, цепочка, подкоп, подоконник.

4.     Раскрой скобки. Укажи, где предлог, где приставка.

(От)плыть  (от)берега, (под)писался (под)письмом, (у)крылись (у)лесника, (за)другом (за)шёл.

5.     Вставь пропущенные буквы. Расставь ударение.

Му_ _ ина,  жен_ина, к_ _ _ унист, п_ррон, ф_нера, с_йчас, т_перь.

6.     Найди речевую ошибку в предложении. Исправь её.

У нашего рыжего кота маленькие чёрненькие усищи.

Контрольная работа по теме:

«Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода».

Диктант.

Утро в сосновом лесу.

     Картина «Утро в сосновом лесу» написана  русским художником Шишкиным. Свои картины он посвятил русскому лесу.

     Ранним утром пробудилась природа. Дымка лёгкого синего тумана окутала лес. Солнечный луч пробился в глухую чащу. Проснулись и маленькие медвежата. Медведица вывела их на прогулку. Они играют у огромного дерева. Буря вырвала его с корнем.

     Медвежата могут свободно играть в дремучем лесном царстве. Их охраняет грозная медведица.(62 слова)

     Слова для справок: посвятил, свободно.

Грамматические задания.

1.     Выполните грамматический разбор следующих существительных по схеме:

род, число, падеж.

Лёгкого (тумана),  русскому (лесу), в дремучем (царстве).

2.     Просклоняйте словосочетание глухая чаща.

3.     Разберите по составу слова: солнечный, лесном, прогулку.

Контрольное списывание.

Утро в сосновом лесу.

     Картина «Утро в соснов_м лесу» написана  русским художником Шишкиным. Свои картины он посвятил русск_му лесу.

     Ранн_м утром пробудилась природа. Дымка лёгк_го син_го тумана окутала лес. Солнечный луч пробился в глухую чащу. Проснулись и маленькие медвежата. Медведица вывела их на прогулку. Они играют у огромн_го дерева. Буря вырвала его с корнем.

     Медвежата могут свободно играть в дремуч_м лесн_м царстве. Их охраняет грозн__  медведица.

Контрольное списывание.

Утро в сосновом лесу.

     Картина «Утро в соснов_м лесу» написана  русским художником Шишкиным. Свои картины он посвятил русск_му лесу.

     Ранн_м утром пробудилась природа. Дымка лёгк_го син_го тумана окутала лес. Солнечный луч пробился в глухую чащу. Проснулись и маленькие медвежата. Медведица вывела их на прогулку. Они играют у огромн_го дерева. Буря вырвала его с корнем.

     Медвежата могут свободно играть в дремуч_м лесн_м царстве. Их охраняет грозн__  медведица.

Грамматические задания.

1.     Выполните грамматический разбор следующих существительных по схеме:

род, число, падеж.

Лёгкого (тумана),  русскому (лесу), в дремучем (царстве).

2.     Просклоняйте словосочетание глухая чаща.

3.     Разберите по составу слова: солнечный, лесном, прогулку.

Диагностическая контрольная работа в 7 классе.

Диктант.

Аист прилетел.

     Лес кончился, и мы вышли к деревне. В весеннем воздухе кружили птицы. Они почти не двигали большими крыльями. Над нашими головами стая разлетелась в стороны. Самый сильный аист подлетел к высокому дереву. На верхушке чернели остатки старого гнезда.

     На другой день аист стал его чинить. Он носит ветки, траву, мох. Вечером аист сел у гнезда и закинул голову. Птица громко застучала длинным клювом. Это была весенняя песня аиста.(68 слов)

Грамматические задания.

1.     Разбери слова по составу.

Подберезовики, подоконник.

2.     Разбери предложение по членам. Укажи, какой частью речи является каждый член предложения.

Осенний заморозок пришел в ясную полночь.

3.     Подбери к слову лес родственные слова.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 7 классе по  теме: «Имя прилагательное».

Дата ____________

Ф. И. обучающегося ____________________

1.     Дополни  определение.

      Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы ____________________________________________________________________ и

обозначает  __________________________________________________________.

2.     Найди в предложениях имена прилагательные, подчеркни их волнистой линией.

Мы любим дни морозные,

Катка упругий лёд,

Ночное небо звёздное

И шумный Новый год!

3.     Выбери букву в окончании прилагательных.

Стар  дедушкой,  бледн  лицо, о кругл   шаре, больш  колокол.

4.     Найди речевые ошибки в словосочетаниях и предложении. Исправь их.

     Любимая дедушка, на деревянные ступеньках, из пустых коробки.

     Хозяйка вытирала руки хоть и старенькое, но чистым полотенцем.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 7 классе по  теме: «Имя существительное».

Дата ____________

Ф. И. обучающегося ____________________

1.     Дополни  определение.

      Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы ____________________________________________________________________ и

обозначает  __________________________________________________________.

2.     Найди  в предложениях имена существительные, подчеркни.

     Стая птиц от нас на юг умчалась. Позолота мне от осени досталась. Чем-то ты, березка, озабочена? Кем же ты, березка, позолочена?

3.     Распредели данные существительные на группы.

Кот, письмо, соль, птица, море, Витя, тетрадь.

4.     Вставь пропущенные гласные в безударные окончания имен существительных.

Вспомнить о лет…, о лагер…, о поход…

Позвонить братишк…, сестричк…, Татьян…

Остаться без постел…, без лошад…, без помощ…

5.     Найди речевые ошибки в словосочетаниях и предложении. Исправь их.

     Пять гусей, шесть курей, семь уток.

     Ребята с интересом рассматривали спортивную форму для футболистам.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 7 классе за 2013-2014 учебный год.

Диктант.

Пришла весна.

     Последние дни стояла ясная погода. Днём снег таял на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов. Вдруг подул тёплый ветер, надвинулись тучи. Три дня и три ночи лил тёплый дождь. Потом ветер затих. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазвенела молодая трава. Надулись почки калины и липкой берёзы. Залились жаворонки в небе, и прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна.

                                                                                                              (73 слова)                                              

Грамматические задания.

1.     Из двух простых предложений составьте сложное, соединив части подходящим по смыслу союзом: и, а, но. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

С утра был туман.  К полудню погода разгулялась.

2.     Разберите слово по составу: выглянуло.

3.     Выпишите из текста три слова с приставками.

Учитель: Бокова И. Г.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 7 классе за 2013-2014 учебный год.

Диктант.

Пришла весна.

     Последние дни стояла ясная погода. Днём снег таял на солнышке, а ночью мороз доходил до семи градусов. Вдруг подул тёплый ветер, надвинулись тучи. Три дня и три ночи лил тёплый дождь. Потом ветер затих, и надвинулся густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазвенела молодая трава. Надулись почки калины и липкой берёзы. Залились жаворонки в небе, и прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна.

                                                                                                              (78 слов)                                              

Грамматические задания.

1.     Из двух простых предложений составьте сложное, соединив части подходящим по смыслу союзом: и, а, но. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

С утра был туман.  К полудню погода разгулялась.

2.     Разберите слово по составу: выглянуло. 

3.     Выпишите из текста три слова с приставками.  

Учитель: Бокова И. Г. 

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 7 классе за первое полугодие 2013 – 2014 учебного года.

Диктант.

Первый заморозок.

     Осенний заморозок пришёл в ясную полночь. Подошёл к кусту розы, дохнул холодом. Упал на землю розовый лепесток. Сжались листочки.

     Пошёл заморозок на луг. Поникла трава. Подошёл к клёну и дохнул – листья пожелтели. Сел отдохнуть под рябиной – листья стали красные. Обошёл озёра и пруды. Затянулась вода тонким льдом.

     Прогнал заморозок птиц в дорогу. Загнал зверя в берлогу. Один родник не поддался морозу. Журчит себе по камушкам.(65 слов)

Грамматические задания.

1.     В данном предложении подчерни  главные члены предложения. Укажи, какой частью речи является каждый член предложения.

Улыбнулась солнцу сонная земля.

2.     Разбери слова по составу.

Велосипедист, погремушка.

3.     Составь из слов предложение.

Без, корень, и, полынь, не, растёт.

Учитель: Бокова И. Г.

    Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Глагол» учени___ 7 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната _____________________________________________________________________________.

Дата проведения___________________.

1.      Дополни определение.

Глагол – это _______________________, которая отвечает на вопросы ______________________________________ и обозначает _____________________.

2.      Укажи время выделенных глаголов.

     Ещё в конце февраля у медведицы появились (___) медвежата. За короткую полярную весну они подросли (___) в берлоге.

     Все лето малыши обучаются (___) медвежьим наукам. Мать водит (___) медвежат по берегу моря. Потом лапой толкает (___) их в студеную воду.

     Пройдет (___) полярное лето. Заспешит (___) медведица с медвежатами к зимнему логову.

3.      Укажи лицо и число  выделенных глаголов в предложениях.

     На даче мы ловим (______) рыбу, собираем грибы. Завтра запущу (______) бумажного змея выше крыши. Ты зачем, мороз косматый, заметаешь (_______) все пути? Скоро вы, птицы, прилетите (______) и песни принесете (______) на север родной. Зачем люди плавают (______) по морям? Их сама жизнь заставляет (______).

4.      Вставь, где нужно, окончания. Укажи род и время глаголов.

     Сосулька растаял__ (_______), мороз кусал__ (_______), солнце светил__ (______), дерево выросл__ (_________), кораблик плыл__ (________).

5.      Разбери предложение по членам. Укажи глаголы.

Гена вырвал гриб с корнем и бросил в корзину.

6.      Найди речевые ошибки. Исправь их.

     Наконец я повалил дерево и от усталости повалил сам.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по итогам третьей четверти 2013 – 2014 учебного года учени___ 7 класса Грушевской школы-интерната

________________________________________________________________________________

Дата проведения__________________.

1.      Дополни определение.

Глагол – это ___________________________, которая отвечает на вопросы ___________________________________________, и обозначает _______________________.

2.      Найди в предложениях имена прилагательные, подчеркни их волнистой линией, выдели окончания.

Мы любим дни морозные,

Катка упругий лёд,

Ночное небо звёздное

И шумный Новый год!

3.      Подбери местоимения, подходящие по смыслу к глаголам.

____ строим                      _____строю

____строишь                     _____ строят

____строит                        _____ строите

4.      Определи род и число выделенных глаголов.

     По реке пошла (______) волна. В лодке заскрипело (_______) весло. Ворона взъерошила (_______) перья и слетела с ветки. Испуганная птица долго ещё каркала (_______) и поглядывала (________) на меня. Вот как здорово чихнул (________) Панкрат Иванович.

5.      Определи время глаголов.

     Зеленеют (_______), зеленел (______), зазеленеет (________).

     Писал (__________), пишет (________), напишет (________).

6.      Разбери слова по составу.

Велосипедист, погремушка, приморский.

7.      В данном предложении подчерни  главные члены предложения. Укажи, какой частью речи является каждый член предложения.

Улыбнулась солнцу сонная земля.

8.      Составь предложение из данных слов.

9.      Найди речевые ошибки и исправь их.

Лето закончилось и началось осень.  Припечёт солнышко, и зажурчали ручьи.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Местоимение»  учени___   7 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната_____________________________________________________.

Дата проведения_______________.

1.     Продолжи определение.

Местоимение – это _________________, которая отвечает на вопросы _______________, и _______________ на предмет.

2.     Данные местоимения распредели по лицам и числам.

Я, он, она, мы, вы, ты, они, оно.

3.     Подбери местоимения, подходящие по смыслу к глаголам.

____ строим                      _____строю

____строишь                     _____ строят

____строит                        _____ строите

4.     Разберись, где предлог, а где приставка.

(У)снул (у)меня на руках, (за)крыть (за)вами дверь.

5.     Запиши местоимения 3-его лица с данными предлогами.

Он: под ______,  к ______, без _______.

Она: о _______, за _______, от _______.

Они: с ______, из _______, к _______.

6.     Найди речевые ошибки и исправь их.

Ты на их не обижайся, пожалуйста!

Бабушке без тебе не обойтись.

Поздравляю тебя, уважаемая Галина Ивановна!

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по итогам первой четверти  учени___   7 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната_____________________________________________________.

Дата проведения_______________.

1.     Перечислите названия частей слова.

_______________________________________________________________________________________________________________________.

2.     Продолжите определение.

Корень – это ____________ часть ________________ слов.

3.     Выдели общую часть однокоренных слов.

Загрустил, грустно, грустный.

Шагали, шагом, шаги.

4.     Как отличить приставку от предлога.

(За)глянул (за)угол,  (с)бежать (с)лестницы,  (по)бежать (по)тропинке.

5.     Вставь соединительную гласную в сложные слова.

Сам_лет, птиц_лов, корн_плод, снег_пад, пеш_ход, зме_лов.

6.     Разбери слова по составу.

Погремушка, подводники, заморский.

7.     Найди речевые ошибки в словосочетаниях, и в предложении. Исправь их.

     Навестить друга, прийти другу, помочь другу.

     Зеброй называют пешеходный проход, размеченный белыми полосами.

Контрольная работа по теме: «Состав слова».

Диктант.

Зной.

     Над степью плыл зной. С самого утра у далекого горизонта поднималось марево. Степные курганы меняли свои формы, становились похожими на огромные волны.

     Зной усиливался. Вдали сгущалась серая дымка. Хоть бы ветерок дунул. Но тихо в степи. Низко наклонились к земле поникшие травы.

     Над поселком повис одинокий  коршун. Он махнул крыльями и  застыл на одном месте. Скоро пойдет дождь.

Грамматические задания.

1.     Выпишите из текста 4 слова с приставками.

2.     Разберите слова по  составу.

Повис, наклонили, проглянет.

3.     От данных слов образуйте слова с новым значением с помощью суффиксов –ник, -ист.

Пар, цвет, лыжи.

Велосипед, танк, юмор.

Диагностическая контрольная работа в 8 классе ГКОУ РО Грушевской школы-интерната за 2010 – 2011 учебный год.

Диктант.

Огонек.

     Старый охотник плыл по реке. Наступил вечер. Вдруг на повороте мелькнул огонек. Огонек сверкал в темноте, его свет вселял надежду. Охотник налег на весла, а огонек манил своей близостью. Старик обрадовался скорому ночлегу, но огонек оказался далеко. Темнота быстро сгущалась, и лодка причалила к берегу.

Грамматические задания.

1.     Разбери слова по составу.

Наступил, пригород, городской.

2.     Выпиши пятое предложение и обозначь главные члены предложения. Укажи, какой частью речи является каждый член предложения.

3.     Образуй от данных слов новые слова с помощью суффикса –очк.

Цвет, ветка, мама, белка, полка.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи  по теме: «Имя прилагательное» учени___  8 класса Грушевской школы-интерната

____________________________________________________________________

Дата проведения:__________________

1.     Дополни определение.

Имя прилагательное – это _________________________, которая отвечает на вопросы _______________________________________________ и обозначает __________________.

2.     Укажи род, число, падеж  имен прилагательных.

В маленькой(_______________)лодке, по маленьким(__________________) волнам.

3.     Вставь гласную в окончания прилагательных. Окончания выдели.

О летн…м путешествии, летн….м вечером; с  пушист…м хвостом, о пушист…м  коте; дальн…е страны, дальн…е путешествие.

4.     Найди ошибки в согласовании прилагательных.

Озорная мальчишка, по горной тропинкам.

Долгими зимних вечерами кот сладко дремлет у печки.

5.     Разбери по составу имена прилагательные.

Пришкольный, прекрасный, заморский.

6.     Просклоняй словосочетание лисий хвост.

И. п. (__________)_____________________________

Р. п.  (__________)_____________________________

Д. п. (___________)____________________________

В. п. (___________)____________________________

Т. п. (___________)____________________________

П. п. (___________)____________________________

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 8 классе за 2013-2014 учебный год.

Диктант.

На реке.

     Наступило жаркое лето. В летнюю жару ребятам не сидится дома. Им хочется поплескаться в прохладной воде, а потом полежать на тёплом песке. Все собрались и побежали к реке. На берегу разделись. Старшие ребята бросились в воду с крутого берега и поплыли на середину реки. Маленькие купались на мелком месте. Плыть на середину они боялись. Заплывёшь далеко и не выплывешь. Они плавали друг за другом, брызгались, падали, вставали. Потом все выходили на берег и валялись на песке. (77 слов)

Слова для справок: выплывешь.

Грамматические  задания.

1. Разберите слово по составу: прохладной.

2. Из двух простых предложений составьте сложное, соединив части подходящим по смыслу союзом: где, чтобы. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Тропинка вела в гору.  Смотрелись в небо высокие сосны.

3. Выпишите из текста одно предложение с однородными членами. Подчеркните их.

Учитель: Бокова И. Г.

     Итоговая контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи за 2012-2013 учебный год в 8 классе.

Диктант.

Вечные спутники.

     Я начал собирать книги еще школьником. Теперь у меня скопилось так много книг, что они не могут уместиться на книжных полках. Мне пришлось поставить книги в два ряда. В первом ряду стоят любимые произведения, которые часто перечитываешь. С радостью и удивлением смотрим на книжные полки. Вот книги, которые я собрал в детстве. На меня смотрят разноцветными корешками Пушкин, Лермонтов, Толстой, Горький. Эти писатели сопровождают человека с ранних лет и до глубокой старости.

Грамматические задания.

1.     Определите количество букв и звуков в словах: коньки, ёлка, школа.

2.     Разберите слова по составу: светильник, побережье, приморский.

3.     От слов бежать и прыгать образуйте группы родственных слов. Используйте для этого приставки.

4.     Восстановите деформированное предложение. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Книги, для, писатель, придумал, чтения, интересно, и, сегодня, которые, читать.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи в 8 классе за 2013-2014 учебный год.

Диктант.

На реке.

     Наступило жаркое лето. В летнюю жару ребятам не сидится дома. Им хочется поплескаться в прохладной воде, а потом полежать на тёплом песке. Все собрались и побежали к реке. На берегу разделись. Старшие ребята бросились в воду с крутого берега и поплыли на середину реки. Маленькие купались на мелком месте. Плыть на середину они боялись. Заплывёшь далеко и не выплывешь. Они плавали друг за другом, брызгались, падали, вставали. Потом все выходили на берег и валялись на песке. (77 слов)

     Слова для справок: выплывешь.

Грамматические  задания.

1. Разберите слово по составу: прохладной.

2. Из двух простых предложений составьте сложное, соединив части подходящим по смыслу союзом: где, чтобы. Подчеркните главные члены предложения. Укажите, какой частью речи является каждый член предложения.

Тропинка вела в гору.  Смотрелись в небо высокие сосны.

3. Выпишите из текста одно предложение с однородными членами. Подчеркните их.

Учитель: Бокова И. Г.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Глагол» учени____ 8 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната _____________________________________________________________________________

Дата проведения____________.

1.      Дополни определение.

Глагол – это ____________________, которая отвечает на вопросы ___________________________________ и обозначает ________________________.

2.      Прочитай стихотворение. Найди в нем глаголы. Подчеркни.

3.      Данные глаголы поставь в неопределенной форме. Укажите спряжение (1, 2, спряжение).

Перепутаешь __________________. Протекает____________________

Развяжем  ____________________.  Отступишь ___________________.

Построите ___________________.   Полюбим_____________________.

Находят  ____________________.

4.      Укажи время выделенных глаголов.

     Ещё в конце февраля у медведицы появились (___) медвежата. За короткую полярную весну они подросли (___) в берлоге.

     Все лето малыши обучаются (___) медвежьим наукам. Мать водит (___) медвежат по берегу моря. Потом лапой толкает (___) их в студеную воду.

     Пройдет (___) полярное лето. Заспешит (___) медведица с медвежатами к зимнему логову.

5.      Укажи лицо и число  выделенных глаголов в предложениях.

     На даче мы ловим (______) рыбу, собираем грибы. Завтра запущу (______) бумажного змея выше крыши. Ты зачем, мороз косматый, заметаешь (_______) все пути? Скоро вы, птицы, прилетите (______) и песни принесете (______) на север родной. Зачем люди плавают (______) по морям? Их сама жизнь заставляет (______).

6.      Найди речевую ошибку в предложениях. Исправь её.

     Внук напишет письмо и отправил его деду. Дедушка читал письмо и прячет улыбку в усы.

7.      Разберите слова по составу.

     Холодная, подснежник, набежит.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи

по итогам третьей четверти  в 8 классе.

Диктант.

Хорошие манеры.

     Зачем нужны хорошие манеры? Чтобы человек не мешал человеку. Чтобы все вместе чувствовали себя хорошо.

     Надо уметь не мешать друг другу. Поэтому не шумите. Поэтому не чавкайте, не говорите с набитым ртом. И локти не кладите на стол, чтобы не мешать соседу.

     В хороших манерах есть глубокий смысл. Надо не запоминать сотни правил, а запомнить одно. Уважительно относись к другим. Тогда манеры сами придут к вам. Придет память на правила хорошего поведения, желание и умение их применять.

Грамматические задания.

1.     Разберите по составу слова: глубокий, запоминать.

2.     Разберите предложение по членам. Укажите, какой частью речи является каждый член  предложения.

Первые брызги ложатся на пыльную дорогу.

 3. Укажите время и спряжение глаголов.

            Читает, съел, пробежит, открываешь.

     Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по итогам первого полугодия 2013-2014 учебного года в 8 классе ГКОУ РО Грушевской школы-интерната.

Диктант.

Следы на снегу.

     Пришла пора снегопадов и крепких морозов. До самых крыш замело избы горбатыми сугробами. В серебристом инее стоят деревья.

    Интересно молодым следопытам читать белую книгу зимы. Вот под тонкими рябинками краснеют ягоды. Это снегири выбирали из ягод семена. К ближним оврагам цепочкой ведут следы лисы. Искала она рябчиков и тетеревов. У осин ночью кормились зайцы.

     Звери и птицы пишут на белых страницах истории из лесной жизни. А вьюги да метели листают эти страницы.(72 слова)

Грамматические задания.

1.     В данном предложении подчеркни главные члены предложения. Укажи, какой частью речи является каждый член предложения.

В ярком золоте день утопает, и ручьи по оврагам шумят.

2.     Разбери слова по составу.

Выступил, заморозки, подснежник.

3.     Определи количество звуков и букв в словах.

Осень, маяк, береза.

Учитель: Бокова И. Г.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Личные местоимения» учени__  8 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

_____________________________________________________________________________

Дата проведения:__________________

1.      Дополни определение.

Местоимение – это часть речи, которая отвечает на вопрос _________ и ____________________________________________. Местоимение употребляется вместо имени ___________________________________________________________.

2.      Прочитай местоимения и поставь их в начальной форме (в именительном падеже).

От него _____, из-за вас ________, к ним ________, обо мне ______, перед нами ______, над тобой _________, с нею _________, ими ________.

3.      К  данным глаголам подбери местоимения. Укажи их лицо и число.

Дружу ____________, дружите _______________, дружишь _______________, дружит _____________, дружим ______________, дружат _____________________.

4.      Запиши личные местоимения 3-го лица с данными предлогами.

5.      Найди речевые ошибки. Исправь их.

Если Сергей не хочешь, обойдёмся без него.

Я с им вчера познакомился.

Не забываем про вас и скучаем  по вас.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи  по итогам первой четверти  учени__ 8 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната

____________________________________________________________________

Дата проведения: _____________

1.      Прочитай предложение. Простое оно или сложное? Запиши. Поставь, если нужно, запятую.

Листья в воду опадают и поток несет их вдаль.(________________).

Подчеркни главные члены предложения. Укажи, какой частью речи является каждый член предложения.

2.      Дополни определение.

Корень – это  ___________ часть родственных слов.

3.      Разбери слова по составу.

Матушка, перекрёстки, приморский.

4.      Вставь пропущенную букву. Рядом запиши проверочные слова.

5.      С помощью каких приставок образованы слова? Выдели приставки.

Подснежник, загадка, отсрочка, сделка, насмешка, перестрелка, надстройка, походка, обтачка, доставка, прогулка.

6.      Вставь соединительную гласную в сложные слова. Выдели корни.

Снег_пад, кор…ед, зме…лов, земл…мер, вод…пад, корн…плод.

7.      Различай приставки и предлоги.

Гаснут (в)домах огни, село (за)сыпает. Белая луна висит (над)крышами. Мошки бьются (в)стекло. (На)летел ветерок (на)паутину.

8.      Вставь пропущенные буквы.

Аб…немент, б…ндероль, бю….етень, гр…жданин, иску….тво, к…нституция, …течество.

Контрольная работа по итогам первого полугодия по грамматике, правописанию и развитию речи учени___  8 класса Грушевской школы-интерната

_____________________________________________________________________________

Дата проведения: _______________

1.      В предложении подчеркни главные члены. Укажи, какими частями речи является каждый член предложения.

В ярком золоте день утопает, и ручьи по оврагам шумят.

2.      Разбери слова по составу.

Надомник, приморский, подстаканники.

3.      Вставь пропущенные буквы. Свой выбор докажи.

Я с…дел (___________) у костра и любовался морем. Над самой в…дой (_________) летела серая птица. Это был ястре… (__________). Серая гру…ка (____________) с темными полосками. Сентябрь. Радос…ные (_____________) дни начала осени.

4.      Различай приставку и предлог.

Гаснут (в)домах огни, село (за)сыпает. Белая луна висит (над)крышами. Мошки бьются (в)стекло.

5.      Составь и запиши сочетания слов. Выдели окончания прилагательных.

Колючий (растение, кусты, ежата, слово).

_______________________________________________________________________

Летний (солнце, настроение, деньки, платье).

_______________________________________________________________________

Нижний (бельё, полки, этажи, окно).

_______________________________________________________________________

Свежий (дыхание, овощи, новости, молоко).

_______________________________________________________________________

6.      Измени по падежам  словосочетание  синее море.

Контрольная работа в 8 классе по грамматике по итогам первого полугодия.

Диктант.

Ты открываешь книгу.

     Ребята идут в библиотеки. В руках они держат книги. Приятно смотреть на них в эти минуты. Чтение скоро станет для них потребностью.  Это потребность души. Её не сравнишь с желанием купить велосипед, магнитофон, обнову. Книга стоит выше всех вещей на свете.  Она дарит нам огромную радость. Из книги мы узнаем много интересного, полезного, нужного. С каждой новой книгой становимся умнее. Часто в героях книг находим что-то близкое нам. Тогда мы заглядываем глубже в самих себя.

Грамматические задания.

1.     Первое предложение разобрать по членам, указать, какой частью речи является каждый член предложения.

2.     Разобрать слова по составу: становимся, находим.

3.     Вставить пропущенные буквы. Свой выбор доказать.

Я с…дел (___________) на берегу.

Летал над в…дой (_________).

Это был ястре… (__________).

Серая гру…ка (____________) у птицы.

Радос…ные (_____________) дни.

Контрольная работа по грамматике, правописанию и развитию речи по теме: «Состав слова» учени__  8 класса ГКОУ РО Грушевской школы-интерната _____________________________________________________________________

Дата _____________

1.      Прочитай стихотворение. Найди в нем однокоренные слова.

Дед в колодец заглянул –

Льдом колодец обтянул.

А на речку поглядел –

В ледяной тулуп одел.

Старый Дедушка Мороз

Если шутит, то всерьез.

Выпиши однокоренные слова и разбери их по составу.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Дополни определение.

Приставка служит для ____________________________________________

Суффикс служит для _____________________________________________

Окончание служит для _____________________________________________

3.      Подчеркни согласные в корне, которые необходимо проверять.

Мягкий, мягко, мягонький, смягчить.

Сердце, сердечко, сердцевина.

Подчеркни проверочное слово в каждом ряду.

4.      Подбери и запиши по три слова с каждой из данных приставок: