Инфоурок / История / Конспекты / Урок истории в 6 классе «Образование единого Древнерусского государства»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок истории в 6 классе «Образование единого Древнерусского государства»

библиотека
материалов

Тема. Образование единого Древнерусского государства с. 24 - 27

Знать основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформи­ровавшиеся в ходе исторического развития, роль варягов в появлении двух государственных центров, управление Древнерус­ским государством, полномочия и власть киевского князя.

Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; вы­являть существенные черты исторических процессов, явлений и событий; соотносить даты событий всеобщей истории с ве­ком; определять последовательность исторических событий; рассказывать о важнейших исторических событиях и их участни­ках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для понимания исторических причин и исторического значения собы­тий и явлений современной жизни

Развить умение выявлять синхронность и последовательность исторических событий и явлений, связанно пересказывать текст параграфа, оперировать терминами и понятиями.

Воспитывать уважение к историческому прошлому государства

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления

Методы обучения: частично–поисковый, практический, объяснительно - иллюстративный, репродуктивный.

ФОПД: групповая, индивидуальная

Оборудование: учебник


I. Организация класса


II. Проверка домашнего задания

Исторический диктант

1. Система управления на определенной территории

2. Народное собрание на Руси.

3. Территории признающие власть того или иного князя.

4. Круговой объезд земель славян с целью сбора дани.

5. Наемные скандинавские воины

6. Верования, основанные на поклонении многим богам.

III. Актуализация субъектного опыта учащихся


IV. Изучение нового материала

А. Интерактивная беседа учителя с учащимися:


  1. Складывание государства у восточных славян. Причины: (работа по таблице)



Древнерусское государство


Возникло для защиты от врагов торгового пути «из варяг в греки»

Возникло как объединение отдельных княжеств, образовавшихся на основе племенных союзов


Б. Работа учащихся в группах:

2. Роль варягов в образовании единого Древнерусского государства.

1 группа: Прочитайте пункт на с. 24-25 и ответьте на вопросы:

- Как в землях восточных славян оказался варяжский князь Рюрик?

- Как в землях восточных славян оказался варяги Аскольд и Дир?

- Назовите два крупных государственных восточнославянских объединения и их центры.


3. Образование единого Древнерусского государства.

2 группа: Прочитайте пункт на с. 25-26 и ответьте на вопросы:

- Как произошло объединение двух государственных центров? В каком году?

- Какому князю удалось объединить центры? (дату образования Древнерусского государства запишите в тетрадь)

3 группа: Продолжите предложения:

- Главой государства был ………….

- Его войско называлось …………...

- С ноября по апрель князь собирал …………

- Общерусским ополчением руководил ………

- Начальники городского ополчения назывались ……..

- Важнейшие вопросы жизни города решались на ……..

В. Отчет о выполнении заданий группами


V. Закрепление новых знаний

- Назовите государство, возникшее у восточных славян во второй половине IX в.

- Какие существуют точки зрения на образование Древнерусского государства?


VI. Проверка усвоения учебного материала:


1. Дата образования государства у восточных славян:


  1. IX в.

  2. X в.

  3. V в.

  4. XI в.

2. Какой город одержал победу в борьбе двух центров восточнославянской государственности:


  1. Новгород

  2. Киев

  3. Чернигов

  4. Муром


  1. Сбор князем дани с прилежащих территорий назывался:

  1. Полюдье

  2. Вече

  3. Дружина

  4. Нравы


  1. Главой Древнерусского государства был:


  1. Киевский великий князь

  2. Тысяцкий

  3. Воевода

  4. Дружинник


5. Какой город князь Олег объявил «матерью городов русских»? …………………………

VI. Итог урока

VII. Домашнее задание: с. 24 - 27 даты, понятия

VIII. Рефлексия



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала на деятельностной основе. Предполагает организацию работы по изучению нового материала через деятельность трех групп учащихся. Учащиеся анализируют текст учебника, опираясь на предложенные вопросы. Такая работа позволяет достигать предметных, метапредметных и личностных результатов обучения.
На уроке используются различные формы контроля: проверка домашнего задания осуществляется в форме исторического диктанта, изученный на уроке материал - посредством тестирования.

Общая информация

Номер материала: 135355070621

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"