Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка 1 класс ПНШ « Большая буква в именах собственных»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка 1 класс ПНШ « Большая буква в именах собственных»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Автор: Шестакова И. А.

Предмет: русский язык

Класс: 1.

УМК: Перспективная начальная школа.

Форма проведения: урок открытия новых знаний.

ТЕМА: Большая буква в именах собственных.

Цель:

- научиться писать имена собственные с большой буквы;

Задачи:

1.- создать условия для осознания алгоритма своего действия,

учиться выражать свои эмоции, сочувствовать, сопереживать,

высказывать своё отношение к происходящему;

2. - создать условия для формирования умения определять и формулировать цель урока, развивать рефлексию, самооценку, добывать знания в процессе наблюдения над словами;

- создать условия для формирования навыка пользования словарём, расширения кругозора и развития связной устной речи;

- создать условия для формирования умения аргументировать, отвечать на поставленный вопрос, умения работать в парах и группах;

3. – создать условия для формирования навыка правописания большой буквы в именах собственных.

Методы: словесный: объяснение; наглядный: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практический: частично – поисковый, исследовательский; методы стимулирования интересов к учению, познавательные задания.

ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска.

Методическое обеспечение, литература: учебник: « Русский язык 1 класс». Автор – Н. А. Чуракова; презентация к уроку, светофорчики

Интернет ресурсы:





Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД


Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.



Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.











Коммуникативные УУД:

1) развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4) умение работать в паре.




Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.







1.МИНУТА ВХОЖДЕ-НИЯ В УРОК.


Настал новый день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу. Подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.


2. ЧИСТОПИ-САНИЕ.


- А теперь посмотрите на доску, что вы увидели? ( о Ю а я)

-Какая буква лишняя и почему?( Ю- заглавная.)

- Для чего нужны заглавные буквы?

Давайте откроем тетради и пропишем эти заглавные буквы в соединении со строчными чередуя до конца строки.

Оо Юю Аа Яя


3. САМООЦЕНКА.


- Под самым красивым соединением букв поставьте точку.


4. СЛОВАРНАЯ РАБОТА.


- Кто догадался над какой темой мы будем работать сегодня на уроке ? Правильно большая буква. А для чего нужна большая буква? А для изучения этой темы мы отправимся в космос.

- Кто знает значение этого слова? ( Слайд № 3)

А теперь давайте откроем толковый словарь и узнаем значение слова “космос”, посмотрим, правы мы или нет. (Космос – “вселенная”, “мир”)

Космос- новое словарное слово.

-Запишите это слово на следующей строке. Разделите его на слоги. Поставьте ударение. Подчеркните безударную гласную. Безударную гласную о во втором слоге нужно запомнить.

-А что можно встретить в космосе?

( Слайд № 4)

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

(Ракета)

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его – полоска света,

А зовут объект…

(Комета)

Планеты Солнечной системы

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз - Меркурий,

Два - Венера,

Три - Земля,

Четыре - Марс.

Пять - Юпитер,

Шесть - Сатурн,

Семь - Уран,

За ним - Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

- Прочитайте слова . (карточки со словами на доске).

Космос, ракета, комета, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

На какие две группы можно разделить слова? Докажите.

( Имена собственные и нарицательные).

( По одному ученику у доски по ходу рассуждения расставляют карточки со словами, разбивая на две группы, а остальные выражают свое согласие или несогласие с помощью сигнальных карточек

Запишите первую группу слов в тетрадь. Записываем в строчку, через запятую, ставим знак ударения, безударные гласные подчёркиваем.


5. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА, ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.


- Прочитайте вторую группу слов, Почему они записаны с большой буквы? Сформулируйте тему урока. ( Слайд № 5)

(Большая буква в именах собственных).

- Какую цель вы бы поставили к сегодняшнему уроку?

(Научиться писать большую букву в словах)

Сделайте предположения чем будем заниматься на уроке?

Ребята, а почему мы сегодня урок начали с разговора о космосе?

(12 апреля - День космонавтики.)

( Слайд № 6, 7)

Россия 12 апреля отмечает День космонавтики - в этот день в 1961 году на корабле "Восток" стартовал первый космонавт планеты Юрий Гагарин. ( слайд )


6. ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ


А). О СЛОВАХ-ИМЕНАХ.

Прочитайте предложение: Юрий Гагарин- первый космонавт планеты Земля.

Найдите в предложении имена собственные. Как они написаны? Почему слова космонавт и планета написаны с маленькой буквы?

А какие ещё имена собственные вы знаете?

Б)Вставьте пропущенные буквы: ( Слайд 8)

В к.смос летали собаки (Б,б)елка и (С,с)трелка. ( Слайд № 9)

Какую букву вы выбрали? Почему?

( Самопроверка)

Кто написал предложение без ошибок поставьте на полях себе «+»



7. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.




- Я буду читать стихотворение. Если прозвучит слово, которое пишется с маленькой буквы, вам надо присесть. Если услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, надо подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши над головой.

Кошка Пушинка,

Собака Смешинка,

Петух Крикун,

Козёл Бодун,

Воробей Тишка

Поросёнок Гришка,

Красивые Синички.

Как напишешь клички?


8. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ-ПРИМЕНЕ-НИЕ ЗНАНИЯ.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮ-ЩИХСЯ.



Упр. 8 с.28

Запишите текст правильно выбрав нужную букву. Дети 1 варианта будут писать первую часть до чёрточки, а их соседи по парте- вторую часть после чёрточки. ( Устно разобрать весь текст. Объяснить выбор букв. Обратить внимание на подчёркнутые буквы. Почему эти слова пишутся с большой буквы? )

После разбора упр. выполняется самостоятельно.






9 РЕЛАКСА-ЦИЯ. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ


( Слайд)



10. ИТОГ УРОКА

Вспомните какую цель для себя вы поставили в начале урока? ( Слайд)


Что вы узнали об именах собственных?

Какие слова мы пишем с большой буквы?


Дома вы продолжите наше путешествие по стране « Имён собственных» и выполните упр. 9 стр. 28.


11. РЕФЛЕКСИВНЫЙ АНАЛИЗ СОБСТВЕН-НОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.



- Отлично работали, хорошо! (Звучат фамилии учеников).

- Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха. ( Слайд)

Покажите, на сколько сегодня вы:

1) были успешны на уроке и чувствовали себя комфортно;

2) разобрались с темой урока;

3) умеете применять свои знания.

(Сидят за партами – плохо, слабо; просто стоят – хорошо; стоят, руки вверх – отлично).

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Автор: Шестакова И. А. Предмет: русский язык Класс: 1. УМК: Перспективная начальная школа. Форма проведения: урок открытия новых знаний. ТЕМА: Большая буква в именах собственных. Цель: - научиться писать имена собственные с большой буквы; Задачи: 1.- создать условия для осознания алгоритма своего действия, учиться выражать свои эмоции, сочувствовать, сопереживать, высказывать своё отношение к происходящему; 2. - создать условия для формирования умения определять и формулировать цель урока, развивать рефлексию, самооценку, добывать знания в процессе наблюдения над словами; - создать условия для формирования навыка пользования словарём, расширения кругозора и развития связной устной речи; - создать условия для формирования умения аргументировать, отвечать на поставленный вопрос, умения работать в парах и группах; 3. – создать условия для формирования навыка правописания большой буквы в именах собственных. Методы: словесный: объяснение; наглядный: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практический: частично – поисковый, исследовательский; методы стимулирования интересов к учению, познавательные задания. ТСО: компьютер, проектор, интерактивная доска. Методическое обеспечение, литература: учебник: « Русский язык 1 класс». Автор – Н. А. Чуракова; презентация к уроку, светофорчики Интернет ресурсы: • http://images.yandex.ru/yandsearch?text=космонавты%20в%20картинках&nl=1&stype=image • http://images.yandex.ru/yandsearch?text=белка+и+стрелка&stype=image

Общая информация

Номер материала: 135430070654
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>