Занятие в старшей группе

Предпросмотр материала:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕСТРЕЧИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «АЙГУЛЬ»

Музыкальный руководитель: Хуснутдинова М.А

Пестрецы 2014 г

Ход занятия

Дети вбегают в зал под веселую музыку и останавливаются в кругу.

М. Я для вас приготовила интересную песенку «Доброе утро!» (Исполняю валеологическую песенку – распевку «Доброе утро!»).

Стоя в кругу пропеваю песню и показываю движения к ней.

М.р. А теперь я буду играть, а вы – петь и выполнять движения

Пропеваю песенку с движениями и повторяем с музыкальным сопровождением.

М.р. Какое у вас сегодня настроение?

Ответы детей

М.р. Отлично! У меня сегодня прекрасное настроение. А теперь садитесь на палас, послушайте музыку и определите ее характер.

Звучит запись «Парлы бию».

М.р. Давайте собирать в копилку красивые слова, которые правильно расскажут о прослушанной музыке. Ребята, сложите ладони чашечкой: какая вместительная у каждого из вас копилка! Если слово нам подходит, мы закроем его в копилке (показываю, каким образом), если слово, которое я назову не соответствует настроению музыки, вы разведете руки в стороны, чтобы оно не попало в вашу «копилку». Предлагайте свои слова характеризующие музыку?

Дети: музыка веселая, задорная, плясовая.

М.р. да, ребята, это татарская народная плясовая мелодия. Я предлагаю поучить движения к этой пляске.

Разучивание движений «Приподнимание на полупальцах», «Боковой ход» вправо и влево, «Одинарный бишек», «Дробь».

М.р. Какие вы все молодцы! Очень старались. Ребята, посмотрите, пока мы с вами танцевали, в зале появилась какая-то шкатулка. Сережа, загляни в шкатулку и возьми один предмет, который там находится.

( Ребенок вынимает из шкатулки деревянные ложки)

М.р. Сережа, что это у тебя?

Ребенок. Ложки

М.р. Ложками мы кушаем, а что еще можно делать ложками?

Дети. Играть на них.

М.р. Хорошо, а теперь Даша загляни в шкатулку.

( Девочка вынимает маленькие маракасики.)

М.р. Даша, как можно играть на маракасиках?

( Девочка показывает прием игры на шумовом инструменте.)

М.р. Отлично, Даша, Аделя, а теперь ты посмотри, есть ли в нашей шкатулке что- нибудь ещё.

(Ребенок достает бубен.)

М.р. Покажи Аделя, как можно играть на бубне.

( Ребенок играет на бубне.)

М.р. ребята, эти инструменты из шумового оркестра, давайте поиграем в игру «Музыкальные кружочки». Когда звучит спокойная музыка вы будете ходить вокруг инструментов, а когда характер музыки поменяется, берите тот инструмент, который находится возле вас и играйте на нем, в соответствии с темпом музыки.

(Проводится игра «Музыкальные кружочки»)

М.р. Ребятки, вам понравилось сегодня? Улучшилось у вас настроение? А что вы узнали новое? И мне очень понравилось с вами. Вы молодцы! До свидания.

Краткое описание материала

Конспект занятия Программное содержание "Обучающие задачи": закреплять умение различать характер музыкального произведения; обучать умению выполнять элементы танца «Парлы бию»; формировать певческие навыки; формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах. "Развивающие задачи": развивать эмоциональную отзывчивость, чувство ритма, мелкую моторику рук; формировать певческий голос и выразительность движений. "Воспитательные задачи": воспитывать любовь и интерес к татарской народной музыке; интеграция образовательных областей: художественно – эстетическая направленность, социализация, физическое развитие, развитие речи.

Занятие в старшей группе

DOCX

06.07.2014

699

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Хуснутдинова Маина Анатольевна

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 695
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

695
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хуснутдинова Маина Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.