- 07.07.2014
- 590
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: «Прогулка по городу». Цель: Развитие навыков ориентировки в пространстве и на плоскости. "Ход НОД. 1.Воспитатель: - Гостей и жителей города приглашаем на прогулку по Сургуту. Все желающие принять участие в прогулке подходят к экскурсоводу. Помогите мне, пожалуйста, сосчитать количество экскурсантов в нашей группе. (В нашей группе 8 человек). 2.Перед нами городская площадь. Как интересно оформлен асфальт на площади. Ребята, что вы видите на асфальте? (На асфальте нарисованы геометрические фигуры). - Сейчас я раздам вам картинки с изображением разных предметов. По моей команде каждый должен встать на ту геометрическую фигуру, которая соответствует по форме его предмету. - Артем, на какую геометрическую фигуру ты встал? Почему? (Я встал на круг, потому что у меня на картинке нарисован мяч. Он круглой формы.) Воспитатель опрашивает всех детей. 3.А теперь давайте оглядимся вокруг и разберемся, что, где находится в нашем городе. Гена, что находится слева от тебя? (Слева от меня находится памятник героям войны). Настя, что находится справа от тебя? (Справа от меня находится высотный дом). Андрей, где находится музей? (Музей находится впереди меня) и т.д. 4.- Молодцы. Отправляемся дальше. К чему мы подошли? (К пешеходному переходу). Ребята, а вам не кажется, что пешеходный переход надо отремонтировать. Давайте подравняем полоски. - Как мы будем располагать полоски: по длине, по высоте или по ширине? Правильно, по длине. От самой длинной до самой короткой. Раз полоски одинаковые по цвету, для удобства мы будем их перечислять по порядку. Пожалуйста, Ваня, начинай. Ваня начинает, остальные дети помогают по очереди и комментируют свои действия. (Первая по порядку полоска самая длинная. Вторая по порядку полоска короче, чем первая и т.д.) - Что можно сказать о третьей по порядку полоске (Третья по порядку полоска короче, чем вторая, но длиннее чем четвертая) и т.д. - Здорово! Переходим через пешеходный переход. Как вы думаете, что это у нас на пути? (Кафе.) Это интеллектуальное кафе. Занимайте любое место. 5.Что вы видите на столах? (дома) - Сейчас вы будете не просто посетителями кафе, а строителями. Чего не хватает в домах? (Окон) Вот и смонтируем окна. Окнами у нас будут …прямоугольники. Сначала будем монтировать окна на верхнем этаже. Итак, смонтируйте, пожалуйста, шесть голубых окон на верхнем этаже. - Настя сколько у тебя окон на верхнем этаже? (На верхнем этаже шесть окон). - А теперь очередь нижнего этажа. Расположите на нем желтых окон на одно больше, чем голубых на верхнем этаже. Дима, сколько окон на нижнем этаже? (На нижнем этаже 7 окон). Это больше или меньше, чем на верхнем этаже? Как проверить? (Нужно приложить желтые окна к голубым). - Каких окон больше желтых или голубых? Каких окон меньше голубых или желтых? (Желтых окон больше, чем голубых). - Какое число больше семь или шесть? (Число 7 больше чем число 6). На сколько? (Число 7 больше чем число 6 на один). Каких окон меньше шесть или семь? На сколько? - Как уровнять количество голубых и желтых окон? (добавить или убрать) - По сколько стало окон?(поровну, по семь) Затем уравниваем количество окон вторым способом. - Итак, в нашем городе прибавилось еще несколько домов. А теперь время поиграть на городской площади. 6.Игра называется «Дни недели». Воспитатель распределяет между детьми дни недели. Дети гуляют по группе. - Неделя, стройся! Дети перечисляют дни недели. - Гера, какой ты день недели? За каким днем недели идет среда? Среда, которая по порядку? (Среда третий по порядку день недели). Настя, а ты какой день недели? Перед каким днем недели идет пятница? Пятница какой по порядку день недели? (Пятница пятый по порядку день недели). Пройдет воскресенье, за ним наступит какой день недели? И т. д. А теперь сделаем глубокий вдох и на длительном выдохе назовем все дни недели. 7. Ну что отдохнули? А теперь посмотрите внимательно, чего не хватает на улицах города? (машин) Значит, теперь будем конструировать машины. Куда же нам отправиться? Посмотрите на этот дорожный знак. Куда он разрешает движение? (Этот знак разрешает движение налево). Прошу вас в конструкторское бюро. Сейчас вы будете кем? (Мы будем конструкторами). Придвиньте подносы с геометрическими фигурами. Из чего вы будете конструировать автомобили? Обратите внимание на рисунок. Какой автомобиль вы видите? (Я вижу грузовой автомобиль). - Из каких по величине треугольников сделан кузов? (Из одного большого треугольника и двух поменьше). Из каких треугольников сконструирована кабина? ( Кабина собрана из маленьких треугольников). Обратите внимание, как детали расположены по отношению друг к другу. Приступайте к работе. Итак, машины готовы. Скоро они поедут по улицам города! А нам осталось украсить его. Выбирайте себе воздушные шары и прикрепляйте их в любимых уголках нашего города. Каким стал город? (Город стал нарядным, ярким). Молодцы, вы сегодня постарались сделать так, чтобы наш Сургут стад еще уютнее и краше.
6 662 871 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фетисова Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.