Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / НОД, « Здоровье-главная ценность человеческой жизни»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

НОД, « Здоровье-главная ценность человеческой жизни»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение

центр развития ребенка - д/с №77 «Золотая рыбка»






Конспект непосредственно образовательной деятельности по познанию (Формирование целостной картины мира) на тему: «Здоровье — главная ценность человеческой жизни».


















Подготовила

воспитатель

Гальвас С.В.













г. Ставрополь 2013

Основная образовательная область «Здоровье»

Интеграция: «Познание», «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «Коммуникация».

Цель:

Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

Привить потребность в здоровом образе жизни, уважение к физическим упражнениям и занятиям спортом.

Повторить и закрепить знания о чистоте тела, о порядке, аккуратности и чистоте вокруг нас.

Обратить внимание на то, что порядок и чистота способствуют крепкому здоровью.

Развивать свободное общение с взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни.

Предварительная работа: чтение и заучивание стихов о здоровье, о занятии спортом; загадывание загадок на данную тему; беседы о гигиене, о здоровом образе жизни, о продуктах питания, о правильном питании; выполнение физкультурных разминок, точечного массажа; чтение сказок К. И. Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе».

Развивающая среда: карта – схема путешествия по стране «Здоровье», мешочки с песком, Солнце, лучики здоровья, коктельные трубочки, стаканчики с водой, пустая пластиковая бутылочка, чашка с водой, аудиозапись голоса доктора Чистюлькина, музыкальное сопровождение: песенка паровозика из мультфильма «Паровозик из Ромашкино».



Ход (на экране заставка древней Греции, звучит спокойная лирическая музыка )

Воспитатель: Ребята, посмотрите мы с вами, оказались в древней Греции. Сейчас я хочу рассказать вам старую легенду.

«Давным-давно на горе Олимп жили боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек, один из Богов сказал: «Человек должен быть сильным». Другой сказал: «Человек должен быть умным». Третий сказал: «Человек должен быть здоровым». Но один Бог сказал так: «Если все это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека - здоровье. Стали думать - решать - куда бы его спрятать? Одни предлагали спрятать здоровье глубоко в синее море, другие - на высокие горы. А один из Богов предложил: «Здоровье надо спрятать в самого человека».

Так и живет человек с давних времен, пытаясь найти свое здоровье, да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов!

(заканчивает звучать музыка)

Воспитатель: Так, где же спрятано здоровье?

Дети: здоровье спрятано каждом из нас.

В: А как вы думаете, что такое здоровье? (Ответы детей)

В: А задумывались ли вы когда-нибудь, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья?

Дети: Наверное, потому, что здоровье для человека – самая главная ценность.

В: Ребята, если вы заболели какое у вас настроение?

Д: Если мы заболели у нас плохое настроение, нам хочется лежать, мы бледные, сил мало.

В: А если человек здоровый?

Д: Это веселый, бодрый, румяный человек. Здоровый человек хочет выполнять любую работу, читать любимые книги, посещать кружки, бегать и плавать.

В: Как сохранить свое здоровье на долгие годы? (Ответы детей)

Я открою вам маленький секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков. Эти лучики живут в каждой клеточке вашего организма.

Сегодня предлагаю отправиться в путешествие по стране «Здоровье». В ней мы найдем лучики нашего солнышка, которые раскроют секрет здоровья. Посмотрите на карту нашего путешествия: на ней много остановок и на каждой нам предстоит узнать много интересного и ответить на многочисленные вопросы. Путешествовать мы будем и на разном транспорте, и идти пешком. Ну, что готовы? Сначала мы поедим на паровозе(дети изображают движение на паровозе). (Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино»). Итак, первая остановка.

«Движение – жизнь».

1. Остановка «Движение – жизнь».

Воспитатель:

Ребята, посмотрите здесь какой-то шифр. Давайте отгадаем его и узнаем что там написано (дети расшифровывают пословицу «Кто много ходит, тот долго живёт»)

Как вы понимаете её смысл?

Д: Если человек будет много ходить, бегать он не будет болеть, и долго будет жить.

В: Что же нужно делать, чтобы дольше прожить?

Д: Нужно бегать, прыгать, играть с мячом, кататься на велосипеде, на коньках и лыжах.) . Одним слово заниматься спортом. А вы любите заниматься физкультурой? (Ответы детей)

Воспитатель:

Что ж начнём с простой разминки.

Чтобы нам не болеть,

И не простужаться,

Мы зарядкой с вами

Будем заниматься, (ходьба на месте)

Чтоб расти нам сильными,

Ловкими и смелыми (рывки руками перед грудью)

Ежедневно по утрам

Мы зарядку делаем (наклоны в стороны)

К солнцу руки поднимаем (поднять руки вверх)

Поднимаем! Опускаем!

Дружно, весело шагаем, (попеременно поднимаемся

с носка левой ноги на правый)

Приседаем! (приседание)

И встаём!

И ничуть не устаём. (Повороты туловища в стороны)

Ну что же мы с вами набрались сил, чтобы достать первый лучик от нашего солнышка. Но для этого мы должны пройти испытание.

Игра «Не урони кувшин», она направлена на формирование правильной осанки.

Воспитатель:

На голове не мешочек,

А кувшин с водой стоит.

Если вдруг его уронишь,

Будет он тотчас разбит.

Надо очень прямо встать.

До черты дойти скорей

И обратно побыстрей.

(Дети встают у черты, кладут на голову мешочек с песком и идут до ориентира и обратно)

Ну, что - же, молодцы. Вы справились с заданием, а вот и первый лучик. Лучик - «Движение – это жизнь».

А теперь снова в путь. Дальше мы полетим на самолете (Дети изображают самолеты. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино») .

Воспитатель:

2 Остановка «В гостях у доктора Чистюлькина».

(Дети выходят из «паровозика» и стоят произвольно)

Воспитатель:

В стране «Здоровье» все знают доктора Чистюлькина. Он всегда придёт на помощь и даст нужный совет. Доктор Чистюлькин говорит:

«Чисто жить – здоровым быть».

- Запомните ребята!

всех важнее - чистота

от хворобы, от болезней

защищает нас она

и недаром говорят в народе…

-чистота – залог здоровья.

- Дети, посмотрите здесь какой-то сундучок. Наверное в нем спрятан второй лучик? Посмотрите, на нем замок. (Голос Чичтюлькина: отгадайте загадки и волшебный сундучок откроется.)

Звучит голос Чистюлькина с загадками о гигиенических принадлежностях:

1. Хожу, брожу не по лесам,

А по усам, по волосам,

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и мышей.

(Расческа)

2. Могу я в ней на дно нырнуть,

Но не могу я утонуть,

А если станет глубоко

Открою пробку я легко.

(Ванна)

3. Дождик теплый и густой:

Этот дождик не простой,

Он без туч, без облаков,

Целый день идти готов.

(Душ)

4. Костяная спинка,

Жесткая щетинка,

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит.

(Зубная щетка)

5. Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое,

Всегда под рукою -

Что это такое?

(Полотенце)

6. И сияет, и блестит,

Никому оно не льстит, -

А любому правду скажет -

Всё как есть, ему покажет.

(Зеркало)

7. Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится!

(Мыло)

(Дети отгадывают загадки и находят в сундучке второй лучик «Чистота залог здоровья»).

Воспитатель:

Ребята, а скажите, для чего нам нужны все эти предметы?

Ребята, а когда необходимо мыть руки? (Ответы детей)

Чтобы волосы были здоровыми, красивыми за ними надо ухаживать. А как?

(Каждый день расчёсывать, мыть с шампунем, подстригать).

А сколько раз в день нужно чистить зубы?

А зачем нужно чистить зубы? (Чтобы не болели, были белыми и красивыми)

От чего могут заболеть зубы (если их не чистить. и есть много сладкого).

Если зубик заболел что нужно делать? (ответы детей)

Ну, что, ребята вы согласны с тем, что чистота залог здоровья?

Продолжаем путешествие. Ребята на нашем пути река, нам надо переправиться на другой берег через мостик. (Дети проходят через мостик - ребристая доска). Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино»).

3 Остановка «Правильное питание»

Воспитатель:

Человеку нужно есть,

Чтобы встать и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить смеяться,

Чтоб расти и развиваться,

И при этом не болеть.

Нужно правильно питаться,

С самых юных лет уметь.

В: дети, скажите, почему в Стране здоровья есть станция «Правильное питание»?

Д: Правильное питание способствует укреплению здоровья. Необходимо употреблять в пищу полезные продукты, богатые витаминами. Чтобы все наши органы хорошо работали, кости, и мышцы нормально росли и развивались. Нам необходимы – витамины. Эти витамины находятся в полезных продуктах и очень много витаминов в овощах, фруктах, ягодах.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем с вами в словесную игру. Я зачитываю четверостишье о продуктах. Если они полезные, то вы все вместе говорите: «Правильно, правильно совершенно верно».

Если о том, что для здоровья вредно, вы молчите. (Читаю четверостишие)

1. Ешь побольше апельсинов, пей морковный вкусный сок. И тогда ты точно будешь очень строен и высок (правильно)

2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить, ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань, как кипарис (молчат)

3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет, ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу, мед и виноград. (правильно)

4. Пейте дети молоко, будете здоровы (правильно)

5.Будешь с чипсами дружить, силачом тебе не быть.(правильно)

Молодцы. Мы добыли третий лучик «Правильное питание». Отправляемся дальше. ???Дети. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино»).

4 Остановка «Часовая»

Воспитатель: Дети, что это? (Показываю модель часов )

Дети: часы.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы?

Дети: часы нам нужны для того, чтобы ориентироваться во времени, знать, когда надо проснуться, чтобы не опоздать в детский сад на утреннюю гимнастику, чтобы знать, когда наступит обед, время прогулки и сна.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что такое режим?

Дети: режим – это когда выполняются все дела в течение дня по времени, как в детском саду у нас. У нас есть время для принятия пищи, для занятий, прогулки, сна и ухода домой, ну а часы показывают время выполнения режима дня. Режим дня помогает быть дисциплинированным, помогает укреплять здоровье, хорошо и качественно выполнять все свои дела и задания.

Воспитатель: Режим – это когда все твои дела распределены, четко по времени в течение дня.

Воспитатель: А теперь я хочу предложить выполнить задание, которое называется «Разложи по порядку» (ребята выходят и по порядку выкладывают картинки с изображениями детей, занятыми различными видами деятельности в течение дня. По ходу игры обращаю внимание детей на то, чтобы вовремя ложиться спать и вставать, ежедневно делать утреннюю зарядку, необходимо есть в одно и тоже время в течение дня)

Воспитатель: Дети, значит, как называется четвертый лучик здоровья?

Дети: Режим дня.

Воспитатель: правильно.

Продолжаем путешествие. (Дети рассаживаются на свои места в паровозик. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино»).



5. Остановка «Станем неболейки».

(Дети выходят из «паровозика» и стоят произвольно)

Воспитатель:

Жители страны «Здоровье» говорят, что необходимо каждый день делать точечный массаж для профилактики простудных заболеваний.

- Давайте выполним массаж

«Неболейка».

(для профилактики простудных заболеваний)

1. Чтобы горло не болело

Мы погладим его смело

(поглаживают ладонями шею мягкими движениями сверху вниз)

2. Чтоб не кашлять, не чихать

Надо носик растирать

(указательными пальцами растирают крылья носа)

3. Лоб мы тоже разотрём

Ладошку держим козырьком

(прикладывают ко лбу ладони «козырьком»

и растирают его движениями

в стороны – вместе)

4. «Вилку» пальчиками сделай

Массируй ушки ты умело.

(раздвигают указательные и средние пальцы

и растирают точки перед ушами и за ними)

5. Знаем, знаем, да-да-да

Нам простуда не страшна. (Потирают ладони)

Вы запомнили, как надо делать точечный массаж? Молодцы. Вот и 5 лучик у нас.

Едим дальше. (Дети рассаживаются на свои места в паровозик. Звучит музыка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино»).

6 Остановка «Чистый воздух»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая-то бутылочка .

Загляните внутрь этой бутылочки. Что там лежит?

Дети: Ничего нет.

Воспитатель: Сейчас мы увидим, кто там прячется. Один, два, три, невидимка, из бутылочки беги. (Опускаю бутылочку в воду и нажимаю на нее, из бутылочки бегут пузырьки).

Воспитатель: Что за невидимка сидел в бутылке?

Дети: Это воздух.

Воспитатель: Правильно, дети.

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет,

Дышат птицы и цветы,

Дышит он, и я, и ты.

Воспитатель: В каждом из нас есть воздух. Давайте, дети, проверим, так ли это. Сейчас подойдите к столу возьмите котельные трубочки, опустите в воду и подуйте. Что вы видите? Почему образуются пузырьки? Где в организме человека находится воздух? Почему мы не сможем долго быть без воздуха? (Суждение детей).

Воспитатель: Правильно, дети. Это каждая клеточка вашего организма говорит: «Пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибаем».

Воспитатель: Давайте выполним с вами упражнения на дыхание.

(выполняем упражнения на дыхание).

1. «Погреемся». Руки развести в стороны, затем быстрыми движениями скрестить их перед грудью, хлопнуть ладонями по плечам, произнести «у-х-х».


2. «Подыши одной ноздрей». Правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки. Левой ноздрей сделать тихий продолжительный вдох. Открыть праву ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю сделать тихий выдох.(3-6 раз) Воспитатель: Дети, скажите, почему мы выполняли дыхательные упражнения?

Дети: Чтобы организм обогатился кислородом. Чтобы закалять свой организм и т.д.

Воспитатель: Правильно, ребята, воздух насыщен кислородом - это чистый свежий воздух.

Воспитатель: Так как же называется 6 лучик здоровья?

Дети: Чистый воздух.

Воспитатель: Ребята, 6 лучик тоже у нас.

Воспитатель:

Вот и подошло наше путешествие к концу.

Где же мы сегодня с вами побывали?

В стране «Здоровья»?

Как же сохранить и укрепить наше здоровье?

Ответы детей.

Воспитатель: Если вы будете выполнять все то, о чем мы с вами сегодня говорили на занятии (а это выполнять физкультурные упражнения, делать дыхательную гимнастику, дышать свежим воздухом, есть полезную еду, соблюдать режим дня), то будете такими, как солнце, яркими, светлыми, веселыми, задорными, т.е. здоровыми.






Краткое описание документа:

Данный конспект - это увлекательное путешествие благодаря которому дети еще раз закрепляют основные составляющие здоровья человека, через игры, загадки, физические упражнения и дыхательную гимнастику и даже небольшой эксперимент. На занятии дети развивают речь, мышление, учатся соблюдать правила здоровья сбережения, а также приходить на помощь другу при выполнении различных заданий. для проведения этого занятия необходимо много атрибутов, таких как мультимедийное оборудование, спортивное снаряжение чтобы обыграть различные трудности во время путешествия.
Автор
Дата добавления 07.07.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров478
Номер материала 135584070727
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх