Чем
живёт и дышет Наноград?
Об одной из форм внешкольной работы с
творческими детьми, с целью усиления инженерного, естественно - научного и
исследовательского образования в России.
Авторы: Пак Наталья Николаевна –
учитель математики ГБОУ лицей 179 г. Санкт-Петербурга;
Игошина Елена Михайловна
– учитель физики, заместитель директора по научно-методической работе МОУ
Октябрьский сельский лицей Ульяновской области Чердоклинского района.
Федеральный
Государственный образовательный стандарт (ФГОС) нацелен на усиление внеурочной
деятельности с учащимися, начиная с 1 класса. Причём эта деятельность должна
быть нацелена на усиление связи знаний, полученных на уроках с умением
применить эти знания на практике. Как грамотно и конструктивно организовать эту
работу, сейчас одна из основных задач каждой российской школы. А главное, где
найти педагогические кадры, которые смогли бы это сделать? Сложный вопрос,
стоящий перед государством.
Одной из интереснейших
форм внешкольной деятельности с детьми является работа в Федеральных летних
школах «Наноград» в рамках Всероссийского проекта «Школьная лига РОСНАНО».
Постараемся хоть немного
осветить огромную планомерную работу под руководством Михаила Марковича
Эпштейна, кандидата педагогических наук, доцента Санкт-Петербургского
Государственного университета, генерального директора Школьной лиги.
В летний лагерь
«Наноград» приглашаются творческие, одарённые ученики с 8 по 11 классы, которые
победили в конкурсах, олимпиадах и конференциях, проводимых РОСНАНО. Каждым
ребёнком на протяжении учебного года была представлена научная работа с
интересными мыслями, предложениями, исследованиями под руководством творческих
педагогов.
В день приезда в лагерь
«Наноград» ученик, стажёр, мастер, куратор и педагог выбирают по желанию
корпорацию, в которой на протяжении десяти дней работает над кейсом,
предложенным конкретным предприятием. Что такое корпорация в Нанограде-2014?
Это стажировки в реальных российских компаниях, которые работают в области
инновационного бизнеса, нанотехнологий и наноматериалов.
Так, в 2014 году, были
предложены следующие кейсы:
- «Учебники и учебная продукция для
школьников в книготорговой сети компании: ориентация на клиента» от компании
«Буквоед», город Санкт-Петербург;
- «Создание и продвижение нового
косметического продукта ОАО «Парфюмерно-косметическая компания «Весна» » от
компании «Весна», Тольятти;
- «Оптимизация бизнес-процессов с
использованием штампов (пресс-форм) от компании «Волжский машиностроительный
завод», Тольятти;
- «Школа на ладони: разработка стратегии
использования мобильных устройств в современном образовательном процессе» от
компании «НИУ ВШЭ», Москва;
- «Разработка состава покрытия лопастей
вентилятора для снижения уровня шума» от компании «Лада-Флект», Тольятти;
- «Локализация полного цикла производства
первой отечественной инактивированной вакцины против вируса полиомиелита» от компании «Нанолек», Москва;
- «Светодиодный светильник на основе
технологии OPTOGAN Х10 – от
лаборатории до клиента от
компании «Оптоган», Санкт-Петербург;
- «Стратегия развития индустриального
парка» от компании «Тольяттисинтез», Тольятти;
- «Проектирование сувенирного зарядного устройства
на основе тонкоплёночного фотоэлектического модуля» от компании «Хевел»,
Москва;
- «Программа привлечения резидентов в
технополис» от компании «Химград», Казань.
Помимо того, что работа была коллективная
в выбранной корпорации, каждый мог сделать индивидуальный проект, или работать
в малой группе над естественно – научным кейсом, требующий знаний в области
химии «Технопарк «Идея» ».
И вот началась бурная, весёлая,
насыщенная и интересная жизнь. Все жители Нанограда погрузились в активную
работу, ведь за 4 дня надо придумать идею и её представить на голосование. А
вот ещё одна трудность. Представить идею надо за 6 минут и всего лишь за 4
минуты суметь ответить на вопросы коротко и чётко, заинтересовать жителей
Нанограда в своём проекте, ведь вокруг конкуренты, которые хотят, чтобы именно
их продукт был востребован. Дух соперничества стимулировал детей и взрослых
работать не покладая рук. Как в настоящем бизнесе, у каждой корпорации свои
акции, которые жители летней школы покупают на мнимые деньги «нанокотики» через
«брокеров». Акции растут в цене, если корпорации работают активно и
продуктивно. Здесь вступает в ход математика и экономика: « Как вложить доход
корпорации выгодно, чтобы получить максимальную выгоду для развития
собственного предприятия?». Через игру каждый ребёнок в ненавязчивой форме
учится основам технологии и предпринимательства, дизайна и маркетинга, учится
работать в команде и слышать других. А это очень трудно, ведь с лагерь приехали
активные личности, каждая из которых хочет быть лидером. В тоже время педагоги
и кураторы не должны мешать детям, а только наблюдать со стороны и где-то
немного корректировать их идеи. Всего лишь за 6 дней ребята должны представить
стендовый доклад. И вот, настаёт седьмой день, когда команда выезжает на
предприятия и видит процесс производства. Беседует с инженерами, технологами и
рабочими, чтобы окончательно понять, как их идея может вылиться в продукт и
возможно ли это. Ведь надо грамотно рассчитать себестоимость производства
«своей мечты». Остаётся всего лишь 2 дня, ведь защита кейса на десятый день!!!
Причём надо успеть всё! Не только работать над кейсом в корпорациях, но жить по
строгому расписанию – зарядка, лекционные занятия, работа в мастерских,
спортивные соревнования, дежурство в столовой, посещение бассейна и танцев,
просмотр фильмов и строгий отбой. И дети со взрослыми с радостью всё успевают,
получая неимоверное удовольствие от всего происходящего.
Что можно на это сказать? Только
одно: «До здравствует, Наноград!!!» Живи и процветай на благо развитию
промышленности России и, главное, на благо нашего будущего – детей.
В тоже время, в летней школе
проходит стажировка и повышение квалификации учителей. Лекционные занятия и
мастерские, нацеленные на переподготовку кадров с целью модернизации и
инновации системы образования согласно новым образовательным стандартам, а
также организация Всероссийского семинара для педагогов с выступлениями
учителей с разных уголков России, с целью обмена опытом, полезно для любого
сотрудника, работающего в сфере образования.
За десять дней все жители
«Нанограда-2014» уезжают с огромным багажом знаний и опыта. Можем ли мы,
учителя, сказать, что за 10 дней работы в школе мы даём столько же? Увы, нет.
Так может быть стоит обратить своё внимание на другие формы работы с детьми?
Надеемся, что наша информация хоть
как-то заинтересовала коллег. Если хотите узнать более подробно о работе Школьной
лиги РОСНАНО, читайте информацию на сайте: http://www.schoolnano.ru/.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.