Хорькова
Галина Васильевна
Открытый урок
Интерактивные способы обучения в курсе химии.
Тема «Предельные одноатомные спирты»
Предмет – химия
Дата 5 марта 2010
г. время 10ч. 45 мин. Каб. 55
ЦЕЛЬ УРОКА:
1.
Образовательная:
познакомить с классом спиртов их свойствами, показать влияние строения молекул
на их свойства;
2.
Воспитательная: показать
влияние этанола и метанола на организм человека;
Планируемые
результаты обучения:
Студенты должны
знать:
·
Формулы спиртов;
·
Действие спиртов на
организм человека;
·
Влияние строения молекул
на агрегатное состояние;
Должны уметь:
·
Называть спирты по
международной номенклатуре;
·
Составлять уравнения
реакций, характеризующие свойства спиртов;
Оборудование: материалы: интерактивная доска, проектор, ноутбук, набор
шаростержневых молекул, реактивы (этиловый спирт, уксусная и серная кислоты, натрий),
спиртовка .
Дидактический материал: карточки для закрепления и для
контроля знаний, диски для интерактивной доски «Школа Кирилла и Меффодия»
«Органическая химия», 10 класс
Форма урока: комбинированный урок – с
применением ИКТ
ХОД УРОКА
1) Вводная беседа. Постановка целей и
задач урока.
2) Анализ контрольной работы по
теме «Углеводороды». Объяснение типичных ошибок. Работа с файлом «Зачет» с использованием
инструмента интерактивной доски «Матрица». Определить, используя символы
:
Хорькова
Галина Васильевна
·
Углеводороды,
относящиеся к классам алканов, алкенов, алкинов, алкадиенов, аренов;
·
Найти
изомеры из ряда веществ;
·
Найти
гомологи;
·
Найти
формулы веществ по названию
3)Объяснение.
·
Знакомство
с гомологическим рядом спиртов. Работа с инструментом «Шторка».
Используя знания углеводородов, самостоятельный вывод формул спиртов, общей
формулы, названий;
·
Сравнение
спиртов с углеводородами. Самостоятельное построение молекул метана и метанола
из шаростершневых моделей. Сравнение физических свойств. Повторение понятий:
водородная связь, влияние строения вещества на его свойства;
·
Рассказ о
влиянии метанола и этанола на организм человека. Демонстрация учебных
фрагментов диска о влиянии алкоголя.
·
Знакомство
с номенклатурой спиртов. Закрепление по карточкам.
Работа с интерактивным тренажером.
Построение разветвленной формулы спирта по предложенному названию»;
·
Мозговой
штурм. Определение известных видов изомерии спиртов по предложенным на
интерактивной доске формулам (изомерия углеродного скелета, межклассовая
изомерия, изомерия положения группы - ОН).Работа с инструментом «Матрица»
;
·
Составление
уравнений реакций, характеризующих свойства спиртов. Эксперимент:
взаимодействие этанола с натрием, с уксусной кислотой, реакция
внутримолекулярной дегидратации.
Демонстрация
видеофрагментов химического эксперимента.
( взаимодействие
этанола с хлористым водородом).
Хорькова
Галина Васильевна
4)Закрепление. Подготовка к тестированию.
Работа с файлом «Закрепление. Спирты». (закончить реакции, назвать спирты,
найти изомеры)
5)Подведение итогов урока.
Выделение главного на уроке.
6) Самостоятельная работа.
Вариант1
1) Закончить реакции
СН3 ОН +О2 =
СН3 ОН+Nа=
СН3 ОН +НCL=
СН3 С О ОН+ СН3 ОН =
2) Составить формулу
3,3диметилбутанола 2
7)Домашнее
задание
Учебник «Химия»
10 кл, авторы: Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман
Стр.76-85, упр.16
(стр.85)
Хорькова Г.В. Почетный работник СПО
Преподаватель ГБОУ СПО «Савеловский Колледж» Тверская
область
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.