Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике для 1 класса «Решение текстовых задач»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект по математике для 1 класса «Решение текстовых задач»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Автор: Учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 46 г. Калуги»

Лесина Валентина Николаевна


Предмет: Математика 1 класс.


Тема: «Решение текстовых задач»


Цели урока:

1. Предметные: Формировать умения и навыки детей устанавливать взаимосвязь между частями задачи (по вопросам).

2. Метапредметные:

Познавательные: учить овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения при решении задач.

Регулятивные: формировать умения соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи.

Коммуникативные: учить слушать, слышать, понимать партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, полно и четко выражать свои мысли.

3. Личностные. Овладевают начальными навыками адаптации в обществе, принимают и осваивают социальную роль обучающего, развивают внимание, память и логическое мышление.


1. Организационный момент.(приветствие детей, проверка готовности к уроку).


  1. Мотивация к учебной деятельности и самоопределение.

Интересное дело – задачи решать.

Быстро складывать и вычитать.

Каждый будет трудиться до пота,

Чтобы спорилась работа.

Итак, дети, чем будем заниматься на уроке? (Решать задачи).

3. Актуализация знаний.

Сравните тексты (на доске).

1. Учитель попросил Машу полить 5 комнатных растений, а Веру – 3. Девочки выполнили работу. «Молодцы, девочки! Спасибо!» - сказал им учитель.

2. Учитель попросил Машу полить 5 комнатных растений, а Веру – 3. Сколько всего комнатных растений полили девочки?

- Какой текст можно назвать задачей? Почему?

- Почему первый текст нельзя считать задачей? (Одно условие, нет вопроса.)

4. Работа по теме

1. . Решение 2-ой задачи.

- Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).

- Назовите условие задачи?

- Что такое условие задачи?

- Назовите вопрос задачи?

- Что такое вопрос задачи?

Самостоятельное решение (двое учащихся решают у доски, остальные в тетрадях).

Проверка самостоятельной работы.

5

}?



Маша – 5

}?


5

3


Вера - 3

3


?











- Кто правильно записал условие? Докажите.

Вывод: все ребята правильно записали краткое условие.

Решение: 5 + 3 = 8 (комнатных растений)

Ответ: 8 комнатных растений полили девочки.

2. Условие задачи оставим тоже. Измените вопрос задачи. (На сколько больше комнатных растений полила Маша, чем Вера? Или На сколько меньше растений полила Вера, чем Маша?)

Решение. (У доски дети, остальные самостоятельно).

5


Маша – 5


<


?



на ?

3



Вера - 3

>







5 – 3 = 2 (комнатных растения)

Ответ: на 2 комнатных растения.

- Сравните ответы первой и второй задач. Почему у первой задачи и у второй задачи разные ответы? (Разные вопросы, разные решения Дети пытаются делать вывод сами.)

Вывод: от вопросов задачи зависит решение и ответ.

3.Работа в парах.

Расскажите вывод (правило) соседу по парте.


Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим

Голову поднимем выше

И легко, легко подышим.


4. Прочитайте следующую задачу.

Маша полила 5 комнатных растений, а Вера на 3 комнатных растения меньше. Сколько комнатных растений полила Вера?

- Назовите условие задачи.

- Назовите вопрос задачи.

Выбираем схему для краткой записи.

5



Маша – 5



3







Вера - ? на 3 <


?






Решение:

5 – 3 = 2 (комнатных растения)

Ответ: 2 комнатных растения полила Вера.


5.- Какой вопрос можно еще поставить к задаче?

Сколько всего комнатных растений полили девочки?


Выбираем схему для краткой записи.

5

}?


Маша – 5

}?


3






Вера - ? на 3 <

?






- Можно ли ответить сразу на главный вопрос задачи? (Нет) Почему? (Нам неизвестно сколько комнатных растений полила Вера?) Можно ли узнать сколько полила Вера? (Да) Как?

Решение:

1). 5 – 3 = 2 (комнатных растения) – полила Вера


Зная, сколько растений полила Маша и сколько полила Вера, можем ли ответить на главный вопрос задачи? (Да) Как?


2). 5 + 2 = 7 (комнатных растений) – всего полили девочки


Ответ: 7 комнатных растений всего полили девочки.


Сравните ответы этой задачи и предыдущей. (В первой 2, в этой 7) Почему разные ответы? (Вопросы разные и решения разные).


Вывод: от вопросов задачи зависит решение и ответ.

6. Работа в парах

Расскажите вывод соседу по парте.

7. Рефлексия учебной деятельности.

Подведем итог урока

-Чему учились сегодня на уроке?

-Какое правило (вывод) запомнили?

Оцените свою работу на уроке. (смайлики у детей)

-Кто доволен своими успехами.

-Кто заметил, что лучше стал решать задачи.

-У кого не все получалось самостоятельно.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Работа представляет собой" конспект урока по теме «Решение текстовых задач», составленный в соответствии с требованиями ФГОС по курсу «Математика» 1 класс М.И.Моро УМК «Школа России».

Урок построен по принципу деятельностного обучения и включает практическую работу, работу в парах, самостоятельную работу с использованием различных форм самопроверки и взаимопроверки.

Краткая запись задач учащимися выполняется в виде схемы.

Дети сравнивают, анализируют, делают выводы.

На уроке прослеживаются не только достижения предметных результатов, но и личностных и метапредметных.

Надеюсь, что мой педагогический продукт будет полезен.

Общая информация

Номер материала: 136164070923

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>