Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру для начальных классов «Пять правил жизни мусульманина»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру для начальных классов «Пять правил жизни мусульманина»

библиотека
материалов

Пять правил жизни мусульманина

Цель урока: Раскрыть содержание понятий «намаз», «шахада», «закят», «паломничество», показать особенности и основные правила, влияющие на жизнь мусульман.

Задачи:

  1. Предметные: сформировать чувство уважения к духовным памятникам народов ислама. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

  2. Метапредметные: развивать интерес к изучению исламской культуры, познавательную активность, умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, овладение навыками смыслового чтения текста. Формирование умений планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей. Способствовать формированию коммуникативных компетенций школьников через работу с учебным текстом. Развивать творческую и познавательную активность, умение конспектировать полученную информацию.

3. Личностные: формировать уважительного отношения к культурному наследию ислама.

Тип занятия: Комбинированный урок.

Оборудование:

для учителя: учебник А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России»4класс; мультимедийная презентация, раздаточный материал (наклейки с изображением смайлика).

для обучающихся: рабочая тетрадь, учебник, листы А4, цветные карандаши.

Виды деятельности: участие в диалоге, чтение и комментирование текста, работа по тексту, конспектирование основных понятий, групповая работа.

Основные понятия: намаз, шахада, закят, паломничество, хадж.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: устанавливать причинно-следственные связи анализируя и выявляя главное в рабочем материале; решать проблемные вопросы, делать выводы;

учиться работать в коллективе, прислушиваться к чужому мнению, находить компромиссные решения.

вырабатывать собственное осознанное и ответственное отношение к культуре ислама.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация изучаемого раздела и постановка цели на урок

  3. Опрос домашнего задания

  4. Изложение нового материала

    1. Рефлексия

    2. Постановка цели

    3. Введение в тему

    4. Пять правил жизни мусульманина

    5. Работа по группам

  5. Рефлексия

  6. Итог урока



План - конспект урока:

План урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, стимулирует их к положительному настрою на урок, настраивает на продуктивную работу


Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать снова на уроке, в прошлый раз мы с вами очень удачно поработали, надеюсь, что и сегодня будет интересно и вы проявите себя на должном уровне. Желаю всем успехов!

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу








Спасибо!


  1. Актуализация изучаемого раздела и постановка цели на урок

Учитель при помощи учащихся вспоминает, какой раздел в курсе ОРКиСЭ сейчас изучает класс, актуальны ли получаемые на уроках знания для ребят и почему.


Ребята, скажите, какой раздел курса «ОРКиСЭ» мы сейчас с вами изучаем?



Какие темы мы с вами уже изучили?








Совершенно верно. Итак, на прошлом уроке мы с вами познакомились с новым понятием – «Коран».







Предполагаемые ответы:

Раздел, посвященный исламу.


Пророк Мухаммад

Первое откровение пророка и распространение ислама

Коран - священная книга мусульман

  1. Опрос домашнего задания

Опрос домашнего задания я предлагаю провести устно. Я задаю вопросы, а вы отвечаете. За правильный ответ вы получаете смайлик, посмотрим, у кого их наберется больше.

Вопросы:

  • Что такое Коран?

  • Из чего состоит Коран? Что такое аяты? Что такое сура?

  • Как называется первая сура Корана?

  • Кто такой хафиз?

  • Что такое сунна?

  • Что такое хадис?

  • Что говорят хадисы о родителях и отношении к ним?

  • Как появился первый письменный Коран?











Ответы учащихся.

  1. Изложение нового материала













    1. Постановка цели












    1. Введение в тему




















4.3.Рефлексия.





















4.4.Пять правил жизни мусульманина































































4.5.Работа по группам




















5.Рефлексия.






























6.Итог урока.













Ребята, тема сегодняшнего урока «Пять правил жизни мусульманина»

4.1.Постановка цели

Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем с вами говорить на уроке?






Выслушав ответы учащихся, учащихся учитель показывает цели урока на слайде








Ребята, как вы думаете, есть ли различия в правилах для мусульман и представителей других религий?
















Прежде чем мы начнем изучать текст учебника, я хочу попросить вас оценить свои знания на настоящий момент. Изобразите на полях своей тетради Прямую линию на 5 клеток, это будет нашим ориентиром. А теперь проведите вторую прямую настолько клеток, на сколько вы знаете эту тему сейчас.










Сейчас мы с вами должны будем узнать, а кто же такие мусульмане и какие же правила жизни обязательны для них.



Затем учитель предлагает при помощи метода «Пометки на полях» проанализировать текст учебника стр.83.


Учитель рисует на доске условные обозначения («v» - я так и думал, «+» - новая информация, «+!» - очень ценная информация, «-» - у меня по-другому, «?» - не очень понятно, я удивлён). Ученики с помощью простых карандашей делают пометки при прочтении абзаца.


Проверка понимания текста.

Каким значком вы пометили этот абзац?

Почему именно этим значком?

Какие слова выделены курсивом или жирным шрифтом? Как по-вашему, почему они выделены?

Какое имя чаще всего встречается в данном абзаце?





На основе прочитанного учитель предлагает построить ребятам план урока.









Далее учитель использует метод «Фиш боу», рисует на доске скелет рыбы (голова – ислам, хорда –правила жизни мусульманина), а учащиеся дополняют «ребра» - правила жизни мусульманина.





Затем учитель предлагает ученикам по группам проанализировать каждое правило жизни мусульманина и подготовить небольшое сообщение. Можно рисовать рисунки, изображающие то или иное правило.

1 группа: Вера в Аллаха, стр. 83-84.

2 группа: Молитва стр. 84-85.

3 группа: Пост в месяц Рамадан стр. 85-86.

4 группа: Закят, стр. 86-87.

5 группа: Хадж, стр. 87-88.





Сегодня мы изучили достаточно важную, одну из ключевых тем в разделе ислама, как вы думаете, ребята, в чем ее важность?

Что я сегодня узнал такого, чего не знал ранее?

Что было самым трудным на уроке?

Что было самым важным на уроке?




А теперь, ребята, вернемся к линиям самооценки. Поставьте теперь рядом с вашей линией, которую нарисовали в начале урока, вторую, на столько клеток, насколько вы теперь знаете тему «Пять правил жизни мусульманина»





Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, раздает смайлики активно работающим ученикам, говорит сведения о домашнем задании.

Домашнее задание: рассказать родителям о пяти правилах жизни мусульманина, по желанию подготовить фотографии, картинки по изученной теме.



Предполагаемые ответы:

- правила для мусульман;

- о намазе;

- о том что можно мусульманам делать, а что нет;













Предполагаемые ответы:

Нет, потому что все религии проповедуют одни и те же заповеди, которые запрещают убивать, обманывать, воровать.

Да, в молитвах, поведении, образе жизни.

Есть различия, а есть и общие моменты.





Возможные варианты самооценивания
















Учащиеся записывают тему в тетрадь





















Учащиеся высказывают мнения.










Предполагаемые ответы:

План урока:

1.Вера в Аллаха.

2.Молитва

3.Пост в месяц Рамадан.

4.Закят.

5. Хадж.















Сообщения групп, демонстрация рисунков.














Учащиеся высказывают мнения.










Возможные варианты само оценивания













Краткое описание документа:

"Описание материала:

Пять правил жизни мусульманина

Цель урока: Раскрыть содержание понятий «намаз», «шахада», «закят», «паломничество», показать особенности и основные правила, влияющие на жизнь мусульман.

Задачи:

1. Предметные: сформировать чувство уважения к духовным памятникам народов ислама. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

2. Метапредметные: развивать интерес к изучению исламской культуры, познавательную активность, умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, овладение навыками смыслового чтения текста.

Формирование умений планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

Способствовать формированию коммуникативных компетенций школьников через работу с учебным текстом.

Развивать творческую и познавательную активность, умение конспектировать полученную информацию.

3. Личностные: формировать уважительного отношения к культурному наследию ислама.

Тип занятия: Комбинированный урок.

Оборудование: для учителя: учебник А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров «Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур народов России»

4класс; мультимедийная презентация, раздаточный материал (наклейки с изображением смайлика).

для обучающихся: рабочая тетрадь, учебник, листы А4, цветные карандаши.

Виды деятельности: участие в диалоге, чтение и комментирование текста, работа по тексту, конспектирование основных понятий, групповая работа.

Основные понятия: намаз, шахада, закят, паломничество, хадж.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: устанавливать причинно-следственные связи анализируя и выявляя главное в рабочем материале; решать проблемные вопросы, делать выводы; учиться работать в коллективе, прислушиваться к чужому мнению, находить компромиссные решения. вырабатывать собственное осознанное и ответственное отношение к культуре ислама.

Автор
Дата добавления 11.07.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров669
Номер материала 136549071141
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх