Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру для начальных классов «Пять правил жизни мусульманина»

Конспект урока по окружающему миру для начальных классов «Пять правил жизни мусульманина»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Пять правил жизни мусульманина

Цель урока: Раскрыть содержание понятий «намаз», «шахада», «закят», «паломничество», показать особенности и основные правила, влияющие на жизнь мусульман.

Задачи:

  1. Предметные: сформировать чувство уважения к духовным памятникам народов ислама. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

  2. Метапредметные: развивать интерес к изучению исламской культуры, познавательную активность, умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, овладение навыками смыслового чтения текста. Формирование умений планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей. Способствовать формированию коммуникативных компетенций школьников через работу с учебным текстом. Развивать творческую и познавательную активность, умение конспектировать полученную информацию.

3. Личностные: формировать уважительного отношения к культурному наследию ислама.

Тип занятия: Комбинированный урок.

Оборудование:

для учителя: учебник А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России»4класс; мультимедийная презентация, раздаточный материал (наклейки с изображением смайлика).

для обучающихся: рабочая тетрадь, учебник, листы А4, цветные карандаши.

Виды деятельности: участие в диалоге, чтение и комментирование текста, работа по тексту, конспектирование основных понятий, групповая работа.

Основные понятия: намаз, шахада, закят, паломничество, хадж.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: устанавливать причинно-следственные связи анализируя и выявляя главное в рабочем материале; решать проблемные вопросы, делать выводы;

учиться работать в коллективе, прислушиваться к чужому мнению, находить компромиссные решения.

вырабатывать собственное осознанное и ответственное отношение к культуре ислама.

План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация изучаемого раздела и постановка цели на урок

  3. Опрос домашнего задания

  4. Изложение нового материала

    1. Рефлексия

    2. Постановка цели

    3. Введение в тему

    4. Пять правил жизни мусульманина

    5. Работа по группам

  5. Рефлексия

  6. Итог урока



План - конспект урока:

План урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся, стимулирует их к положительному настрою на урок, настраивает на продуктивную работу


Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать снова на уроке, в прошлый раз мы с вами очень удачно поработали, надеюсь, что и сегодня будет интересно и вы проявите себя на должном уровне. Желаю всем успехов!

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу








Спасибо!


  1. Актуализация изучаемого раздела и постановка цели на урок

Учитель при помощи учащихся вспоминает, какой раздел в курсе ОРКиСЭ сейчас изучает класс, актуальны ли получаемые на уроках знания для ребят и почему.


Ребята, скажите, какой раздел курса «ОРКиСЭ» мы сейчас с вами изучаем?



Какие темы мы с вами уже изучили?








Совершенно верно. Итак, на прошлом уроке мы с вами познакомились с новым понятием – «Коран».







Предполагаемые ответы:

Раздел, посвященный исламу.


Пророк Мухаммад

Первое откровение пророка и распространение ислама

Коран - священная книга мусульман

  1. Опрос домашнего задания

Опрос домашнего задания я предлагаю провести устно. Я задаю вопросы, а вы отвечаете. За правильный ответ вы получаете смайлик, посмотрим, у кого их наберется больше.

Вопросы:

  • Что такое Коран?

  • Из чего состоит Коран? Что такое аяты? Что такое сура?

  • Как называется первая сура Корана?

  • Кто такой хафиз?

  • Что такое сунна?

  • Что такое хадис?

  • Что говорят хадисы о родителях и отношении к ним?

  • Как появился первый письменный Коран?











Ответы учащихся.

  1. Изложение нового материала













    1. Постановка цели












    1. Введение в тему




















4.3.Рефлексия.





















4.4.Пять правил жизни мусульманина































































4.5.Работа по группам




















5.Рефлексия.






























6.Итог урока.













Ребята, тема сегодняшнего урока «Пять правил жизни мусульманина»

4.1.Постановка цели

Как вы думаете, ребята, о чем мы сегодня будем с вами говорить на уроке?






Выслушав ответы учащихся, учащихся учитель показывает цели урока на слайде








Ребята, как вы думаете, есть ли различия в правилах для мусульман и представителей других религий?
















Прежде чем мы начнем изучать текст учебника, я хочу попросить вас оценить свои знания на настоящий момент. Изобразите на полях своей тетради Прямую линию на 5 клеток, это будет нашим ориентиром. А теперь проведите вторую прямую настолько клеток, на сколько вы знаете эту тему сейчас.










Сейчас мы с вами должны будем узнать, а кто же такие мусульмане и какие же правила жизни обязательны для них.



Затем учитель предлагает при помощи метода «Пометки на полях» проанализировать текст учебника стр.83.


Учитель рисует на доске условные обозначения («v» - я так и думал, «+» - новая информация, «+!» - очень ценная информация, «-» - у меня по-другому, «?» - не очень понятно, я удивлён). Ученики с помощью простых карандашей делают пометки при прочтении абзаца.


Проверка понимания текста.

Каким значком вы пометили этот абзац?

Почему именно этим значком?

Какие слова выделены курсивом или жирным шрифтом? Как по-вашему, почему они выделены?

Какое имя чаще всего встречается в данном абзаце?





На основе прочитанного учитель предлагает построить ребятам план урока.









Далее учитель использует метод «Фиш боу», рисует на доске скелет рыбы (голова – ислам, хорда –правила жизни мусульманина), а учащиеся дополняют «ребра» - правила жизни мусульманина.





Затем учитель предлагает ученикам по группам проанализировать каждое правило жизни мусульманина и подготовить небольшое сообщение. Можно рисовать рисунки, изображающие то или иное правило.

1 группа: Вера в Аллаха, стр. 83-84.

2 группа: Молитва стр. 84-85.

3 группа: Пост в месяц Рамадан стр. 85-86.

4 группа: Закят, стр. 86-87.

5 группа: Хадж, стр. 87-88.





Сегодня мы изучили достаточно важную, одну из ключевых тем в разделе ислама, как вы думаете, ребята, в чем ее важность?

Что я сегодня узнал такого, чего не знал ранее?

Что было самым трудным на уроке?

Что было самым важным на уроке?




А теперь, ребята, вернемся к линиям самооценки. Поставьте теперь рядом с вашей линией, которую нарисовали в начале урока, вторую, на столько клеток, насколько вы теперь знаете тему «Пять правил жизни мусульманина»





Учитель благодарит учащихся за работу на уроке, раздает смайлики активно работающим ученикам, говорит сведения о домашнем задании.

Домашнее задание: рассказать родителям о пяти правилах жизни мусульманина, по желанию подготовить фотографии, картинки по изученной теме.



Предполагаемые ответы:

- правила для мусульман;

- о намазе;

- о том что можно мусульманам делать, а что нет;













Предполагаемые ответы:

Нет, потому что все религии проповедуют одни и те же заповеди, которые запрещают убивать, обманывать, воровать.

Да, в молитвах, поведении, образе жизни.

Есть различия, а есть и общие моменты.





Возможные варианты самооценивания
















Учащиеся записывают тему в тетрадь





















Учащиеся высказывают мнения.










Предполагаемые ответы:

План урока:

1.Вера в Аллаха.

2.Молитва

3.Пост в месяц Рамадан.

4.Закят.

5. Хадж.















Сообщения групп, демонстрация рисунков.














Учащиеся высказывают мнения.










Возможные варианты само оценивания













Краткое описание документа:

"Описание материала:

Пять правил жизни мусульманина

Цель урока: Раскрыть содержание понятий «намаз», «шахада», «закят», «паломничество», показать особенности и основные правила, влияющие на жизнь мусульман.

Задачи:

1. Предметные: сформировать чувство уважения к духовным памятникам народов ислама. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

2. Метапредметные: развивать интерес к изучению исламской культуры, познавательную активность, умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, овладение навыками смыслового чтения текста.

Формирование умений планировать контролировать и оценивать учебные действия в соответствие с поставленной задачей.

Способствовать формированию коммуникативных компетенций школьников через работу с учебным текстом.

Развивать творческую и познавательную активность, умение конспектировать полученную информацию.

3. Личностные: формировать уважительного отношения к культурному наследию ислама.

Тип занятия: Комбинированный урок.

Оборудование: для учителя: учебник А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров «Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы религиозных культур народов России»

4класс; мультимедийная презентация, раздаточный материал (наклейки с изображением смайлика).

для обучающихся: рабочая тетрадь, учебник, листы А4, цветные карандаши.

Виды деятельности: участие в диалоге, чтение и комментирование текста, работа по тексту, конспектирование основных понятий, групповая работа.

Основные понятия: намаз, шахада, закят, паломничество, хадж.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: устанавливать причинно-следственные связи анализируя и выявляя главное в рабочем материале; решать проблемные вопросы, делать выводы; учиться работать в коллективе, прислушиваться к чужому мнению, находить компромиссные решения. вырабатывать собственное осознанное и ответственное отношение к культуре ислама.

Общая информация

Номер материала: 136549071141


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»