- 13.07.2014
- 1827
- 18
Программа
по правовому воспитанию школьников
«Я-гражданин XXI века»
Программа разработана в 2013 году,
срок реализации 5 лет,
возраст обучающихся 6,5-16 лет
Автор программы:
Журавель С.А. –
учитель начальных классов,
инспектор по охране прав детства.
2013
Паспорт программы
|
Наименование Программы |
Программа правового воспитания «Я-гражданин XXI века» |
|
Основание для разработки
|
- Конвенция о правах ребенка - Закон об образовании РФ - Конституция РФ. - Гражданский кодекс РФ. - Закон РФ “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних”. Долгосрочная городская целевая программа «Профилактика правонарушений в городе Ростове-на- Дону на 2011-2013 годы», утвержденная постановлением Администрации города от 24.10.2011 №760 «Об утверждении долгосрочной городской целевой программы «Профилактика правонарушений в городе Ростове-на- Дону на 2011-2013 годы».
|
|
Разработчик программы |
Инспектор по охране прав детства, учитель начальных классов: Журавель С.А. |
|
Цель Программы |
Формирование правового сознания, правой культуры учащихся школы, активной гражданской позиции подростков. |
|
Задачи Программы |
Программа направлена на решение следующих задач:
- создавать единое воспитательное пространство школы для формирования Гражданина; - формировать и развивать правовых знаний и правовой культуры школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности; - развивать правового самопознания; - создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом; - учить обучающихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе; - формировать умение различать хорошие и плохие поступки; способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям; - предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений; - способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений. |
|
Целевые группы
|
Учащиеся школы и родители, законные представители учащихся. |
|
Основные направления реализации программы
|
- совершенствование процесса правового воспитания; - развитие научно-теоретических и методических основ правового воспитания; - информационное обеспечение деятельности. |
|
Механизм реализации Программы |
Администрация школы осуществляет координацию деятельности всех структур школы по реализации программы, обеспечивает: координацию деятельности всех участников образовательного процесса, способствует реализации намеченных задач. |
|
Исполнители Программы |
Администрация МБОУ «Каменно-Бродская ООШ», все участники образовательного процесса |
|
Сроки реализации Программы |
5 лет
|
|
Ожидаемые результаты реализации |
Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит: - повысить правовую грамотность и правовую культуру учащихся и родителей, законных представителей; - сформировать способности в ситуации выбора руководствоваться правовыми и нравственными нормами; - уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям (в результате проводимой профилактической и коррекционной работы); - стабилизировать уровень правонарушений и преступлений среди учащихся. В целом должна прослеживаться положительная динамика формирования правосознания учащихся; повышение социальной активности и уровня социализации учащихся и их родителей, законных представителей.
|
1. Обоснование программы правового воспитания
«Я-гражданин XXI века»
1.1. Пояснительная записка
Сегодня в концепции модернизации российского образования проблема правового воспитания звучит особенно актуально.
Современная цивилизация требует от человека умения ориентироваться в правовом пространстве, предупреждать и юридически грамотно разрешать конфликтные ситуации, не только знать свои права и свободы, но и уметь пользоваться ими, отстаивать их, привлекать государственные и общественные организации к защите своих прав. Только гражданин, обладающий правовой культурой, может, с одной стороны, чувствовать себя спокойно и уверенно в современном обществе, а с другой стороны, быть стабилизирующим это общество субъектом, обеспечивать в стране правопорядок и основы правового государства. Последнее обстоятельство понимается государством как важнейшая задача. Ее решение включается в процесс модернизации образования.
Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, Семье – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе РФ «Об образовании».
В Федеральном Законе “Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних” № 120 от 24.06.1999г., ст.14.5 подчеркнута необходимость разработки и внедрения в практику работы образовательных учреждений программы и методики, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
В современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Ежегодно растет количество правонарушений, совершаемых детьми и подростками. Отмечается рост насильственных и корыстных преступлений, преступность несовершеннолетних все более приобретает организованный и групповой характер. Почти каждое третье правонарушение совершается неработающими и необучающимися подростками. Значительное число подростков совершают общественно опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности.
Нарушение поведения подростков зависит от взаимодействия многих факторов, которые можно рассматривать по трём осям: социально-психологической, клинико-психопатологической и личностно-динамической. О роли социально-психологического фактора убедительно свидетельствует рост и омоложение преступности в периоды социальной нестабильности. Социальные факторы по-прежнему остаются одними из основных причин формирования противоправного поведения у подростков. Это: семейное неблагополучие, алкоголизм, наркомания, социальное сиротство, невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей. Семья должна стать активно действующим элементом системы профилактики правонарушений среди подростков. Активная работа в области правового воспитания, пропаганде здорового образа жизни, преодоления всех типов зависимостей и социальной некомпетентности, социализация подростков должна стать главной задачей современной школы.
Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников — это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.
Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в среднем звене школы, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.
Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.
Важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, знали свои права и обязанности, правоохранительные органы, систему судов в РФ, ориентировались в вопросах правомерного поведения, знали правонарушения и юридическую ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям “доброта”, “порядочность”, вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников.
Проект ФГОС второго поколения строится на деятельностном подходе, что означает, что процесс обучения понимается не только как усвоение знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности, обретения социального опыта через деятельность. Данная программа правового воспитания реализует эти задачу в полном объеме, позволяя применять полученные знания на практике в нестандартных ситуациях
1.2. Цель программы правового воспитания «Я-гражданин XXI века»
Исходя из актуальности темы программы и потребностей современного общества, а так же требований к новым стандартам образования цель программы: Создание условий для повышения уровня правовой культуры учащихся, их родителей, законных представителей, формирование правового самосознания, активной жизненной позиции.
1.3. Задачи программы правового воспитания «Я-гражданин XXI века»
1) создавать единое воспитательное пространство школы для формирования Гражданина;
2) формировать и развивать правовых знаний и правовой культуры школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности;
3) развивать правового самопознания;
4) создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;
5) учить обучающихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;
6) формировать умение различать хорошие и плохие поступки; способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;
7) предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений;
8) способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.
2. Реализация программы правового воспитания
«Я-гражданин XXI века»
2.1. Основные направления деятельности по реализации программы правового воспитания
«Я-гражданин XXI века»
Особенность данной программы заключается в том, что она дает учащимся сведения практического характера, знакомит учащихся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Отсюда максимальная заостренность содержания данной программы на житейских повседневных проблемах. Курс позволяет выйти за рамки урочной деятельности и включиться в активную социальную жизнь, опираясь на полученные знания.
Проблемы, которые включены в содержание уроков, касаются самих учащихся. Их рассмотрение позволяет школьникам понять правовые отношения, не как нечто статичное, а как постоянно изменяющиеся, увидеть личностную значимость правовых знаний. Проблемный подход дает возможность отчетливо увидеть, как право регулирует общественную жизнь, как важно каждому человеку знать, где можно найти необходимую правовую информацию.
По сути, речь идет о воспитании ключевой компетенции личности в сфере интеллектуальной, коммуникативной, гражданско-правовой деятельности как совокупности способностей и готовности активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе.
1. Содержательное направление:
· разработка образовательных, воспитательных, психосоциальных технологий, методов; отбор учебного материала, способствующего формированию законопослушного поведения школьников;
· развитие деятельности ученического самоуправления.
2. Социально-психолого-педагогическое направление:
· реализация системы просветительских и психолого-педагогических мероприятий, адресованных учащимся, родителям, педагогам;
· социально-психологический мониторинг с целью выявления и коррекции имеющихся отклонений в семейном воспитании и личностном развитии школьника;
· целенаправленное педагогическое воздействие на поведение учащихся в соответствии с нормами правовой культуры.
· формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям,
· способствование развитию интереса учащихся к вопросам правового образования, определения ими своего отношение к праву как общественной ценности;
· работа Совета по профилактике правонарушений и социального педагога по правовому воспитанию,
· профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения,
· пропаганда здорового образа жизни,
· осуществление правового образования учащихся,
· индивидуальная работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете,
· правовое образование родительской общественности
· взаимодействие с органами системы профилактики ПДН ОВД, КДН
· школьное самоуправление как средство правового воспитания учащихся.
3. Направление кадрового обеспечения:
· осуществление подготовки, повышения квалификации специалистов для работы по правовому и психолого-педагогическому сопровождению процесса правового воспитания школьников.
4. Управленческое направление:
· изучение и обобщение передового правового и социально-педагогического опыта в рамках реализации программы;
· создание условий для реализации основных направлений программы;
· привлечение к работе в решении поставленных задач всех существующих служб, работающих с учащимися, родителями и педагогами в образовательном учреждении по вопросам правового воспитания и формированию законопослушного поведения школьников.
2.2. Структура программы
На курс правового воспитания отводится один классный час в четверть. Программа составлена с учетом принципов системности, научности, доступности. Все разделы начинаются и заканчиваются повторением ранее изученного материала.
2.3 Задачи школы по правовому воспитанию.
§ формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность,
2.4. Общая характеристика содержания программы правового воспитания
«Я-гражданин XXI века»
Реализация поставленной в программе цели предполагает следующую систему работы.
Информационно-просветительская деятельность предполагает осуществление цикла просветительных мероприятий:
· Выпуск и распространение информационно-методических материалов для учащихся, родителей, педагогов по вопросу формирования законопослушного поведения школьников;
· Проведение лекций, бесед, консультаций информационного характера для учащихся, родителей с участием специалистов в области правового воспитания.
Диагностическая работа предполагает использование ряда специальных методов, в первую очередь это проведение социологических опросов среди субъектов профилактики по вопросам правового воспитания, изучение личностных особенностей школьников, влияющих на формирование правового самосознания.
Практическая деятельность предусматривает проведение обучающих семинаров-совещаний, лекториев, круглых столов, внеклассных мероприятий, организацию встреч, дискуссий для учащихся, родителей и педагогов.
Содержание курса реализуется на классных часах, которые планируются из расчета один классный час в четверть. Основной формой является беседа, в процессе которой обучающиеся приобретают теоретические знания. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников. Причем практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, учащиеся которых получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах.
Для
родителей и законных представителей на основе данной программы разработан цикл
лекций по правовой тематике.
2.5. План реализации программы правового воспитания
«Я-гражданин XXI века»
|
№ п/п |
Содержание работы |
Срок исполнения |
Исполнитель |
||
|
I. Развитие нормативно-правовой базы и информационно-методическое обеспечение реализации Программы |
|||||
|
1. |
Создание банка данных видео, аудио, CD-материалов по данному направлению работы, материалов для проведения классных часов.
|
в течение периода действия программы |
Инспектор по охране прав детства Зам.дир по ВР Вожатая, психолог |
||
|
2. |
Подготовка аннотированного списка периодических изданий, способствующих формированию законопослушного поведения школьников
|
Май, ежегодно
|
Библиотекарь |
||
|
3. |
Цикл родительских собраний с привлечением инспектора ПДН.
|
1 раз в год |
Администрация школы |
||
|
4. |
Организация правового модуля в историческом кружке. |
в течение периода действия программы |
Зам. дир. по ВР |
||
|
5. |
Координация взаимодействия с комиссией по делам несовершеннолетних, подразделениями по делам несовершеннолетних с целью привлечения к сотрудничеству в проведении родительских собраний, педагогических советов, классных часов в школах города, учреждениях дополнительного образования |
в течение периода действия программы |
Инспектор по охране прав детства, Зам.дир по ВР, психолог |
||
|
2. Мероприятия по правовому воспитанию и формированию законопослушного поведения школьников. |
|||||
|
6. |
Цикл классных часов по предложенным выше разделам с учетом особенностей класса |
1 раз в четверть |
Классные руководители |
||
|
7. |
Проведение круглых столов по актуальным вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения школьников с привлечением родительской общественности, правоохранительных органов |
1 раз в год |
Инспектор по охране прав детства, Зам.дир по ВР, Вожатая, психолог |
||
|
8. |
Проведение викторин, дискуссий, классных часов с целью освоения учащимися общечеловеческих норм нравственности и поведения. |
1 раз в год |
Инспектор по охране прав детства, Зам.дир по ВР, вожатая |
||
|
9. |
Рассмотрение вопросов профилактики правонарушений, правового воспитания, формирования законопослушного поведения учащихся на педагогических советах, на Советах профилактики, классных собраниях с приглашением представителей правоохранительных органов, прокуратуры |
в течение периода действия программы |
Администрация школы
|
||
|
10. |
Организация индивидуальных встреч учащихся и их родителей с социальным педагогом, психологом, сотрудниками правоохранительных органов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения учащихся |
в течение периода действия программы |
Администрация школы, Инспектор по охране прав детства, Зам.дир по ВР, вожатая, психолог |
||
|
11. |
Организация тематических кинопоказов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения учащихся |
2 раза в год, по мере накопления материала |
Вожатая, психолог |
||
3. Прогнозируемые результаты реализации программы правового воспитания
«Я-гражданин XXI века»
Реализация Программы воспитания правосознания школьников призвана способствовать формированию у учащихся, их родителей, законных представителей правовой культуры и законопослушного поведения. Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
- повысить правовую грамотность и правовую культуру учащихся и родителей;
- сформировать способности в ситуации выбора руководствоваться правовыми и нравственными нормами;
- уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям (в результате проводимой профилактической и коррекционной работы);
- стабилизировать уровень правонарушений и преступлений среди учащихся. В результате учащиеся должны:
- обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;
- уважать и осознанно соблюдать права и законы;
- жить по законам морали и государства;
- быть законопослушными (по мере возможности охранять правопорядок), активно участвовать в законодательном творчестве;
- быть толерантным во всех областях общественной жизни;
- осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Сегодня в условиях реализации новых стандартов образования проблема правового образования молодёжи стоит очень остро, так как нельзя воспитать личность, которая не знает законов страны в которой живёт.
Программа рассчитана на 5 лет и "охватывает школьников с 1 по 9 классы.
Программа включает в себя: паспорт программы, пояснительную записку и планирование, которое ориентированно на повышение правовой грамотности школьников, формированию осознанного уважительного отношения к законам своей страны и профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.
6 661 554 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Журавель Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.