Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Раздаточный материал о географии для 10 класса «Политическая карта мира»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Раздаточный материал о географии для 10 класса «Политическая карта мира»

библиотека
материалов















Раздаточный материал

для учащихся 10 класса

Политическая карта мира.






















Карточка №1

Многообразие стран современного мира


Определите:

  1. В чем заключается принципиальное отличие понятий «страна» и «государство»?

  2. Какое из этих понятий более соответствует содержанию географической науки и почему?

  3. Что именно (страны или государства) являются главными объектами политической карты мира и почему?








Карточка №2

Многообразие стран современного мира


Попробуйте представить себе политическую карту мира начала эпохи Великих географических открытий.

  1. Из перечня современных стран выпишите страны, которые были бы обозначены на этой карте. Германия, Франция, Испания, Япония, Португалия, Великобритания, Россия, Италия, Турция, Греция.

  2. Какие современные страны расположены в пределах государственных образований, существовавших в XV-XVI веках?

  3. Османская империя: ___________________________.

Персия: ______________________________________.

Священная Римская империя: ___________________.








Карточка №3

Многообразие стран современного мира

С помощью таблиц, помещенных на форзацах 1 и 2 учебника, а также таблицы 1 в Приложениях определите страны (территории), входившие в состав колониальных империй указанных стран. Заполните таблицу (по 1-2 примера).



Регион

Великобритания

Франция

Португалия

Испания

Азия





Африка





Америка








Карточка №4

Многообразие стран современного мира

С помощью таблиц, помещенных на форзацах 1-2 учебника, определите относительные размеры площади территорий стран. Заполните пропуски в предложениях.

1) По площади территории Германия ________Великобритании, но________Франции.

2) __________- самая большая по площади страна в Южной Америке.

3) Самая большая по территории страна Африки- ________, а самая маленькая-_________.







Карточка №5

Многообразие стран современного мира

Используя текст (стр.10) и «визитные карточки стран, помещенные на форзацах 1 и 2, а также карту атласа «Численность населения стран» (стр. 7), заполните таблицу.


Группы стран

Численность населения (млн чел.)

Примеры стран

Крупнейшие

Более 1000


Крупные



Средние



Малые



Карликовые











Карточка №6

Многообразие стран современного мира

С помощью текста учебника (стр. 10), политической карты мира (стр. 1-5) и карты регионального деления мира (стр.1) в атласе классифицируйте перечисленные страны по критерию географического положения.

Пример: Италия – полуостровное государство в Южной Америке

Индия- _________________________________.

Япония- ________________________________.

Чехия- _________________________________.

Чили- _________________________________.

Исландия- _____________________________.






Карточка №7

Многообразие стран современного мира

С помощью текста учебника (стр. 10), политической карты мира (стр. 1-5) и карты регионального деления мира (стр.1) в атласе классифицируйте перечисленные страны по критерию географического положения.

Пример: Италия – полуостровное государство в Южной Америке

Норвегия- _________________________________.

Непал- ____________________________________.

Белоруссия- _______________________________.

Куба- ____________________________________.

Эквадор- __________________________________.








Карточка №8

Многообразие стран современного мира

По рейтингу индекса развития человеческого потенциала (ИЧР, ИРЧП), ежегодно составляемому специальной комиссией ООН, Канада постоянно занимает более высокое место, чем США, хотя показатели ВВП В этих странах весьма близки.

Объясните это, используя данные из учебника (форзац 2, таблицы 14, 15, 23).








Карточка №9

Многообразие стран современного мира

С помощью текста учебника (стр. 11-12) классифицируйте перечисленные страны по критерию уровня экономического развития. Заполните таблицу.

Франция, Австралия, ЮАР, Греция, Республика Корея, Израиль, Германия, (ФРГ), Канада, Сингапур, Испания, Нидерланды, Новая Зеландия, Япония, Великобритания.


Группы стран

Страны

Страны «большой семерки»


Развитые страны Европы


Неевропейские развитые страны


Новые индустриальные страны








Карточка №10

Многообразие стран современного мира

С помощью цитаты из учебника (стр.12) объясните, почему Индию, Китай, Бразилию и Мексику объединяют понятием «ключевые развивающиеся страны»







Карточка №11

Многообразие стран современного мира

С помощью учебника (стр.12-13) впишите перечисленные страны в таблицу.

Нигерия, Республика Корея, Бразилия, Республика Чад, Колумбия, Нигер, Тайвань, Кувейт, Индонезия, Ливия, Бангладеш, Венесуэла, Кения.


Группы стран

Страны

Новые индустриальные страны


Ключевые развивающиеся страны


Нефтеэкспортирующие страны


Относительно развитые страны


Слаборазвитые страны


Наименее развитые страны








Карточка №12

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: _________________________________________. hello_html_1566c841.png

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №13

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица _________________________________________. hello_html_74522cf9.png

Региональная принадлежность: ______________________.

Форма правления: _________________________________.

Государственное устройство: ________________________.









Карточка №14

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: __________________________________________.

Столица __________________________________________ hello_html_5ee83cc6.png

Региональная принадлежность: ______________________.

Форма правления: _________________________________.

Государственное устройство: ________________________.













Карточка №15

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________. hello_html_m312fc283.png

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.





Карточка №16

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________. hello_html_1ea1cc16.png

Государственное устройство: __________________________.





Карточка №17

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.


Карточка №18

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №19

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №20

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.










Карточка №21

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.









Карточка №22

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №23

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.







Карточка №24

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.








Карточка №25

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №26

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.









Карточка №27

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №28

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.






Карточка №29

Многообразие стран современного мира

Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты. С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране.

Страна: ____________________________________________.

Столица ___________________________________________.

Региональная принадлежность: ________________________.

Форма правления: ___________________________________.

Государственное устройство: __________________________.











Карточка №30

Политическая карта мира

С помощью текста учебника (стр.9,14) сравните политическую карту мира с аналогичными картами 20-х, 50-х и 90-х годов X X века. Приведите примеры стран:

1) исчезнувших с политической карты мира после окончания Первой Мировой войны;

2) исчезнувших с политической карты мира после окончания Второй Мировой войны;

3) исчезнувших с политической карты мира в 90-х годах X X века;







Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Материал предназначен для учителей.

Цель – проведение текущего и итогового контроля на уроках географии по разделу «Политическая крта мира».

Задания, представленные в материале различные по типу: таблицы, дифференцированные задания, схемы, задания «повышенной трудности» например «Определите страну, изображенную на фрагменте контурной карты.

С помощью «визитной карточки» стран мира на форзаце учебника укажите основные справочные сведения об этой стране». , задания, при решении которых используются специальные методы, как правило, не рассматриваемые в школе на уроке например ""«С помощью текста учебника (стр.9,14) сравните политическую карту мира с аналогичными картами 20-х, 50-х и 90-х годов X X века. Приведите примеры стран» .

Учащиеся выполняют задания самостоятельно, что оказывает значительное влияние на глубину и прочность знаний учащихся по предмету, развивает их познавательные способности, влияют на темп усвоения нового материала.

С целью повышения качества обучения особое значение имеет развитие функциональной грамотности школьников, интереса к предмету.

Автор
Дата добавления 14.07.2014
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1171
Номер материала 137134071407
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх