Муниципальное
общеобразовательное учреждение
гимназия №
4 г. Лыткарино
СОЦИАЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ
«Начни с
себя!»
Авторы
проекта:
ученицы 7 Б класса
Мокеева
Виктория Владимировна
Глебова
Екатерина Дмитриевна
Кашина Анна Александровна
Грабовская
Екатерина Алексеевна
Координатор проекта:
социальный педагог
Дегтяренко Виктория Ивановна
2013 год
Введение
Современные социально - экономические сложности, переживаемые
страной, снижение роли государства в области социальных гарантий оказывают
отрицательное влияние на состояние здоровья детей. Сегодня Россия стоит на 97
месте в мире по состоянию здоровья, а низкий уровень рождаемости и высокий
показатель общей смертности негативно сказывается на уровне воспроизводства
населения.
Основным направлением профилактики заболеваний населения
является работа по формированию здорового образа жизни. Международный опыт
показывает, что в структуре факторов, определяющих здоровье, равно как и
болезни, более 50 % приходится на образ жизни человека. По данным и зарубежных
и российских специалистов, таблица факторов, влияющих на здоровье детей,
выглядит так:
50 % - образ жизни;
17-20 % - условия внешней среды;
18-22 % - особенности организма, наследственность;
8-10 % - система здравоохранения.
Проблема
здорового образа жизни была актуальной во все времена. В современном же
обществе нам все чаще и чаще приходится слышать об общем нездоровье
человечества. Одним из факторов, пагубно влияющих на физическое и умственное
состояние человека, является табакозависимость. Курение - это проблема не
только для одного человека, но и для окружающих его людей. Курение приносит
огромный вред организму. Если рассмотреть проблему в масштабах страны, то
курение несет опасность для здоровья нации. Курение - не безобидное занятие,
которое можно бросить без усилий.
Это
настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают ее всерьез.
В настоящее время наука располагает тысячами доказательств, подтверждающих тот
факт, что табак содержит губительные для организма человека вещества. Общее
количество их около 400, самым вредным из них является никотин. Никотин – это
сильнейший яд, который вызывает резкое сужение кровеносных сосудов, повышение
кровяного давления (гипертонию), способствует развитию других
сердечнососудистых заболеваний, хронического бронхита, рака легких, приводит к
нарушениям пищеварения и обмена веществ. Никотин пагубно действует на головной
мозг, ухудшает внимание, память, приводит к преждевременному старению.
Табакокурение является одной из главных причин преждевременной смерти людей. По
данным ВОЗ, за весь XX-й век табакокурение явилось причиной преждевременной
смерти 100 миллионов человек по всему миру и в XXI веке эта цифра возрастёт до
миллиарда. Ежегодно вследствие курения умирает 3,5 миллиона человек по всему
миру, в России ежегодно около 300 тысяч человек умирают от причин связанных с
курением табака. Заболеваемость раком легких в стране за последние 10 лет
выросла на 63%, а в ряде городов России превысила самые большие показатели,
когда-либо зарегистрированные в мире. Каждые десять секунд табак, уносит одну
жизнь. Курение - основная причина злокачественных новообразований. Казалось бы,
легко сделать вывод о степени опасности курения, и, тем не менее, в ряде стран,
в том числе и в России, население в большинстве относится к курению табака как
к безвредной привычке. Приблизительно половина населения нашей страны -
курильщики.
По
информации Роспотребнадзора, за последние 20 лет количество курильщиков в
стране увеличилось на 440 тысяч человек. Так, в возрасте 15-19 лет курят 40%
юношей и 7% девушек, при этом в день они выкуривают в среднем 12 и 7 сигарет
соответственно. Если представить эти данные в абсолютных числах, то окажется,
что в России курят более 3 миллионов подростков: 2,5 миллиона юношей и 0,5
миллиона девушек. Как сообщает Роспотребнадзор, в России курение является самой
распространенной вредной привычкой, в стране в настоящее время курят 75% мужчин
и до 21% женщин. Согласно статистике курения в России, средний возраст
начинающего курильщика — 13 лет. Среди пятиклассников 15% мальчиков и 1%
девочек курят, а к 10-11 классу 53% мальчиков и 28% девочек являются заядлыми
курильщиками.
Красочная
реклама табачных изделий, большая часть курящих, доступность табачной продукции
- все эти и другие причины ставят проблему табакокурения достаточно остро.
В
2001 году Государственной Думой РФ был принят закон №87-ФЗ «Об ограничении
курения табака», послуживший толчком для запуска ряда региональных программ по
преодолению табачной зависимости среди населения: ограничение рекламы табачных
изделий, запреты на продажу и курение в общественных местах, организациях
здравоохранения и образования и т.п.
21
мая 2003 года Всемирная организация здравоохранения приняла документ под
названием «Рамочная Конвенция ВОЗ по борьбе против табака». С тех пор её
подписали 168 и уже ратифицировали 151 государство.
В
феврале 2013 года Владимир Путин подписал Федеральный закон «Об охране здоровья
граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления
табака». Федеральным законом установлены общие понятия и принципы
охраны здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий
потребления табака.
Закон
резко ограничивает возможность рекламы сигарет. Помимо этого вводится ряд
жестких ограничений на курение. В соответствии с законом с июня 2013 года будет
запрещено курение в городском и пригородном транспорте, на вокзалах, в
аэропортах, на станциях метро, на территориях и в помещениях учреждений
образования, культуры, спорта, социальных служб, органов власти, на детских
площадках и пляжах.
С 1
июля 2014 года курение будет запрещено в местах, где оказываются медицинские и
санаторно-курортные услуги, в поездах дальнего следования, самолетах, в
гостиницах, на рынках и в магазинах.
Федеральный
закон принят Государственной Думой 12 февраля и одобрен Советом Федерации 20
февраля 2013 года.
Новизна проекта
Новизна
проекта обусловлена его направленностью на оздоровление детей и их социальную
адаптацию. Реализация данного проекта происходит не только через аспект
пропаганды здорового образа жизни, но и через реальную помощь детям в
преодолении их недуга.
Полнота
состава действий, необходимых для достижения поставленной цели определяют
целостность проекта, его реалистичность и рациональность. Знание конечной и
ряда промежуточных целей позволяет отслеживать результаты поэтапной
деятельности и соотносить их с теоретически ожидаемыми.
Цель
и планируемые действия соответствуют не только сегодняшним, но и будущим
требованиям.
Наряду
с общим образованием, большое место должно уделяться выявлению возможностей для
реализации физического, психического и социального потенциала детей, для
получения учениками знаний и выработки навыков, необходимых для принятия
правильных решений, относящихся к их собственному здоровью, а также для
сохранения и улучшения благоприятной для здоровья окружающей среды.
Актуальность проекта
Табакокурение
– один из самых распространенных видов химической зависимости. Проблема
курения среди молодежи, особенно девушек, вызывает тревогу. Актуальность и
масштаб этой проблемы нарастают. Это, прежде всего молодежная проблема, так как
формирование этой зависимости происходит в подростковом и юношеском возрасте.
Проблема
подросткового курения в России в последнее время встает все более остро. В
табачном дыму ежегодно гробят здоровье все новые и новые подростки, и даже
дети. Последние исследования утверждают, что курить начинают уже в 10-12-летнем
возрасте, а первый опыт «пробы» сигарет и того раньше – до семи лет.
Пресекать
курение нужно с детства. Для каждого родителя очень важно, чтобы его ребенок
был здоров, поэтому о здоровье ребенка нужно начинать заботиться заранее.
Родители своим личным примером должны показать свое негативное отношение к
табакокурению. Перед гимназией стоит задача не только обучение детей и
подростков здоровому образу жизни, но и родительское просвещение по проблеме
курения.
Теоретическое
определение здоровья звучит следующим образом: здоровье – это не только
отсутствие заболеваний, а состояние физического, психологического и социального
благополучия.
Здоровье
человека непосредственно зависит от факторов наследственности, экологического и
социального, качества медицины и самой жизни.
Если
все эти факторы четко работают как единое целое, только в этом случае можно
рассчитывать на хорошее здоровье на долгие годы.
Только
здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться
определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой
досуг, быть создателем в окружающем его мире.
У
учащихся и их родителей не сформировано ценностное отношение к своему здоровью,
что объясняется недостаточной пропагандой педагогических и медицинских знаний,
здорового образа жизни.
Педагогический коллектив
гимназии и ученическое самоуправление обратили внимание на увеличение числа
курящих подростков. Сейчас, как никогда, приоритетной задачей гимназии стала
концентрация усилий всего педагогического коллектива и актива учащихся на
сохранение и укрепление здоровья детей с раннего возраста.
Следовательно, необходима
системная профилактическая работа по формированию здоровой среды, здорового
образа жизни, убеждения, что легче предотвратить болезнь, чем потом долго её
лечить.
Основные цели и задачи проекта
Проект направлен на
популяризацию и повышение престижа здорового образа жизни, формирования новой
политики здоровья через внедрение нетрадиционных подходов к пропаганде
здорового образа жизни и профилактики социально значимых заболеваний.
Цель проекта: формирование у учащихся
стойкой негативной установки по отношению к употреблению табака на основе
осознания здоровья как ценности, формирование личности, способной к укреплению
здоровья и самосовершенствованию, активному образу жизни.
Задачи:
1.
Повысить
уровень информированности обучающихся о пагубном воздействии табака на организм
и последствиях злоупотребления через работу волонтерского отряда;
2.
Создать
развивающую среду – пространство самореализации;
3.
Организовать
в гимназии систему комплексных мероприятий по профилактике курения среди
учащихся и способствующих ориентации на здоровый образ жизни;
4.
Сформировать
навыки ответственного отношения к своему здоровью, умению противостоять
внешнему социальному и психологическому давлению, самостоятельного преодоления
вредных привычек, связанных с зависимостью организма к ПАВ;
5.
Совершенствовать
межведомственное взаимодействие в вопросах профилактики курения;
6.
Добиться
максимального посещения учащимися спортивных секций;
7. Развитие у школьников
чувства социальной ответственности и необходимости отвечать за себя и других;
8.
Повысить
роль и ответственность родителей в профилактике табакокурения.
Основные направления проекта
Проект «Начни с себя!» включает в себя 3 направления:
·
«Здоровье»
·
«Образ
жизни»
·
«Самопознание»
«Здоровье» - данное направление работы
ориентировано на сохранение и укрепление здоровья учащихся, на обучение их
осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим
самосовершенствованием.
«Образ жизни» - данное направление
ориентировано на обучение детей общению, работе в команде при организации
различных мероприятий.
«Самопознание» - данное направление работы
ориентировано на совместную работу классного руководителя, родителей,
социальных педагогов по различным вопросам диагностики и коррекции личностных
качеств; оно направлено на формирование самосознания, становление активной
жизненной позиции школьников, развитие потребности в самопознании,
самосовершенствовании, самореализации.
Система программных мероприятий
В проекте предусматриваются
мероприятия по следующим разделам:
1. Организация мер,
направленных на ограничение курения табака среди учащихся;
2. Проведение
профилактической и просветительской работы среди учащихся и родителей;
3. Проведение акций;
4. Развитие системы
массово-культурных спортивных и оздоровительных мероприятий.
План основных мероприятий
состоит из блоков:
1.
Организационно-подготовительные
мероприятия;
2.
Диагностическая
работа;
3.
Проведение
мероприятий с учащимися;
4.
Работа с
другими организациями;
5.
Работа с
родителями;
6.
Работа
методического объединения классных руководителей;
7.
Итоговая
работа.
Для реализации проекта «Начни
с себя!» необходимо:
-создание банка данных
детей, требующих повышенного внимания с целью выявления раннего курения;
-проведение социологических
исследований по вредным привычкам у учащихся, формы проведения – анкетирование,
тестирование, наблюдения;
- проведение индивидуальных
бесед, лекций, классных часов.
-организация встреч с
подростковым врачом-наркологом, с представителями КДН и ЗП, ОДН;
- проведение акций «Я против
того, чтобы мои друзья курили», «Твой мир без сигарет»;
- проведение конкурсов
сочинений, видеороликов, докладов, стенгазет,
посвященных антиникотиновой
тематике; показ фильмов о вреде курения;
- проведение родительских
собраний, консультаций;
- организация книжных
выставок;
- проведение спортивных
соревнований, месячника здоровья, Дней здоровья;
- разработка методических
рекомендаций;
- работа кружков и спортивных секций.
Механизм реализации проекта
Механизм реализации проекта
представляет собой согласованные по срокам и направлению действий исполнителей
конкретных мероприятий, ведущих к достижению поставленных целей.
Общую организацию работу
и контроль над реализацией программы осуществляет заместитель директора по
воспитательной работе.
Текущее управление
осуществляет инициативная группа, в состав которой входят: социальные педагоги,
учителя физической культуры, школьная медсестра, заведующая библиотекой,
классные руководители, волонтеры.
Ход выполнения программы
и программных мероприятий рассматривается на заседаниях штаба воспитательной
работы, Совета профилактики, на заседаниях МО классных руководителей, на
заседаниях инициативной группы и окончательные итоги работы рассматриваются на
педагогическом совете и заседаниях совета командиров классов.
Сроки и этапы реализации проекта:
Проект носит долгосрочный характер.
Срок реализации проекта:
2013-2016 г.г.
Основные этапы реализации:
1-й этап –
подготовительный (2013 год)
·
Аналитико-диагностическая
деятельность
·
Поиск
инновационных форм и способов первичной профилактики курения
·
Установление
причин возникающих у детей трудностей и конфликтных ситуаций
·
Определение
стратегии и тактики деятельности.
2-й этап – практический
(2014- 2015 годы)
·
Использование
в учебно-воспитательном процессе школы личностно-ориентированных приемов и
методов для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей
ценностей здорового образа жизни
·
Оказание
социальной и психолого-педагогической поддержки учащимся
·
Внедрение
в образовательную среду педагогических и психологических технологий раннего
обнаружения случаев курения.
3-й этап – обобщающий (2016
год)
·
Обработка
и интерпретация полученной в ходе реализации проекта информации
·
Соотношение
результатов реализации проекта с поставленными целями и задачами
·
Определение
перспектив развития гимназии в профилактической работе.
Участники проекта
Участниками проекта являются все учащиеся гимназии с 1 по 11 классы. В
проводимых мероприятиях учитывается возраст обучающихся, уровень
информированности по вопросу программы. Выбор возрастных категорий для участия
в мероприятиях проекта производится с учетом необходимости профилактики по
результатам диагностики, по поведенческим мотивам, по согласованию с ШМО
классных руководителей. Раннюю профилактику табакокурения следует начинать уже
с начальной школы. Наиболее важный период, когда необходимо формировать
установки, направленные на отказ от курения, - это 5-6-й класс, поскольку
подавляющее число детей еще не курит и настороженно относится к процессу
курения. В старших классах основной акцент в проводимых мероприятиях должен
быть сделан на отказ от курения.
Проект также направлен на работу с родителями обучающихся.
Формы и методы, используемые
в работе
·
Мониторинг;
·
Анкетирование;
·
Лекции;
·
Тренинги;
·
«Мозговой
штурм»;
·
Дискуссии;
·
Работа в
проблемных группах;
·
Создание
презентаций;
·
Создание
буклетов;
·
Игровые
занятия;
·
Сказка-терапия;
·
Написание
сказок, стихотворений, сочинений, рассказов;
·
Проведение
конкурсов рисунков, плакатов, коллажей.
Ожидаемые результаты
реализации проекта:
1.Укрепление
здоровья обучающихся;
2.Повышение
успеваемости;
3.Повышение
информированности обучающихся;
4.
Организация волонтерских групп для проведения профилактической работы;
5.
Повышение ответственности родителей за воспитание своих детей, повышение педагогической
культуры родителей и умение общаться с детьми на эту тему.
6.
Отсутствие курящих подростков;
7. Повышение внимания
общественности к проблемам укрепления нравственного здоровья детей и
подростков.
План основных мероприятий
№ п/п
|
Мероприятия по
осуществлению цели и задач проекта
|
Срок выполнения
|
Ответствен-ый
|
1. Организационно-подготовительные
мероприятия
|
1.
|
Создание инициативной
группы
|
январь
2013
г.
|
Зам. директора по ВР
|
2.
|
Подготовка
нормативно-правовой базы профилактики табакокурения
|
январь-февраль 2013
г.
|
Соц. педагоги
|
3.
|
Проведение диагностических
исследований
|
ежемесячно
|
Соц. педагоги, волонтеры
|
4.
|
Составление и утверждение плана работы инициативной группы
|
январь
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц.педагог
|
5.
|
Создание информационного
уголка «Мир без вредных привычек»
|
1 раз в четверть
|
Соц. педагог,
учитель ИЗО, инициатив-ная
группа
|
6.
|
Организация школы
волонтеров
|
2013-2015 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги
|
7.
|
Составление социальных
паспортов классов
|
сентябрь ежегодно
|
Классные руководите-ли
|
8.
|
Составление социального
паспорта гимназии, создание банка данных детей, требующих повышенного
внимания
|
сентябрь ежегодно
|
Соц. педагоги
|
9.
|
Создание банка данных
видео, аудио, СД-материалов по данному направлению работы
|
2013-2016 гг.
|
Руководи-тель МО классных
руководите-лей, заведующая библиотекой
|
10.
|
Организация кружковой,
секционной работы
|
сентябрь ежегодно
|
Зам. директора по ВР
|
11.
|
Составление базы данных о
состоянии здоровья обучающихся
|
ноябрь
ежегодно
|
Мед. сестра
|
12.
|
Создание библиотечного
фонда в профилактике борьбы с табакокурением
|
2013-2016 гг.
|
Заведующая библиотекой
|
13.
|
Проведение заседаний
волонтеров
|
ежемесячно
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, актив
инициатив-ной группы
|
2. Диагностическая работа
|
14.
|
Проведение первичного
анкетирования по изучению проблемы табакокурения (Приложение 6)
|
февраль-май
2013 г.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
15.
|
Выявление занятости
обучающихся в свободное от учебы время
|
сентябрь
2014-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
классные руководите-ли, волонтеры
|
16.
|
Анкетирование по выявлению
характера
|
октябрь
2013 г.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
17.
|
Изучение уровня
воспитанности обучающихся
|
декабрь
2013 г.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
3. Проведение мероприятий с
учащимися
|
18.
|
Проведение Дней здоровья
под девизом «Бегом от вредных привычек»
|
1 раз в четверть
|
Зам. директора по ВР,
инициатив-ная группа
|
19.
|
Проведение классных часов,
бесед к Международному Дню отказа от курения (Приложение 4)
|
ноябрь
2013-2016 гг.
|
Классные руководите-ли,
волонтеры
|
20.
|
Выпуск стенгазет, коллажей,
плакатов о вреде курения
|
1 раз в четверть
|
Соц. педагоги, учитель ИЗО,
волонтеры
|
21.
|
Проведение акции «Я против
того, чтобы мои друзья курили»
|
ноябрь
2014 г.
|
Зам. директора по ВР,
волонтеры
|
22.
|
Выпуск агитационных
листовок (Приложение 1)
|
ежемесячно
|
Соц. педагоги, волонтеры
|
23.
|
Подбор видеороликов о вреде
курения. Демонстрация фильмов, видеороликов
|
2013-2016 гг.
|
Соц. педагоги, волонтеры
|
24.
|
Проведение недели правовых
знаний
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, волонтеры
|
25.
|
Лекции по профилактике
зависимостей
|
2013-2016 гг.
|
Мед. сестра, волонтеры
|
26.
|
Круглые столы, игровые
уроки, брейн-ринги, конкурсы стихов, загадок, поговорок, дискуссии (Приложение
2, 3, 5,7)
|
2013-2016 гг.
|
Соц. педагоги, волонтеры,
классные руководите-ли
|
27.
|
Игры: «Помоги себе сам»,
«Чрезвычайные ситуации»
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР, совет
старшеклассников
|
28.
|
Выступление волонтеров
|
ежемесячно
2013-2016 гг.
|
Соц. педагоги
|
29.
|
Проведение заседаний Совета
профилактики
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги
|
30.
|
Проведение заседаний
инициативной группы
|
ежемесячно
|
Зам. директора по ВР
|
31.
|
Проведение конкурса
сочинений по теме: «Чтобы я сказал другу, чтобы предостеречь его от пагубных
привычек»
|
январь-февраль 2014-2016
гг.
|
Соц. педагоги, учителя
русского языка и литературы, волонтеры
|
32.
|
Проведение профилактических
уроков по теме: «Ядовитые соединения табака и влияние их на здоровье курящих
и некурящих»
|
март
2014-2016 гг.
|
Учителя химии и биологии,
волонтеры
|
33.
|
Проведение профилактических
уроков по теме: «Личность человека, страдающего пагубными пристрастиями, его
поведение в экстремальной ситуации»
|
март
2014-2016 гг.
|
Учителя ОБЖ, волонтеры
|
34.
|
Организация встреч с
наркологом
|
апрель
2014-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги
|
35.
|
Проведение месячника
здоровья под девизом: «Курить – здоровью вредить», посвященного всемирному
Дню здоровья (7 апреля)
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
36.
|
Проведение акции: «Твой мир
без сигарет», посвященной Всемирному дню отказа от табака (31 мая)
|
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
37.
|
Посещение на дому учащихся,
требующих повышенного внимания
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли
|
38.
|
Привлечение детей,
требующих повышенного внимания к участию в мероприятиях
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
классные руководите-ли,
совет старшеклассников
|
39.
|
Проведение тренинговых
занятий:
1.
«История
табака. Как боролись с курением в разных странах»
2.
«Вредные
последствия курения табака для здоровья человека»
3.
«Методы
избавления от табачной зависимости»
4.
«Мотивация
подростков на формирование здорового образа жизни»
5.
«Курение
– иллюзорный способ ухода от решения проблем»
6.
«Как избежать
ситуаций, подталкивающих к курению»
7.
Тренинг
коммуникативных навыков
8.
«Понятие
морали и нравственности»
|
2013-2016 гг.
февраль
март
апрель
май
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли
|
40.
|
Проведение часов общения по
теме: «Никотин - смертельное оружие»
|
2013-2016 гг.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли
|
41.
|
Проведение акции «Класс –
свободный от курения»
|
2015-2016 гг.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
42.
|
Круглые столы:
1.
Курить
или не курить?
2.
Человек
– враг себе?
3.
Здравоохранение
о табачной зависимости
|
2015-2016 гг.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли, совет старшеклассников
|
43.
|
Цикл бесед:
1.
Разговор
о правильном питании
2.
О
хороших привычках
3.
Я
здоровье берегу – сам себе я помогу
4.
Здоровый
образ жизни - главное условие профилактики возникновения вредных привычек
5.
Сотвори
себя сам
|
2013-2016 гг.
|
Соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
44.
|
Беседы «Равный – равному»
|
2014-2016 гг.
|
Волонтеры
|
45.
|
Проведение спортивных игр,
соревнований, праздников
|
2013-2016 гг.
|
Организатор
спортивно-массовой работы, волонтеры
|
4. Работа с другими организациями
|
46.
|
Поддерживание постоянной
связи с КДН и ЗП, отделом опеки и попечительства, социальной защиты
населения, инспекторами отдела полиции
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги
|
47.
|
Приглашение сотрудников
полиции, прокуратуры, МУЗ ЦГБ для проведения лекций
|
2013-2016 гг.
|
Зам.
директора по ВР, соц. педагоги
|
48.
|
Проведение совместных акций
с отделом по работе с молодежью Администрации города
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР
|
49.
|
Проведение индивидуальной
профилактической работы с учащимися, требующими повышенного внимания с
участием инспекторов полиции
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги
|
50.
|
Проведение совместных
рейдов с отделом полиции и КДН и ЗП по местам массового скопления молодежи
|
2013-2016 гг.
|
Зам.
директора по ВР, соц. педагоги
|
51.
|
Сотрудничество с ДЮСШ в
проведение совместных спортивных мероприятий
|
2013-2016 гг.
|
Организатор
спортивно-массовой работы
|
5. Работа с родителями
|
52.
|
Проведение лекций:
1.
Курение
подростка: миф или реальность
2.
Болезни,
вызываемые курением
3.
Табакокурение
и закон (№87-Ф3 об ограничении курения табака)
4.
Меры
профилактики употребления табака подростками
5.
Социально-психологические
аспекты табакокурения подростков
6.
Здоровый
образ жизни в семье – залог здоровья детей и подростков
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли, совет старшеклассников
|
53.
|
Анкетирование «Расскажи о
своем ребенке»
|
сентябрь
ежегодно
|
Классные руководите-ли
|
54.
|
Родительские собрания:
1.
Курение
– одна из зависимостей, приводящая к привыканию
2.
Социально-педагогическая
профилактика употребления табака подростками
3.
Формирование
устойчивых установок против вредных привычек у подростков
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли
|
55.
|
Диспуты:
1.
Счастливая
семья – счастливые подростки
2.
Культура
свободного времяпрепровождения подростков как актуальная задача родителей
3.
Вредные
привычки в семье
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
56.
|
Физическая культура против
табакокурения
1.
Веселые
старты (родители и подростки)
2.
Совместные
туристические походы (родители и подростки)
3.
Спортивный
праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»
4.
Спортивные
сказки
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
организатор
спортивно-массовой работы,
учителя физической
культуры,
классные руководите-ли,
волонтеры
|
6. Работа методического объединения
классных руководителей
|
57.
|
Оказание методической
помощи классным руководителям в проведении классных часов, бесед, родительских
собраний
|
2013-2016 гг.
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, заведующая
библиотекой, председатель ШМО классных руководите-лей
|
58.
|
Проведение методических
совещаний:
1.
Организация
спортивно-массовой работы
2.
Проведение
общешкольных КТД
3.
Организация
работы по профилактике вредных привычек
4.
Нормативно-правовая
база профилактики табакокурения
5.
Формирование
безопасной среды в школе
6.
Здоровье
сберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе
|
2013-2016 гг.
сентябрь
сентябрь
октябрь
ноябрь
февраль
апрель
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги,
председатель ШМО классных
руководите-лей
|
7. Итоговая работа
|
59.
|
Сбор информации о
проделанной работе
|
май
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, классные
руководите-ли, волонтеры
|
60.
|
Изучение периодичности и
эффективности проведенных мероприятий
|
декабрь
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, волонтеры
|
61.
|
Проведение круглого стола
«Итоги работы по профилактике курения»
|
декабрь
2016 г.
|
Зам. директора по ВР,
соц.педагоги, волонтеры
|
62.
|
Анализирование изменений –
анкетирование
|
май
ежегодно
|
Зам. директора по ВР,
соц. педагоги, волонтеры
|
63.
|
Создание методического
сборника рекомендаций по профилактике табакокурения
|
декабрь
2016 г.
|
Инициатив-ная группа
|
Бюджет проекта
№ п/п
|
Статья расходов
|
Сумма
|
1.
|
Бумага А4 «Светокопия»
|
750-00
|
2.
|
Изготовление плакатов
|
300-00
|
3.
|
Канцтовары
|
500-00
|
4.
|
Изготовление бюллетеней, анкет
|
500-00
|
5.
|
Диски CD, DVD
|
300-00
|
6.
|
Декорации, костюмы
|
5000-00
|
7.
|
Грамоты
|
100-00
|
8.
|
Призы для мероприятий
|
5000-00
|
Итого
|
12450-00
|
Итого: расходы за 4 года реализации проекта составляют 12450.00 рублей
Критерии оценивания реализации
проекта:
№
|
Критерии
|
Показатели
|
Методы и методики
|
1.
|
Повышение информированности
по вопросам охраны здоровья, влиянию табака на организм человека
|
Анализ анкетных данных
|
Анкетирование, наблюдение,
собеседование
|
2.
|
Количество бросивших курить
|
Анализ анкетных данных
|
Анкетирование, наблюдение,
собеседование
|
3.
|
Личностное развитие
учащихся
|
Анализ рефлексивных
материалов и анкет
|
Анкетирование, наблюдение,
собеседование
|
4.
|
Рост охвата детей
программами дополнительного образования
|
Анализ участия детей в
системе дополнительного образования
|
Мониторинг, собеседование
|
5.
|
Повышение качества
образования
|
Тесты, уровень умений и
навыков
|
Тестирование, мониторинг
|
6.
|
Профессионально-личностный
рост педагогов в вопросе здорвьесберегающих технологий
|
Результаты аттестации,
отчеты классного руководителя
|
Аттестация, публикация
статей, составление методических рекомендаций
|
7.
|
Здоровье сберегающая
культура и компетентность учащихся, учителей и родителей
|
Систематическое и
эффективное использование здоровьесберегающих технологий в
учебно-воспитательном процессе
|
Наблюдения, анализ
рефлексивных материалов
|
Реализация проекта
1.
Изучили нормативно-правовую базу, существующую
по данной проблеме
2.
Изучили проблему курения в мире, стране и
в нашей гимназии.
3.
Провели анкетирование учащихся 10-11
классов, обработали результаты социологического опроса. Исходя из данных
опроса, процент курящих в школе среди юношей 10-11-х классов 33%, а среди
девушек 8% Определили основные причины курения
4.
Провели анкетирование учащихся седьмых
классов и родителей, социологический опрос прохожих на улице о факторах
распространения курения. Провели обработку анкет, сделали выводы.
5.
Изучили занятость подростков во внеурочное
время.
6.
Рассмотрели проблему на Совете
старшеклассников и ресурсное обеспечение проекта.
7.
Актуальность поднятого вопроса рассмотрена
на заседании педагогического совета гимназии № 4, где была принята программа
«Гимназия – территория без курения!»
8.
Разработали
план мероприятий по пропаганде здорового образа жизни.
9.
Провели видеолекторий «Здоровью – да!
Вредным привычкам – нет!».
10.
Провели конкурс коллажей среди учащихся
5-х классов «Жизнь без вредных привычек»
11.
Оформили информационный стенд.
12.
Разработали и распространили листовку-обращение
к ученикам и родителям.
13.
Провели конкурс пословиц и поговорок о
курении.
14. Провели для учащихся 7-х классов игру
"Умей сказать курению - нет!".
15. Разработали
и провели классные часы с элементами ролевой игры "Курить или
жить?" .
16. Разработали
сценарий брейн-ринга "Курение или здоровье – выбор за вами!".
17. Разработали
сценарий дискуссии "Курение. За и против".
18.
Провели «круглый стол» среди учащихся 5-х
классов с обсуждением влияния табака на организм человека.
16. Разработали Конвенцию
некурящих в нашей гимназии.
17.
Предложили организовать школьный конкурс
«Самый здоровый класс».
18.
Разработали презентации для работы
волонтерского отряда о вреде табака для представления их на классных часах.
19.
Выступили инициаторами организации лекций
по профилактике табакококурения с приглашением инспектора ПДН Лыткаринского отдела
полиции Мисаутовой Е.Э. и сами стали активными слушателями и помощниками в
проведении лекций.
Мы считаем, что
проведение таких профилактических мер необходимо. Данная работа является
вкладом (пусть небольшим) в решении проблемы курения, но нам необходима помощь
и поддержка администрации гимназии, правоохранительных органов,
административного аппарата и всего взрослого населения.
Выводы
1.
Работа
волонтерского отряда и мероприятия, проводимые в рамках реализации проекта, повысили
уровень информированности обучающихся о пагубном воздействии табака на организм
человека и последствиях злоупотребления курением.
2.
В гимназии
создана развивающая среда – пространство самореализации учащихся.
3.
Организована
система комплексных мероприятий по профилактике курения среди учащихся и
способствующих ориентации на здоровый образ жизни.
4.
Сформированы
навыки ответственного отношения к своему здоровью, умению противостоять
внешнему социальному и психологическому давлению, самостоятельного преодоления
вредных привычек, связанных с зависимостью организма к ПАВ.
5.
Совершенствуется
межведомственное взаимодействие в вопросах профилактики курения.
6.
Добились
максимального посещения учащимися спортивных секций.
7.
У
школьников развиваются чувства социальной ответственности и необходимости
отвечать за себя и других.
8.
Повысилась
роль и ответственность родителей в профилактике табакокурения.
Используемая литература:
1.
Баль Л.В.
Новые подходы к изучению вредных привычек у детей и подростков, основанные на
качественных методиках / Л.В. Баль, А.Н. Михайлов // Современный подросток :
материалы всерос. конф. с междунар. участием, Москва, 4-5 дек. 2001
г. / под общ. ред. А.А. Баранов, В.Р. Кучмы. - М.: НЦЗД РАМН, 2001. - С.
79-82.
2.
Здоровье.
Учебно-методический комплект для учителей 1-11 классов / Под ред. В.Н.
Касаткина, Л.А. Щеплягиной. М., 2001. - 435 с.
3.
Зуева
Т.К. Профилактика табакокурения : [урок в VII-VIII кл. сред. шк. № 899 Москвы]
// Воспитание школьников. - 2000. - № 7. - С. 26-30.
4.
Евстратова
О. Сделай свой выбор!: Программа профилактики табакокурения среди старших
школьников // Здоровье детей. – 2007. – № 21. – С. 24–29; То же [Электронный
ресурс]. - URL: http://zdd.1september.ru/article.php?ID=200702107 (26.12.2011).
5.
Касаткин
В.Н. Принципы создания программы профилактики курения в школе / В.Н. Касаткин,
И.А Паршутин, Т.П. Симонетова // Вестн. образования. - 2001. - № 13. - С.
57-71.
6.
Комплексная
программа «Здоровье» Марочкина М.А. Пашковская Е.П. М.: Фестиваль
педагогический идей «Первое сентября», 2006. С 23-64.
7.
Корепанова
Т.А. Модульный курс профилактики курения / Т.А. Корепанова. - М.: Чистые пруды,
2009. – 31 с.
8.
Панина Г.
Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход / Г.
Панина, К. Пиликян, В. Штукатурова // Воспитание школьников. - 2001.- № 9. - С.
54-60.
9.
Романникова
М.В. Профилактика табакокурения как фактор формирования ценности здорового
образа жизни у подростков: автореф. дис. канд. пед. наук / Романникова М.В. -
М., 2009. – 23 с.; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://www.referun.com/n/profilaktika-tabakokureniya-kak-faktor-formirovaniya-tsennosti-zdorovogo-obraza-zhizni-u-podr...
(26.12.2011).
10. Сирота Н.А., Ялтонский В.М.
Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм
зависимого поведения. - Москва. – ООО Центр полиграфических услуг «Радуга». -
2004. - 103 с.
11. Табачная эпидемия в России.
Причины, последствия, пути преодоления. Доклад Общественной палаты РФ. –
Материал сайта Общественной палаты РФ http// www.oscfo.ru.
12.
Учебно-методический
комплект: «Мой выбор». Ахметова И.Ф., Иванова Т.Ю., Иоффе А.Н., Прутченков А.С., Смирнова Г.К. Учебно-методическое пособие
для учителей средней школы. Издание четвертое, исправленное и дополненное. -
М.: Ижица, 2003. – 120с.
13. Федоренко Л.П. Возможности
социальной информации в профилактике табакокурения // СоцИс: Социол. исслед. -
2001. - № 9. - C. 138-139; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://www.isras.ru/files/File/Socis/09-2001/025Fedorenko.pdf (26.12.2011).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.