Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект по математике для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Выбранный для просмотра документ ДРОБИ.docx

библиотека
материалов

ДРОБИ

десятичные

обыкновенные

запись перевод

перевод запись

сравнение

сравнение

сложение

вычитание

сложение

вычитание

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 5 классе.docx

библиотека
материалов





Конструкт урока




тема «Сложение и вычитание десятичных дробей»(5 класс)













Составитель: учитель математики

МКОУ Знаменской СОШ Спицина Л.А.



2014 г.

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.(5 класс)

УМК:Виленкин Н.Я.Математика.5 класс:учеб. для уч-ся общеобразоват. учреждений

/Н.Я.Виленкин,В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.-31-е изд.,стер.-М.:Мнемозина,2013.-280 с.:ил.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Технологии: развивающее обучение, проблемное обучение ,здоровьесберегающее обучение, критическое мышление ,ИКТ.

Форма: фронтальная, работа в парах, индивидуальная (самостоятельная работа).

Методы и приёмы обучения:

  1. Репродуктивный.

  2. Эвристический.

  3. Проблемный.

  4. Практический.

  5. Объяснительно – иллюстративный.

Оборудование и материалы: интерактивная доска ,компьютер, презентация Power Point, кластер «Дроби», раздаточные карточки с заданиями и ключ к заданиям (приложение 1) .

Цели урока:

  1. Обеспечить осознанное усвоение алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей.

  2. Формировать способность практического применения алгоритма.

  3. Воспитать ответственность, самостоятельность, аккуратность при оформлении заданий.

Задачи:

  1. образовательные: подвести учащихся к пониманию того, что сложение и вычитание десятичных дробей выполняется поразрядно, учить складывать и вычитать десятичные дроби по алгоритму;

  2. развивающие: развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, развивать внимание, развивать устную речь;

  3. воспитательные: воспитывать умение слушать другого, уважение к мнению одноклассников, самостоятельность.

Планируемые результаты:

предметные: сформировал умение складывать и вычитать десятичные дроби по алгоритму;

метапредметные:

- регулятивные: ставить цели и планировать пути их достижения с помощью учителя, находить и исправлять ошибки с помощью учителя и самостоятельно;

- коммуникативные: слушать собеседника, аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности; осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера;

- познавательные: анализировать (выделять главное), обобщать (делать выводы),понимать информацию;

- личностные: самоопределение, осознание ответственности за общее дело.

личностные: проявлять познавательный интерес к предмету, давать адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

План урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Изучение нового материала.

  4. Физкультминутка.

  5. Закрепление. Формирование практических навыков при решении задач.

  6. Самостоятельная работа. Самопроверка.

  7. Домашнее задание.

  8. Итог. Рефлексия.







Технологическая карта урока


  1. Вводно-мотивационная часть урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

  1. Организационный момент.

Цель – создать положительный эмоционально-психологический настрой ,проверить готовность к уроку, включить учащихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока, создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Добрый день. Проверьте , все ли учебные принадлежности у вас на парте. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

- Ребята, сегодня на уроке вы будете настоящими исследователями и откроете новые знания. А вот что это за знания определите, составив и проанализировав кластер «Дроби». (фронтальная работа ,один у доски).

Задаёт наводящие вопросы.

ДРОБИ

Обыкновенные Десятичные

Запись, перевод Запись, перевод

Сравнение Сравнение

Сложение и вычитание ???



- Как вы думаете, какая дорога подходит к вашей деятельности на этом уроке? Почему? (правая)

- Какой следующий шаг вам предстоит сделать в изучении действий с десятичными дробями? (сложение и вычитание)

- Молодцы! Сформулируйте цели урока. (построить алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей и т.д.)

- Чтобы продолжить работу, запишите в тетради тему урока. (на доске открывается тема урока, сл.1)


  1. Актуализация знаний.

Цель – актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала: сравнение десятичных дробей, перевод десятичной дроби в смешанное число и наоборот, сложение и вычитание смешанных чисел.


-Сейчас предлагаю вам выполнить задание №1 в карточках, которые у каждого на парте.

Проговаривает задания.

Задание 1. (сл.2)

-Запишите десятичные дроби : три целых семь десятых ,две целых пятьдесят одна сотая.

-Сравните эти дроби.

-Запишите данные дроби в виде смешанных чисел.

-Выполните сложение и вычитание получившихся смешанных чисел.

-Проверка результатов.

-Молодцы.


Приветствуют учителя ,проверяют наличие учебных принадлежностей, делают запись в тетради.

Отвечают на наводящие вопросы учителя ,составляя кластер.









Анализируя составленный кластер, дети формулируют тему и цели урока.



Записывают тему урока.







Выполняют задание №1 самостоятельно с последующей проверкой. Один у доски.




Проверяют правильность выполнения.

Личностные: самоопределение, смыслообразование.


Регулятивные: планирование, целеполагание,


Познавательные: анализ, сравнение, самостоятельное выделение и формулирование познавательной деятельности, цели.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

  1. Основная часть урока (операционная)


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

  1. Изучение нового материала.

Цель – организовать коммуникативное взаимодействие для построения нового способа действия (алгоритма), устраняющего причину выявленного затруднения.


- Ребята, работаем дальше. Выполняем задание №2 .Это задача. Прочитайте её.


Задание 2.

Мама купила 2,7 кг яблок и 3,580 кг бананов. Сколько кг фруктов купила мама?


- Перескажите условие. Составьте в тетради план решения задачи. На составление плана – 1,5 - 2 мин.

ПЛАН

Яб. – 2,7 кг

Бан. – 3,580 кг

2,7 + 3,580 = ?

- Проблема: как сложить десятичные дроби?

- Как вы думаете ,что необходимо сделать , чтобы справиться с затруднением?(перевести в обыкновенные и сложить)

- Выполните действие в тетради(один у доски)


- А нельзя ли проще выполнить вычисление?(ответы детей)

- Хорошо. Молодцы. Внимание на доску. Объяснение нового материала на примере.(сл.4-5)

-Откройте учебник на с.191.

- Найдите и прочитайте алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.

- Расскажите алгоритм друг другу. Решите задачу, используя этот алгоритм .Проверка у доски.


  1. Физкультминутка для глаз+разминка.(сл.7)



  1. Закрепление. Формирование практических навыков решения задач.

Цель – организовать усвоение детьми нового способа действия решения заданий с их проговариванием во внешней речи.


- Выполним задания у доски и в тетрадях с пошаговым комментарием. (по одному ученику выходят и комментируют решение у доски, остальные работают в тетради)


1213 (а,б,г)

- Прочитайте задание.

- Выполните сложение десятичных дробей по алгоритму.

А) 0,769 + 42,389

Б) 5,8 + 22,191

Г) 8,9021 + 0,68


1214 (г,д,е )

- Прочитайте задание.

- Выполните сложение десятичных дробей по алгоритму.


Г) 11, 1 – 2,8

Д) 88,252 – 4,69

Е) 6,6 – 5,99


Задание 4.

- Ребята, посмотрите на алгоритм, который представлен на доске.

- Вразброс даны части алгоритма по сложению и вычитанию десятичных дробей. Работая в парах в течение 30 секунд восстановите алгоритм по шагам.(сл.9-10)


Алгоритм

  1. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую

  2. Уравнять количество знаков после запятой.

  3. Поставить в ответе запятую под запятой

  4. Записать их друг под другом, чтобы запятая была под запятой.




Ответ: 2, 4, 1, 3


  1. Самостоятельная работа. Самопроверка.

Цель – организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия.


- Ребята, сейчас каждый проверит сам себя, насколько он сам понял алгоритм сложения и вычитания и может его применить. Выполняем следующее задание на карточке. Посмотрите внимательно. Нужно заполнить таблицы самостоятельно.

- Кто закончит задание, поднимите руку. Вы получите ключ для выполнения самопроверки. У кого возникнут затруднения при выполнении задания, так же поднимает руку, я подойду.


Вариант 1



+

0,8

1,2

0,45


-

0,2

1,5

0,04

1,2




1,8




0,6




2,2







Вариант 2

+

0,3

1,6

0,05


-

0,6

1,1

0,14

1,4




1,9




0,6




2,7







Дополнительно дается задание № 1214(а,б,в).

После того ,как все выполнят задание ,учитель предлагает детям оценить себя. Оценку поставить в звёздочке.


  1. Домашнее задание.(сл.12)

Цель –записать и обсудить домашнее задание.


- Домашнее задание будет практическое.

- Запишите задание: Вычислите рост вашей семьи в метрах.






Читают задачу.





Один пересказывает.

Составляют план вместе , проговаривая.




Высказывают свои предположения.

Выполняют действие.


Высказывают свои предположения.

Слушают объяснение нового материала.

Работают с учебником. Решают данную задачу по алгоритму. Один у доски.

Выполняют физминутку.










Работают с учебником. Задают вопросы.


















Выполняют задание учителя.





















Выполняют задание на карточке. Задают возникшие вопросы.


Проверяют свои ответы по ключу, отмечают правильно решенные примеры, исправляют допущенные ошибки.







Оценивают себя.




Записывают задание в тетради и делают об этом пометку в дневнике.







Личностные: самоопределение, смыслообразование.


Регулятивные: волевая саморегуляция в ситуации затруднения.


Познавательные: анализ, синтез, обобщение, аналогия, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, проблема выбора эффективного способа решения, создание способа решения проблемы.

Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументирование своего мнения, учебное сотрудничество со сверстниками.








Личностные: осознание ответственности за общее дело


Познавательные: выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений, анализ, обобщение, подведение под понятие.


Коммуникативные: выражение своих мыслей, использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

























Регулятивные: контроль, коррекция, самооценка



Познавательные: анализ, синтез, аналогия, выполнение действий по алгоритму.

  1. Итог урока




Деятельность учителя



Деятельность обучающихся


УУД

8.Рефлексия.

Цель – организовать оценивание учащимися собственной деятельности на уроке.


- Удалось ли вам решить проблему урока?

- Какие знания, полученные ранее, позволили открыть новое?

- Проанализируйте свою работу.

(заполняются карточки рефлексии)



  1. Мне понятно, как складывать десятичные дроби ________________________

  2. Я смогу применить алгоритм сложения десятичных дробей ______________

  3. Мне понятно, как вычитать десятичные дроби __________________________

  4. Я смогу применить алгоритм вычитания десятичных дробей ______________




- Молодцы, сегодня мы работали как пчелки . Урок хочу закончить вот таким стишком(сл. 13).






Отвечают на вопросы учителя.

Заполняют карточки рефлексии. Задают вопросы.





Познавательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


Коммуникативные: аргументация своего мнения






Используемый ресурс:

  1. Виленкин Н.Я.Математика.5 класс:учеб. для уч-ся общеобразоват. учреждений /Н.Я.Виленкин,В.И.Жохов,А.С.Чесноков,С.И.Шварцбурд.-31-е изд.,стер.-М.:Мнемозина,2013.-280 с.:ил.

  2. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М Кондакова. – 4-е изд.,дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. – (Стандарты второго поколения).

  3. Методические рекомендации Виленкин Н.Я.

  4. Электронный ресурс: http://liubavyshka.ru/ , http://www.proshkolu.ru/user/marenina-t-73/folder/71867.







Выбранный для просмотра документ презентация десятичные дроби.pptx

библиотека
материалов
Сложение и вычитание десятичных дробей «Дорогу осилит идущий, а математику м...
Устный счёт 3,7 и 2,51 + = - = и >
34,27 +8,2578 = 34,2700 08,2578 42,5278 42,5278 1,581 + − 1 1 2) 2,16 – 0,57...
3) 125,053 – 43 = 125,053 _43,000 82,053 - 82,053 67 + 35,08 = 67,00 _35,08 1...
Алгоритм 1) Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую....
Алгоритм 2) Уравнять количество знаков после запятой. 4) Записать их друг по...
Домашнее задание Стр. 191-192 –правила Вычислить рост своей семьи (в метрах)
Молодцы! — Где была ты? — Тут и там! — Где летала? — По цветам! — Что домой т...
13 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сложение и вычитание десятичных дробей «Дорогу осилит идущий, а математику м
Описание слайда:

Сложение и вычитание десятичных дробей «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий» Составитель: учитель математики МКОУ Знаменской СОШ Спицина Л.А.

№ слайда 2 Устный счёт 3,7 и 2,51 + = - = и >
Описание слайда:

Устный счёт 3,7 и 2,51 + = - = и >

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 34,27 +8,2578 = 34,2700 08,2578 42,5278 42,5278 1,581 + − 1 1 2) 2,16 – 0,57
Описание слайда:

34,27 +8,2578 = 34,2700 08,2578 42,5278 42,5278 1,581 + − 1 1 2) 2,16 – 0,579 = 2,160 0,579 1,581 ∙ ∙ ∙

№ слайда 5 3) 125,053 – 43 = 125,053 _43,000 82,053 - 82,053 67 + 35,08 = 67,00 _35,08 1
Описание слайда:

3) 125,053 – 43 = 125,053 _43,000 82,053 - 82,053 67 + 35,08 = 67,00 _35,08 102,08 + 102,08 • 1

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Алгоритм 1) Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую.
Описание слайда:

Алгоритм 1) Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую. 2) Уравнять количество знаков после запятой. 3) Поставить в ответе запятую под запятой. 4) Записать их друг под другом, чтобы запятая была под запятой.

№ слайда 10 Алгоритм 2) Уравнять количество знаков после запятой. 4) Записать их друг по
Описание слайда:

Алгоритм 2) Уравнять количество знаков после запятой. 4) Записать их друг под другом, чтобы запятая была под запятой. 1) Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую. 3) Поставить в ответе запятую под запятой.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Домашнее задание Стр. 191-192 –правила Вычислить рост своей семьи (в метрах)
Описание слайда:

Домашнее задание Стр. 191-192 –правила Вычислить рост своей семьи (в метрах)

№ слайда 13 Молодцы! — Где была ты? — Тут и там! — Где летала? — По цветам! — Что домой т
Описание слайда:

Молодцы! — Где была ты? — Тут и там! — Где летала? — По цветам! — Что домой ты принесла? — Мёд! — ответила пчела.

Выбранный для просмотра документ приложение 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_31f5a18b.gifhello_html_13a48f67.gifhello_html_13a48f67.gifhello_html_31f5a18b.gifИндивидуальная карточка учащегося 5 класса ___________________________________

Задание 1.









Задание 2.

Мама купила 2,7 кг яблок и 3,580 кг бананов. Сколько кг фруктов купила мама?

















Задание 3.

Восстановите алгоритм по шагам.

  1. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую

  2. Уравнять количество знаков после запятой.

  3. Поставить в ответе запятую под запятой

  4. Записать их друг под другом, чтобы запятая была под запятой.




Задание 4.


Вариант 1



+

0,8

1,2

0,45


-

0,2

1,5

0,04

1,2




1,8




0,6




2,2






























  1. Мне понятно, как складывать десятичные дроби ________________________

  2. Я смогу применить алгоритм сложения десятичных дробей ______________

  3. Мне понятно, как вычитать десятичные дроби __________________________

  4. Я смогу применить алгоритм вычитания десятичных дробей ______________

































Индивидуальная карточка учащегося 5 класса ___________________________________

Задание 1.











Задание 2.

Мама купила 2,7 кг яблок и 3,580 кг бананов. Сколько кг фруктов купила мама?

















Задание 3.

Восстановите алгоритм по шагам.

  1. Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую

  2. Уравнять количество знаков после запятой.

  3. Поставить в ответе запятую под запятой

  4. Записать их друг под другом, чтобы запятая была под запятой.



Задание 4.

Вариант 2

+

0,3

1,6

0,05


-

0,6

1,1

0,14

1,4




1,9




0,6




2,7
































  1. Мне понятно, как складывать десятичные дроби ________________________

  2. Я смогу применить алгоритм сложения десятичных дробей ______________

  3. Мне понятно, как вычитать десятичные дроби __________________________

  4. Я смогу применить алгоритм вычитания десятичных дробей ______________































Ключи к самостоятельной работе

Вариант 1 Вариант 2

1,2+0,8=2

1,2+1,2=2,4

1,2+0,45=1,65

0,6+0,8=1,4

0,6+1,2=1,8

0,6+0,45=1,05


1,8-0,2=1,6

1,8-1,5=0,3

1,8-0,04=1,76

2,2-0,2=2

2,2-1,5=0,7

2,2-0,04=2,16

1,4+0,3=1,7

1,4+1,6=3

1,4+0,05=1,45

0,6+0,3=0,9

0,6+1,6=2,2

0,6+0,05=0,65

1,9-0,6=1,3

1,9-1,1=0,8

1,9-0,14=1,76

2,7-0,6=2,1

2,7-1,1=1,6

2,7-0,14=2,56




Вариант 1 Вариант 2

1,2+0,8=2

1,2+1,2=2,4

1,2+0,45=1,65

0,6+0,8=1,4

0,6+1,2=1,8

0,6+0,45=1,05


1,8-0,2=1,6

1,8-1,5=0,3

1,8-0,04=1,76

2,2-0,2=2

2,2-1,5=0,7

2,2-0,04=2,16

1,4+0,3=1,7

1,4+1,6=3

1,4+0,05=1,45

0,6+0,3=0,9

0,6+1,6=2,2

0,6+0,05=0,65

1,9-0,6=1,3

1,9-1,1=0,8

1,9-0,14=1,76

2,7-0,6=2,1

2,7-1,1=1,6

2,7-0,14=2,56






Вариант 1 Вариант 2

1,2+0,8=2

1,2+1,2=2,4

1,2+0,45=1,65

0,6+0,8=1,4

0,6+1,2=1,8

0,6+0,45=1,05


1,8-0,2=1,6

1,8-1,5=0,3

1,8-0,04=1,76

2,2-0,2=2

2,2-1,5=0,7

2,2-0,04=2,16

1,4+0,3=1,7

1,4+1,6=3

1,4+0,05=1,45

0,6+0,3=0,9

0,6+1,6=2,2

0,6+0,05=0,65

1,9-0,6=1,3

1,9-1,1=0,8

1,9-0,14=1,76

2,7-0,6=2,1

2,7-1,1=1,6

2,7-0,14=2,56






Вариант 1 Вариант 2

1,2+0,8=2

1,2+1,2=2,4

1,2+0,45=1,65

0,6+0,8=1,4

0,6+1,2=1,8

0,6+0,45=1,05


1,8-0,2=1,6

1,8-1,5=0,3

1,8-0,04=1,76

2,2-0,2=2

2,2-1,5=0,7

2,2-0,04=2,16

1,4+0,3=1,7

1,4+1,6=3

1,4+0,05=1,45

0,6+0,3=0,9

0,6+1,6=2,2

0,6+0,05=0,65

1,9-0,6=1,3

1,9-1,1=0,8

1,9-0,14=1,76

2,7-0,6=2,1

2,7-1,1=1,6

2,7-0,14=2,56








Краткое описание документа:

"Описание материала:

Предлагаю Вашему вниманию развернутый "конструкт открытого урока по ФГОС по математике для 5 класса по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей».

Цель:
-обеспечить осознанное усвоение алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей
-формировать способность практического применения алгоритма
-воспитывать ответственность,самостоятельность,аккуратность при оформлении заданий.
Тип урока: урок усвоения новых знаний. Урок построен с использованием современных педагогических технологий: проблемное обучение,развивающие, здоровьесберегающие,ИКТ.
К конструкту урока прилагаются индивидуальная карта учащегося(2 варианта),интересная презентация,кластер.
Автор
Дата добавления 15.07.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров855
Номер материала 137467071538
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх