Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект по музыке для 3 класса «Весна- красна нам добро принесла»

Конспект по музыке для 3 класса «Весна- красна нам добро принесла»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок музыки в 3 –м классе по теме « Весна – красна нам добра принесла!»

Форма: урок

Тип урока: Обобщающий урок

Проблема: Какое добро принесла весна- краса?

Как сохранить его?

Цель: Углубление понимания художественного образа времени года весны – поэтического, музыкального и живописного, расширение нравственно – эстетического восприятия родной природы и бережливого к ней отношения.

Задачи: Образовательные: 1. Познакомить с русским композитором П.И. Чайковским, одним из его музыкальных произведений из сборника „Времена года”, сопоставив пьесу „Апрель”, цикла с картинками русского художника И.И. Левитана (1861-1900). „Большая вода” и А. Саврасова „Грачи прилетели ”, а также литературной прозой о весне, русскими народными весенними приметами.

2. Формировать представление о сходстве и различии произведений музыки и живописи, сравнить средства выразительности произведений искусств, пронаблюдать за процессом развития музыки (лад- мажор, минор) содержанием, как основе музыкального развития).

  1. Повторить разученные песни, использовать музыкально- ритмические движения и игру на детских музыкальных инструментах , творческие задания, обогащать словарный запас детей.

Развивающие:

Развитие вокально-хоровых навыков, необходимых для выразительного исполнения попевок и песен. Развитие ладового чувства при формировании представлений о выразительности минора и мажора, развитие ритмического чувства и творческих способностей школьников. Развитие музыкальных способностей школьников.

Воспитывающие:


Воспитание интереса к музыкальным занятиям, к красоте просыпающейся природы весной и бережливого к ней отношения. Воспитание уважения к произведениям искусства, к труду (кропотливому) художников, поэтов и композиторов.

Оборудование:

  1. Стихи розданы детям.

  2. Репродукции картин А. Саврасов Грачи прилетели, И.И. Левитан Весна Большая вода.

  3. Грамзапись С.В. Рахманинов Концерт № 2 № 3 для ф- но с оркестром, П.И Чайковский Времена года, Апрель.

  4. Детские музыкальные инструменты: деревянные ложки, барабан, бубен, колокольчик, маракассы, Музыкальный треугольник.

  5. Название темы на плакате.

  6. Плакат с детскими рисунками на 2 темы к песне Солнечная капель и к песне Берегите лес.

  7. Портрет П.И. Чайковского.

Использовала следующие методы:

  • стимулирование музыкальной деятельности

  • эмоционального воздействия

  • анализ музыкальных произведений

  • сравнения

  • наглядно- слуховой

  • упражнений

  • активизации

  • проблемно- поисковый

  • ситуация успеха

  • обобщения

Ход урока:

  1. Вход. Мелодия из кинофильма «Таежный роман», « Пожары».

  2. Орг. Момент.

3.Объявление темы урока.

Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чем сегодня мы поговорим:

Вышел старик годовик

Махнул рукавом

И полетели 12 птиц

И разбились они на 4 стаи. (Времена года)

У одного великого русского композитора, чья музыка известна во всем мире, есть сборник пьес Времена года. Этот цикл состоит из 12 пьес.

  • Почему?

  • По числу месяцев в году. Каждая пьеса рисует последовательный ряд картин русской природы и быта, подчиненных круговороту тепла и холода.

  • Имя этого композитора П.И. Чайковский (показ портрета).

П.И. Чайковский- певец красоты. Он умел увидеть прекрасное в том, к чему мы остаемся равнодушными. Чайковский очень любил родную природу. В каждом времени года композитор находил свою прелесть. Он любил ясные зимние дни, когда белый снег переливается на тысячу искр. Весной он радовался солнцу и теплу и первой зеленой травке, пробивающейся из - под снега. А летом любовался цветущими лугами и слушал пение своих любимых птиц. Его творения помогают нам лучше понять родную природу, увидеть прелесть времен года.

  • Я предлагаю вам УСЛЫШАТЬ и УВИДЕТЬ одно из времен года, о котором сочинил свою пьесу П.И. Чайковский.

  1. Слушание.

  • Прослушайте музыкальное произведение и ответьте на следующий вопрос:

  • Если бы вы были художниками, то какими красками нарисовали музыку?

Слушание «Времена года» П.И. Чайковский «Весна. Апрель».

  • светлыми, яркими, голубыми, светло- зелеными.

  • Что услышали, что почувствовали, переживали, слушая эту музыку?

(светит солнце, щебечут птицы, просыпается земля, плещется вода, мягкие нежные волны, журчит ручей, звенит капель).

  • У какого времени года есть такие краски? (у весны)

  • Сравните музыку и следующее стихотворение:

Пришла красавица весна

Земля очнулась ото сна

Летят скворцы, летят грачи

Растаял снег, бегут ручьи

Набухли почки, и сады

Готовят нам свои плоды

И солнца луч скользит живой

Все дышит радостной весной. ( А. Чалышева )

  • Проанализируем музыкальное произведение:

характер, настроение (светлый)

лад музыки (мажор)

темп (меняется, чередуется)

динамика (чередуется)

опишите движение мелодии, (мягкие нежные волны мелодии поднимаются все выше и выше, плавная, чуть робкая)

с каким китом пришла к нам музыка? (танец)

с каким танцем можно сравнить мелодию? (плавный вальс)

какое развитие (композиторское)

• какие средства выразительности использовал композитор, чтобы нам понравилась музыка? (изменял характер музыки, лад, темп, динамику, движение мелодии).

ВЫВОД: Чайковский хотел передать чувство радости от того, что пришла весна, ярче стало светить солнце, запели птицы, расцвел первый цветок весны - подснежник.

  • А известные художники Алексей Кондратьевич Саврасов и Исаак Ильич Левитан так изобразили весну: (показ картин)

А. Саврасов «Грачи прилетели»

  • Какие краски использовал художник? (темные, серый снег, темно- синие)

  • Что изображено на переднем плане картины? (Русская деревня с небольшой церковью. Деревянный дом, нераспустившиеся березы. Прилетели первые вестники весны - неугомонные грачи. С криком летают над деревьями, хлопочут о жилье. Снег едва тает, образуя лужи.)

  • Что изображено на заднем плане?

  • Музыкальна ли картина? (да)

  • Какие звуки слышим? (перекликаются птицы, звенит капель, шелестит ветер в мокрых ветках и поскрипывают кривые стволы, звучит колокол.)

  • Какой месяц весны изображен? (март) Почему?

  • Саврасов назвал картину «Грачи прилетели»

И. Левитан «Весна. Большая вода».

  • Какие краски использовал художник? (коричневые, голубые, чуть грязно- зеленые, синеватые)

  • Что видим на переднем плане картины? (Причудливые деревья, ожившие, воду, в которой отражаются деревья и облака, речной разлив вместо снега. Светит солнце, т.к. есть тень).

  • На заднем плане? (дома, которые скрыла вода, некоторые стоят на острове, голубое небо)

  • Почему деревья на картине кажутся нам такими вытянутыми и причудливыми? (они отражаются в воде, а вода колышется, движется)

Картина называется «Весна. Большая вода».

  • Музыкальна ли картина?

  • Какие звуки слышим?

  • Какой месяц весны изображен? Почему?

  • Красива ли весна на картине?

  • В чем эта красота?

  • Какая картина соответствует музыке? ( «Весна. Большая вода»)

  • В чем схожесть картины и музыки? (схожа по настроению, по содержанию).


ВЫВОД: Специально картина не была написана для музыки. И музыка не была написана по картине. Художник И. Левитан по своему увидел природу в это время года, так же как и композитор заметил те необыкновенные явления в природе, которые несет жизнь и изобразил эти звуки в мелодии пьесы «Времена года», которые назвал «Апрель».

УСТАНОВКА: Выразим в своем пении красоту весны и настроение, которое приходит с ее наступлением.

5. Распевание. Попевки: Солнышко всходит, Мажор, Минор.

  1. Пение с музыкально- ритмическими движениями.

Солнышко весеннее меняет не только наше настроение лесных обитателей, жизнь в лесу оживает. В нем происходят свои чудеса.

Песня Чудо - чудеса.

  1. Приметы весны.

Долгожданная весна! После суровых и хмурых зимних дней теплое солнце разбудило заспавшуюся природу. Многое зависит от хода весны, начало полевых работ и будущий урожай. Вот и примечали наши деды и прадеды предвестников весны. Про весну говорили:

  • Длинные сосульки - к долгой весне.

  • Если дикие утки прилетели жирные - весна будет холодная, долгая.

  • Из березы течет много сока - к дождливому лету.

  • Первый весенний гром - к наступлению тепла.

  • Весной час упустишь – неделю не наверстаешь.

  • Грач на дворе - весна на горе.

  • Если грачи прямо из гнезда летят, весна будет теплой.

  • Весна да осень – на дню погод восемь.

  • Снег быстро тает к мокрому лету.

  • Кукушка стала куковать – морозу больше не бывать.

  • Совпадают ли приметы в наше время? (не все) Почему?

Издавна русский народ верил в приметы, но в последнее время из - за:

пагубного воздействия человека на природу, вырубки лесов, вспахивания полей, исчезает животный мир - все это меняет землю, жизнь на ней. И поэтому некоторые приметы не совпадают.

А можем ли мы с вами сделать так, чтобы приметы совпали?

  1. Какие слова поэт использовал, чтобы сказать нам о приходе весны?

Отшумела злая вьюга

Стала ночь короче дня

Теплый ветер дует с юга

Капли падают звеня...

  1. Исполнение песни на детских- музыкальных инструментах.

  • В каком ладу написана песня?

  • Перед вами музыкальные инструменты. Какой инструмент нужно выбрать, чтобы показать, как падает капелька? Почему?

  • Все ли время надо играть или иногда?

10. Исполнение песни «Солнечная капель».

ВЫВОД: Поэт и композитор песни с помощью своего искусства рассказал нам об одном весеннем явлении природы - весенней капели. А мы постарались своим творчеством придать песне красоту и неповторимость.

  • Добра ли к нам весна?

  • Что у нее доброго?

  • Нужно ли беречь это добро?

Долго шла весна тайком

От ветров и стужи

А сегодня прямиком

Шлепает по лужам

Сколько тысячи скворцов

С домиком подружат

Скоро множество птенцов

Выглянет наружу.

  • Какое лесное правило можно сделать, прослушав это стихотворение?

  • А какие правила вы знаете? (перечислите)

  1. Итог урока.

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок

Если все: и я и ты

Если мы сорвем цветы

Опустеют все поляны

И не будет красоты.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок музыки в 3 –м классе по теме « Весна – красна нам добра принесла!»

Форма: урокТип урока: Обобщающий урок

Проблема: Какое добро принесла весна- краса?

Как сохранить его?

Цель: Углубление понимания художественного образа времени года весны – поэтического, музыкального и живописного, расширение представления и восприятия родной природы и бережливого к ней отношения.

Задачи:
Образовательные:
1. Дать представление о русском композиторе П.И. Чайковском, прослушать музыкальное произведение «Апрель» из сборника „Времена года”, сопоставив пьесу с картинами русского художника И.И. Левитана (1861-1900). „Большая вода” и А. Саврасова „Грачи прилетели ”, а также литературной прозой о весне, русскими народными весенними приметами.
2. Формировать представление о сходстве и различии произведений музыки и живописи.
3. Повторить разученные песни, использовать музыкально- ритмические движения и игру на детских музыкальных инструментах , творческие задания, обогащать словарный запас детей.
Развивающие: Развитие вокально-хоровых навыков, необходимых для выразительного исполнения попевок и песен.
Развитие ладового чувства.
Оборудование:
1. Стихи розданы детям.
2. Репродукции картин А. Саврасов Грачи прилетели, И.И. Левитан Весна Большая вода.
3. Грамзапись С.В. Рахманинов Концерт № 2 № 3 для ф- но с оркестром, П.И Чайковский Времена года, Апрель.
4. Детские музыкальные инструменты: деревянные ложки, барабан, бубен, колокольчик, маракассы, Музыкальный треугольник.
5. Название темы на плакате.
6. Плакат с детскими рисунками на 2 темы к песне Солнечная капель и к песне Берегите лес.
7. Портрет П.И. Чайковского.
Использовала следующие методы:- стимулирование музыкальной деятельности- эмоционального воздействия- анализ музыкальных произведений- сравнения- наглядно- слуховой- упражнений- активизации- проблемно- поисковый- ситуация успеха - обобщения

Общая информация

Номер материала: 137972071746

Похожие материалы