СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ С АЛКОГОЛЬНОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ
М.
М. Иванова
В
современном мире стали актуальными проблемы теоретического и практического
характера, необходимость решения которых характеризуется особенностями
социальной и культурной ситуации в России. Такой проблемой является возрастающие
в обществе разнообразные формы вредных привычек, к которым следует отнести и
алкоголизм. Одной из таких проблем в наши дни стал подростковый и детский
алкоголизм. Из-за особенностей подросткового возраста психическая, и
физическая зависимость от алкоголя у подростка появляется гораздо быстрее. Избавиться
от пагубной привычки ему намного сложнее, чем взрослому. Это подтверждает
значимость проведения профилактической работы в области предупреждения
алкогольной зависимости. [3]
Ц.П. Короленко и В. Ю.
Завьялов считают, что алкоголизм - проблема сложная, многосторонняя, включающая
медицинский (медико-биологический, биохимический, физиологический и др.), психологический,
социальный, экономический, социально-культурный и другие аспекты. [2]
По мнению Антанесян А. А.
употребление алкоголя в детском и подростковом возрасте наносит необратимый
вред психическому и физическому здоровью личности, алкогольная зависимость
формируется исключительно быстрыми темпами. [1]
Целью данной статьи
является изучение социально-педагогической поддержки детей с алкогольной
зависимостью. Алкоголизм — хроническая психическая болезнь, развивающаяся
вследствие длительного злоупотребления спиртными напитками. [4]
Алкогольная зависимость появляется не сразу. Однако, регулярное
употребление алкоголя обязательно ведет к развитию этой зависимости, в которой
выделяют следующие стадии:
1.
Алкогольная зависимость появляется вместе с сильной тягой к
алкоголю.
2.
Алкогольная зависимость -психологическая зависимость.
3.
Психологическая зависимость становится тесно связанной с
физической. Появляются новые заболевания организма, а старые переходят в более
тяжелые формы.
Основными направлениями по организации профилактической
работы могут выступать:
1. Оздоровление с помощью окружающей обстановки, в которой живет
учащийся
2. Принудительные меры воспитательного характера: обязанность
несовершеннолетнего публично просить прощение за проступок, возмещение
компенсации за причиненный ущерб.
3. Усиление профилактической работы, целенаправленная организация
свободного времени школьника.
4.
Осуществление социально
полезной деятельности учащихся в различных коллективах.
5.
Разрушение девиантного
поведения воспитуемой личности. Устраняется ведущий признак негативно влияющий
на ребенка.
6.
Организация нового образа
жизни школьника, в котором закрепляются и развиваются положительные качества.
7.
Устранения имеющихся у
личности недостатков, негативных свойств. Этот последний компонент в системе
профилактической работы активно воздействует на личность лишь тогда, когда
эффективно использованы предыдущие компоненты системы.
Условиями эффективной
работы являются: качественно организованный педагогический коллектив,
действующий совместно с коллективом воспитанников; включение личности в
социально полезную деятельность, где была бы возможность проявлять и развивать
имеющиеся у нее необходимые положительные качества; устранение вредных влияний,
их преодоление позитивным воздействием на детей с девиантным поведением; налаживание
отношений личности с окружающим миром, повышение уровня учебно-воспитательной
работы в школе. Составление особых списков данных детей и подростков группы риска.
При формировании такого списка данных необходимо выяснить следующее: причины
занесения в этот список; структуры, работающие с детьми и подростками группы
риска; работа, проводящаяся для разрешения проблемы; методы, предпринимаемые для
разрешения данной проблемы.
Таким образом, нами были
рассмотрены основные виды поддержки детей с алкогольной зависимостью. Мы
должны понимать, что дети с алкогольной зависимостью не могут сами справляться
с такой проблемой. Им необходима помощь и поддержка педагогов, социальных
педагогов, родителей. Если не оставлять без внимания такую острую на
сегодняшний день проблему и проводить профилактическую работу, то можно
добиться сокращения алкоголезависимых детей, что приведет к будущему к
здоровому, воспитанному поколению.
Список литературы:
1. Антанесян
А.А. Профилактика алкогольной зависимости среди подростков.- Антанесян А.А.
-Тульский государственный педагогический университет имени Л. Н. Толстого.-
Тула, Россия, 2012
2.
Короленко Ц.П., Завьялов В.Ю, Личность и алкоголь. - Новосибирск:
Наука, 1987, с. 169
3. Ручко
Л.С. Формы и методы профилактической антиалкогольной работы с учащимися:
методическое пособие. – Кострома, КОИРО, 2010. – 78 с.
4. Суворова
О.В. Психология девиантного поведения: Методические рекомендации для студентов
специальности 050706.65 «Педагогика и психология». - Н. Новгород: ННГАСУ, 2009
г. – 32 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.