Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Программа по биологии для 7 класса коррекционной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Программа по биологии для 7 класса коррекционной школы

библиотека
материалов

Филиал МКОУ Оленинская СОШ Оленинская

Специальная (коррекционная школа) для

Обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии







ПРОГРАММА

Биология 7 класс









Программу составила:

Учитель биологии

Козырева Е.В.



















П. Оленино 2013 г.

Требования к уровню подготовки учащихся

За курс Биологии 7 класса:

Программа 7 класса включает элементарные сведения о многообразии растений, грибов и бактерий; о строении и значении органов цветкового растения; об основных группах растений; о биологических особенностях, выращивании и использовании наиболее распространенных полевых, овощных, плодовых, ягодных, а также декоративных растений.

Школьников невозможно познакомить со всеми группами растений и с теми признаками, по которым они объединяются в таксономические группы (типы, классы, отряды и др.). Поэтому в данной программе предлагается изучение наиболее распространенных и большей частью уже известных учащимся однодольных и двудольных растений, лишь таких признаков их сходства и различия, которые можно наглядно показать по цветным таблицам. Очень кратко сообщаются сведения о строении, разнообразии и значении грибов и бактерий.

Учащиеся должны знать:

Названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников ,голосеменных и цветковых; строение и общие биологические признаки цветковых

Растений; разницу цветков и соцветий;

Некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных;

Разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохраняться от заражения ими.

Учащиеся должны уметь:

отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных);

приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных);

различать органы у цветкового растения; различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;

выращивать некоторые цветочно-декоративные растения; различать грибы и растения.

Календарно-тематическое планирование уроков биологии

Классы: 7

Количество часов:

В неделю – 2 часа

На первое полугодие – 32 часа

На второе полугодие – 36 часов

Всего: - 68 часов

Объяснительная записка

Данная объяснительная записка составлена на основе классификации В.В. Воронковой. Особенностью учащихся школы VIII вида является нарушение познавательной деятельности. Все учащиеся классы разделены на 4 группы по возможностям обучения.

Учащиеся 1 группы – хорошо усваивают программу.

Учащиеся 2 группы требуют индивидуального подхода при выполнении практических работ.

Учащиеся 3 группы усваивают материал с трудом. Им требуется значительная многократная помощь при усвоении тем, требующих установления причинно-следственных связей, в работе с символическими пособиями.

Учащиеся 4 группы выполняют задания после многократной проработки материала различными способами.

Дидактическое, методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса





класс



7

Образовательная область

Естествознание

Ф.И.О. педагога

Козырева Елена Владимировна

Квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Учебная программа


Программа специальных (коррекционных)

общеобразовательных учреждений VIII вида 2001год.

Биология.

Учебники

Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 7 класс: учебник для

спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII

вида / З.А.Клепинина, Е.В. Макаревич. – М.: Гуманитар. изд.

центр ВЛАДОС, 1992..

Учебные пособия












Природа : учебное пособие для учащихся 3 (4)

кл. – Е.В. Григорьева. – Челябинск:. Изд.-торг. дом, 2001. Окружающий мир .

Биология 6-11 классы. Учебное электронное

издание.

Биология 6-9 классы. Библиотека электронных

наглядных пособий.

Дидактический материал


7 класс (68 часов)

Введение-2 часа

Образовательные цели: познакомить с многообразием растений, значением и их охраной.

Что должны знать и уметь: должны знать о значении и охране растений.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа

1 четверть




1


Многообразие живой природы



1


Неживая природа. Живая природа. Биология. Живые организмы: растения, бактерии, грибы, животные, люди. Растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы.


Развитие умения классифицировать предметы неживой природы, дифференцировать от предметов живой природы и искусственных




2

Значение растений и их охрана



1


Культурные растения: пищевые, кормовые, декоративные.


Развитие речи при составлении рассказа о правилах поведения в природе



Общее знакомство с цветковыми растениями – 2 часа

Образовательные цели: познакомить учащихся со строение и значением органов цветкового растения.

Что должны знать и уметь: Должны знать строение и общие биологические особенности цветковых растений.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа




3

Внешнее строение цветкового растения



1


Органы цветкового растения: корень, побег (стебель с листьями и почками), цветок, семя, плод


Развитие умений работать с наглядными пособиями на доске и рисунками в учебнике




4




Органы цветкового растения



1


Органы цветкового растения

.Пестик.Тычинк.пыльник.ашелистик

Лабораторная работа № 1

Развитие навыков самостоятельной работы

Цветение и плодоношение растений – 6 часов

Образовательные цели: познакомить учащихся со строением цветка.

Что должны знать и уметь: разницу между одиночным цветком и соцветием, способы опыления растений и распространения плодов и семян в природе.



Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа


5

Цветки и соцветия

1

Органы цветкового растения

Строение цветка: пестик, тычинка, венчик из лепестков. Завязь. Соцветие – группа цветков


Развитие умений работать с наглядными пособиями на доске и рисунками в учебнике


6

Строение цветка

1

Органы цветкового растения

Тычиночная нить,завязь, пыльник

Лабораторная работа № 2

Развитие навыков самостоятельной работы




7

Опыление и оплодотворение цветков



1

Строение цветка,

. Опыление. Оплодотворение.


Развитие речи при составлении ответов на вопросы учителя




8

Разнообразие плодов и семян



1

Опыление, оплодотворение

Плоды сочные. Плоды сухие.


Развитие умений классифицировать при изучении сочных и сухих плодов




9

Распространение плодов и семян



1

Плоды сухие и сочные

. Приспособления к распространению плодов и семян. Крылатки. Прицепки. Пушинки (парашютики). Сочные съедобные плоды


Развитие речи при составлении рассказа по рисункам учебника


10

Экскурсия в природу ранней осенью

1

Экскурсия в природу ранней осенью

Осенние изменения в природе


Правила поведения в природе

Семена растений – 4 часа

Образовательные цели: познакомить со строением семени однодольных и двудольных растений.

Что должны знать и уметь: различать однодольные и двудольные растения по строению семени, особенности всхожести семян и условия для прорастания семян.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа


11

Строение семени с двумя семядолями

1

Органы цветкового растения

Двудольные растения. Семенная кожура. Семядоля. Зародыш

Лабораторная работа №3

Развитие навыков самостоятельной работы


12




Строение семени с одной семядолей

1



. Однодольные растения. Плод – зерновка (у пшеницы, ржи, овса, кукурузы).

Лабораторная работа № 4

Развитие навыков самостоятельной работы


13

Условия, необходимые для прорастания семян

1

Строение семени

Размножение семенами. Условия для прорастания семян: вода, воздух, тепло


Развитие речи при ответах на вопросы учителя


14


Всхожесть семян

1


Строение семени

Всхожесть. Глубина заделки семян


Развитие познавательных процессов при изучении новой темы

Корни и корневые системы – 4 часа

Образовательные цели: познакомить с разнообразием и значением корней в жизни растения.

Что должны знать и уметь: различать однодольные и двудольные растения по строению корневой системы.



Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа




15

Разнообразие и значение корней



1

Органы цветкового растения


Корни: главный корень, боковые корни, придаточные корни. Корневые системы: стержневая и мочковатая. Окучивание.


Развитие умений дифференцировать понятия, внимания, памяти при изучении корневых систем




16


Строение корня



1

Разнообразие и значение корней

. Корневой чехлик. Корневые волоски


Развитие умений приводить доказательства при ответах на вопросы




17

Видоизменение корней



1

Разнооб-разие и значение корней

Корнеплод. Корневой клубень – корнеклубень


Развитие наблюдательности




18

Итоговое занятие за 1 четверть



1


.


Развитие внимания, памяти , речи при повторении материала

Лист – 6 часов

Образовательные цели: познакомить со строением и значением листьев в жизни растений.

Что должны знать и уметь: различать однодольные и двудольные растения по строению листьев. Значение зеленых растений для жизни на Земле.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа

2 четверть




19

Внешнее строение листа



1

Органы цветкового растения

. Лист: листовая пластинка и черешок


Развитие внимания, памяти при изучении частей листа, определении признаков однодольных и двудольных растений




20

Листья простые и сложные



1

Внешнее строение листа

Простой лист. Сложный лист.


Развитие речи при подготовке рассказа с опорой на наглядность




21

Значение листьев в жизни растений



1

Внешнее строение листа

Минеральные (неорганические) вещества. Органические вещества. Образование при помощи света в зеленых растениях органических веществ из неорганических – воды и углекислого газа. Выделение кислорода.


Развитие умений приводить доказательства при ответах на вопросы




22

Значение корней



1

Значение корней

. Круговорот воды в природе. Испарение.


Развитие речи при ответах на вопросы учителя




23

Дыхание растений


Строение листа.Жилкование\

Дыхальца

Дыхание – поглащение кислорода и выделение углекислого газа. Газообмен – обмен газами

Обзор листьев

Развитие умения классифицировать понятия




24

Листопад и его значение



1

Внешнее строение листа

Листопад. Листопадные и вечнозеленые растения.


Развитие умений пересказывать текст с опорой на план

Стебель – 3 часа

Образовательные цели: познакомить со строением и значением стебля в жизни растений.

Что должны знать и уметь: особенности строения побега, его значение в жизни растения.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа




25

Строение и значение стебля



1

Органы цветкового растения

Значение стебля: опорное, транспортное, запасающее. Кора. Пробка. Луб. Камбий. Древесина. Сердцевина. Годичное кольцо.


Развитие внимания и мышления при работе с рисунками учебника






26


Передвижение в стебле воды с растворенными в ней веществами





1

Значение стебля в жизни растений

. Сосуды древесины. Вода и растворы минеральных веществ поднимаются по древесине вверх – от корня к листьям. По лубу (внутренней части коры) растворы органических веществ оттекают от листьев вниз – к корням и другим органам.

Выполнение опыта

Развитие умения анализировать при изучении новой темы




27

Разнообразие и видоизменение побегов



1

Строение и значение стебля

. Видоизмененные подземные побеги: клубень, корневище, луковица. Видоизмененные надземные побеги – усы


Развитие мышления и внимания при работе с рисунками учебника

Растение – целостный организм – 3 часа

Образовательные цели: Сформировать понятие о растении, как целостном организме.

Что должны знать и уметь: Должны знать строение и общие биологические особенности цветковых растений, разницу между одиночным цветком и соцветием. Должны уметь различать органы цветковых растений, однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев, семян, приводить примеры однодольных и двудольных растений.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа




28

Взаимосвязи органов растения



1

Органы цветкового растения

Растение – целостный организм. В организме все органы взаимосвязаны.

Работа с таблицей

Развитие познавательных процессов при закреплении знаний о строении цветкового растения




29


Взаимосвязи растений с окружающей их средой обитания



1


. Среда обитания – условия жизни.


Развитие речи при ответах на вопросы




30

Контрольный урок по теме: «Органы цветкового растения»



1


.


Развитие навыков самостоятельной работы

Многообразие бактерий и грибов – 4 часа

Образовательные цели: познакомить учащихся с двумя царствами живой природы: бактериями, грибами, со значением их в природе и жизни человека.

Что должны знать и уметь: названия некоторых бактерий, грибов; разницу ядовитых и съедобных грибов; знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа




31

Бактерии, их разнообразие и размножение



1


Одноклеточные организмы. Бактерия. Спора. Размножение делением клетки

Работа с таблицей

Развитие внимания, памяти, мышления при изучении новой темы




32

Значение бактерий в природе и жизни человека



1

Разнообразие бактерий

. Бактерии: гнилостные, молочнокислые, кишечные, болезнетворные.


Формирование умений ориентироваться в тексте учебника

3 четверть




33


Грибы, их строение



1



. Грибница. Плодовое тело. Грибы шляпочные. Спора.

Работа с карточками

Развивать умения работать с макетами и таблицами




34

Разнообразие грибов



1

Строение грибов

Грибы съедобные и несъедобные (ядовитые). Мухомор. Бледная поганка.

Работа с определителем

Развитие умения анализировать, обобщать и дифференцировать изучаемые понятия



Растения – 8 часов

Образовательные цели: познакомить учащихся с другими группами растений: мхами. Папоротниками, голосеменными.

Что должны знать и уметь: отличать цветковые растения ото мхов, папоротников и голосеменных растений.



Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа


35

Мхи

1

Цветковые растения

Ризоиды. Кукушкин лен – зеленый мох.

Работа с гербарием

Развивать умения работать с таблицами




36

Торфяной мох сфагнум



1

Строение мха

. Торф. Сфагнум – торфяной мох.


Развитие умений составлять рассказ по опорным словам




37

Папоротники



1

Строение папоротника

Папоротник. Каменный уголь.

Работа с гербарием

Учить выражать свои мысли и суждения на урок




38

Голосеменные растения



1

Строение цветкового растения

Голосеменные растения. Хвойные растения. Хвоинки. Хвоя. Шишки.


Развивать умения работать с таблицами




39

Сосна и ель – хвойные деревья



1

Хвойные растения

.Сосна. Ель.


Развитие умений составлять рассказ по опорным словам




40

Покрытосеменные – это цветковые растения



1

Различие споровых растений и семенных

Покрытосеменные – цветковые растения. Плоды развиваются их цветков. Семена находятся в плодах.

Работа с определителем

Развивать умения давать ответы (развернутые, аргументированные) по ходу урока




41

Многообразие растительного мира (обобщающий урок)



1

Мхи. Папоротники. Голосеменные. Покрытосеменные.



Развивать внимание, память, мышление при изучении нового материала с использованием ЦОР




42

Экскурсия в краеведческий музей



1




Развивать познавательный интерес учащихся во время экскурсии



Однодольные и двудольные цветковые растения – 17 часов

Образовательные цели: познакомить учащихся с делением цветковых растений на семейства; со строением и значением растений

Что должны знать и уметь: Названия некоторых цветковых растений; строение и биологические особенности цветковых растений; Некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений, особенно местных. Уметь приводить примеры растений некоторых групп (бобовых, розоцветных, сложноцветных); различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев (жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений; выращивать некоторые цветочно-декоративные растения.



Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа




43

Различия однодольных и двудольных растений



1

Строение семени

Семейство – группа родственных растений.


Развивать внимание, память при изучении нового материала




44

Однодольные растения. Семейство Злаки



1

Признаки однодольных растений

. Семейство Злаки. Стебель – соломина. Плод – зерновка.

Работа с гербарием

Развитие умений работать с наглядными пособиями




45

Зерновые хлебные злаки – пшеница, рожь, ячмень



1

Признаки семейства злаков

Пшеница. Рожь. Ячмень. Хлебные злаки. Соцветие – колос.


Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника




46

Зерновые злаки – овес, кукуруза



1

Признаки семейства злаков

Овес. Кукуруза. Соцветия – метелка, початок.


Развивать умения анализировать изучаемый материал




47

Однодольные растения. Семейство Лилейные



1

Признаки однодольных растений

Семейство Лилейные. Плоды – ядовитые ягоды и коробочки. Растения открытого и закрытого грунта.

Работа с атласом

Развитие навыков запоминания и воспроизведения нового материала





48

Лук и чеснок – пищевые лилейные растения



1

Признаки семейства лилейных растений

Лук – репчатый и декоративный. Чеснок. Донце луковицы – короткий сжатый стебель.


Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника




49

Строение луковицы



1



Лабораторная работа № 5

Развитие навыков самостоятельной работы




50

Двудольные растения. Семейство Пасленовые



1

Признаки двудольных растений

Семейство Пасленовые. Паслен. Томаты. Баклажан. Перец. Плоды пасленовых – ягоды. У всех дикорастущих пасленовых плоды ядовиты


Развитие навыков запоминания и воспроизведения нового материала




51

Картофель – пищевое пасленовое растение



1

Признаки семейства Пасленовых

Побеги картофеля подземные. Клубни – утолщение побегов. Окучивание.


Формировать умения составлять сообщения на заданную тему


52

Строение клубня картофеля

1



Лабораторная работа № 6

Развитие навыков самостоятельной работы

4 четверть




53

Двудольные растения. Семейство Бобовые



1

Признаки двудольных растений

Семейство Бобовые или Мотыльковые. Плод – боб. Пищевые бобовые – горох, фасоль, соя.


Развитие навыков запоминания и воспроизведения нового материала




54

Кормовые бобовые растения



1

Признаки семейства Бобовые

Кормовые травы – клевер, люпин. «Зеленое удобрение».


Формировать умения составлять сообщения на заданную тему




55

Двудольные растения. Семейство Розоцветные



1

Признаки двудольных растений

Семейство Розоцветные. Шиповник. Роза. Фруктовые деревья: яблоня, груша, вишня, абрикос, персик. Ягодные: кустарник малина, травяное растение земляника.


Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника




56

Биологические особенности растений сада – яблони, малины, земляники



1

Признаки семейства Розоцветных

Размножение семенами. Рассада. Саженцы. Ползучие побеги – усы.


Формировать умения составлять сообщения на заданную тему




57

Уход за садовыми растениями. Сбор урожая плодов и ягод



1

Биологические особенности растений сада

Правила ухода: кормушки для птиц, побелка стволов, обрезка старых побегов, укрытие стволов от грызунов.


Формировать умения составлять сообщения на заданную тему




58

Двудольные растения. Семейство Сложноцветные



1

Признаки двудольных растений

Семейство Сложноцветные, Однолетние, двулетние, многолетние растения. Соцветие – корзинка.


Формировать умения составлять сообщения на заданную тему




59

Подсолнечник – важное пищевое сложноцветное растение



1

Признаки семейства Сложноцветные

Подсолнечник однолетний. Подсолнечное масло.


Развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника




60

Контрольный урок пот теме: «Однодольные и двудольные цветковые растения»



1

Признаки однодольных и двудольных растений



Развитие навыков самостоятельной работы

Практические работы с комнатными и цветковыми растениями – 8 часов

Образовательные цели: научить учащихся выполнять работы в саду.

Что должны знать и уметь: выращивать и ухаживать за комнатными растениями, выполнять работу на пришкольном участке и в саду.

Дата

урока

Содержание

Кол-во

часов

Сопутствующее

повторение



Словарь

Практическая

часть

Коррекционная работа


61 - 62

Выращивание комнатных растений



2


Комнатное растение. Перевалка. Пересадка. Земляная смесь.

Практическая работа по перевалки и пересадки комнатных растений

Развитие практических навыков




63 - 66

Работа на пришкольном участке, в саду



4



. Огородный и садовый инвентарь: лопата, грабли, тяпка, лейка, секатор.

Практические работы в саду

Развитие практических навыков




67

Экскурсия в лес (парк) весной



1




Развивать познавательный интерес учащихся во время экскурсии




68


Растение – живой организм



1



.


Развитие навыков самостоятельной работы























































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

В 2013 учебном году мною была составлена программа по биологии для 7 класса по учебнику З.А.Клепининой Растения,Грибы,Бактерии. для с(к)ш-7 вида. Выполняя работу опиралась на Программы министерства для данного типа школ. В программе дана разбивка учебного материала по четвертям и темам. Отражены основные учебные компетенции и виды коррекционной работы. Лабораторные и практические работы распределены в сответствии с изучаемым материалом.Составляя программу столкнулась с трудностями,т.к. мало методического материала для с(к) школ -8 вида. Надеюсь, что коллегам будет интересна моя разработка.

Автор
Дата добавления 22.07.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров768
Номер материала 139752072246
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх