Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку для 3 класса "Корневые орфограммы"

Карточки "Корневые орфограммы"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
800
33
24.01.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 8
Покупателей: 204

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Кундиева Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником

Карточки "Корневые орфограммы" для упражнения детей в поиске нужной буквы в слове по темам: безударные гласные, удвоенные согласные, парные согласные в корне и непроизносимые согласные. Помогут детям в закреплении навыка правильного и безошибочного письма. Подходит детям с ОВЗ, ученикам 2-5 классов.

Краткое описание методической разработки

Карточки "Корневые орфограммы" для упражнения детей в поиске нужной буквы в слове по темам: безударные гласные, удвоенные согласные, парные согласные в корне и непроизносимые согласные. Помогут детям в закреплении навыка правильного и безошибочного письма. Подходит детям с ОВЗ, ученикам 2-5 классов.

Конспект урока по русскому языку для 3 класса "Корневые орфограммы"

Скачать материал

Этап урока

                                                                        Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

                                                           Деятельность учащихся

Деятельность учащихся

познавательные

Коммуникатив

ные

регулятивные

I.

Мотивация к учебной деятельности

2 мин

Приветствие  обучающихся.

Прозвенел звонок, начинается урок. На уроке не зевать,

  А работать и писать.

Все готовы? Молодцы!

 А теперь улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем урок.

А в гостях у нас профессор Самоваров.

Он хочет убедиться, что вы умеете применять полученные  знания. Посмотрите что он принес.! .? С помощью этих знаков вы будите оценивать свою работу.

Приветствуют учителя.

Дети записывают число, кл. работа.

Повторение знаков препинания.

планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

 

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

 

Предлагаю детям отгадать загадку.

Слайд 1 «Первый снег»

  После осени пришла.
И сугробы намела.

Скоро зима. В воздухе закружились первые снежинки и опустились на ваши парты.

 Но снежинки не простые, а с заданием.

Поразмышляйте, обсудите друг с другом, как это задание выполнить и какие орфограммы необходимо вспомнить

Дети рассматривают задание, обсуждают его, начинают выполнять.

 

Повторяем правила работы в парах:
- не говорить всем сразу;
- внимательно слушать своего товарища;
- говорить по делу;
- говорить спокойно и ясно.

 

 

Определение орфограммы и ее применение.

 

Выполнение учебного задания в соответствии с целью

повторить орфограммы: проверяемая и  непроверяемая  безуд. гл.,

 

Дети обсуждают варианты ответов, отстаивают свою точку зрения по написанию гласной в корне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 Группа детей работает с корнями ,где проверяемая безударная гласная

2 Группа заполняет таблицу.

3 группа работает со словарными словами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II(1)

Проверка выполненной работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание.

 

 

 


III. Выявление места и причины затруднения

(2 мин)

 

 

 


 IV. Построение цели и задачи урока

(3 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V. Реализация Целей и задач урока

(10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


VIII.  Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Какие орфограммы вам помогали выполнить задание на снежинках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А теперь проверим верно ли вы вставили буквы. Для этого заполним таблицу.

Учитель записывает на доске буквы, которые вставили в слова ученики. ИЕО.

Запишем в тетрадь эти буквы, чередуя слитное написание с раздельным.

 

 

 

 

Предлагается оценить свою  работу.

 

 

Какое слово не вошло в таблицу?

 

 

 

 

 

Физминутка.

 

Это слово поможет нам определить тему и цель урока.

Почему? Какому правилу оно подчиняется?

Какая цель нашего урока?

Для того чтобы правильно писать корни в словах давайте составим план нашей работы.

1. Прочитать

2. Определить опасное место.

3.Применить правило

Какой пункт плана мы еще не выполнили?

Поможет нам подобрать слова профессор Самоваров. Вот его вопросы.

1.Человек, который рассказывает сказки.

2.Маленькая сказка.

3.Герой какой?

4..Короткий рассказ,

 прибаутка перед началом сказки.

 

Какой вывод можно сделать?

 

 

 

Как пишутся корни в однокоренных словах?

 

Оценка работы.

 

Чьи слова записаны на доске?

«Сказка –ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».

 

Почему так говорят?

Какая сказка из прочитанных , на уроке чтения соответствует пословице

Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Записать пословицу в тетрадь.

Как правильно выделить корень в слове друзьями?

 

Какая особенность в корне записанных слов?

 

Оценка работы.

 

А сейчас мы поиграем Игра называется «Аукцион»

 Вернемся к снежинкам. Назовите двусложные слова  в которых все согласные звуки являются твердыми

 

Кто последний напишет слово ,тот и будет победителем.

Задание по вариантам.

 Записать однокоренные слова и выделить корень.

Что нового узнали?

Что запомнили о правописании корня в родственных слова?

Рефлексия учебной деятельности.

-_Какую цель ставили на уроке?

- Нам удалось достичь цели?

-Кому это удалось хорошо?

- У кого возникли затруднения? Почему?

- Теперь я предлагаю оценить свою работу на уроке, поставив себе оценку в квадрате.

 

Оценка учениками своих товарищей.

Кто на вашем ряду отвечал лучше остальных?

Мне тоже понравилось, как работали эти ученики, но и все остальные ребята очень старались. Всем спасибо за урок. Молодцы!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1ряд (Безударная гласная в корне слова Зима, снежинки, дома.

3 ряд знание написания Словарных слов.

Мороз, город, декабрь

 

2 ряд   Безударная гласная в корне слова

         Словарные слова.

 

 

2 ряд заполняет таблицу.

Безударная гласная в корне слова проверяемая ударением

Безударная

 гласная в

корне слова

не проверяе-

мая ударением

 

 

 

 

 

 

 

Зима, снежинки, дома. Мороз, город, декабрь ска.ка

Дети оценивают свою работу символами.

 

 

 

Парный согласный в корне слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правописание гласных и согласных в корне слова.

 

 

 

Корни в однокоренных словах пишутся одинаково.

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают однокоренные слова

Сказочник, сказочка, сказочный, присказка, сказка.

 

Выделяют корень и делают вывод.

 

 

 

 

 

 

 

 

Корни в однокоренных словах пишутся одинаково.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подбирают однокоренные слова.

Выделяют корень.

Друг, дружок, дружба, друзья.

 

 

Произошло чередование согласной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мороз, город

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прислушиваются к мнению товарищей.

 

 

 

 

 

 

 

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Проговаривают и высказывают свои впечатления от урока.

 

 

Отвечают полным ответом

Отстаивают свою точку зрения по решению учебной задачи

(правописание безуд. гл. в корне.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оформляют свои мысли в устной форме

 

 

 

 

 

 

 

Слушают и понимают речь товарищей, учителя;

Проговаривают последовательность действий на уроке;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

метопредметные действия знания по литературе и использование их на рус. яз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;

 

 

Контролируют ход выполнения задания, корректируют, оценивают ответ товарищей и дают оценку себе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принимаюти сохраняют учебную задачу.

 

 

 

 

 

 

определяют и формулируют цель на уроке с помощью учителя;

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку для 3 класса "Корневые орфограммы""
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе по теме "Корневые орфограммы" был представлен на конкурс "Учитель года 2014". Урок закрепления, где дети повторяют изученные корневые орфограммы. Все этапы урока были направлены на реализацию познавательных учебных действий. Умение ориентироваться в своей системе знаний по теме «Корневые орфограммы». Дети использовали ранее полученные знания по теме «Проверяемая и непроверяемая безуд. гл. в корне слова», применяли их при выполнении заданий на снежинках дети учились работать в парах, проводили коллективное исследование однокоренных слов, выполняя задание профессора Самоварова и по итогам своей работы делали выводы. При повторении правописания безуд. гл. дети учились заполнять таблицу, а при закреплении правила проверки парной согласной в корне слова и при подборе однокоренных слов с чередующейся согласной ученики сформулировали с моей помощью цель урока и составили план для решения учебной проблемы. Данная работа вызвала определенные затруднения, но дети справились. На этапах закрепления и повторения дети определяли степень успешности своей работы с помощью листа самооценки, используя условные знаки. В ходе урока ученики закрепили и повторили тему раздела «Состав слова».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 743 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 22.07.2014 1348
    • DOCX 29.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Красильникова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24136
    • Всего материалов: 6

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "СОШ№1" НМР РТ

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 357 016 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективное планирование урока иностранного языка: типичные ошибки и пути их преодоления

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 70 человек

Мини-курс

Помощь населению в цифровой среде: инструменты и методики

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Цифровая коммуникация: особенности стилистики

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса