Пояснительная записка
Рабочая программа
учебного предмета «Технология»
составлена с учетом
- федеральный компонент государственного
образовательного стандарта, основного общего образования по географии (базовый
уровень) утвержденный Приказом Минобразования РФ
от 05. 03. 2004 года № 1089;
примерной программы для основного общего образования
по географии (базовый уровень) созданные на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений
Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.
03. 2004.
приказ Министерства образования и науки республики
Татарстан № 3934\11 от 2.08.2012 года «Об утверждении базисного учебного
плана на 2012-2013 учебный год для образовательных учреждений Республики
Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего
образования» (2-9 класс)
Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих программы общего образования.
Основой послужили примерные Программы общеобразовательных учреждений «Технология.
Сельскохозяйственный труд», «Технология. Технический труд», «Технология.
Обслуживающий труд», рекомендованные
Министерством образования Российской Федерации.
Рабочая программа
учебного курса технологии предназначена для обучения мальчиков и девочек 5
класса средней общеобразовательной школы.
Курс интегрирован и
для мальчиков и для девочек. Основные разделы базовой (государственной)
программы 5 класса сохранены (изучаются не в полном объеме) и включены в
разделы рабочей программы.
Главной целью
предмета «Технология» является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в современном информационном
постиндустриальном обществе.
Учитывая цель и задачи образовательной программы школы:
* создание условий
обучения, при которых учащиеся могли бы раскрыть свои возможности,
подготовиться к жизни в высокотехнологичном мире;
* формирование
личности ученика, обладающей интеллектуальной, этической, технологической
культурой, культурой ЗОЖ, способной к самовоспитанию и самореализации;
*формирование у всех
участников УВП интеллектуальной, исследовательской, информационной культуры и
культуры самореализации;
изучение технологии на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
·
освоение технологических знаний, технологической
культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической
деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
·
овладение общетрудовыми и специальными умениями,
необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных
планов; безопасными приемами труда;
·
развитие познавательных интересов, пространственного
воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских
способностей;
·
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам
их труда;
·
получение опыта применения технологических знаний и
умений в самостоятельной практической деятельности.
Формирование технологической культуры
в первую очередь подразумевает овладение учащимися общетрудовыми и жизненно
важными умениями и навыками, так необходимыми в семье, коллективе,
современном обществе, поэтому основная задача, решение которой предполагается при изучении курса
«Технология», - это приобретение жизненно важных умений.
Использование метода проектов
позволяет на деле реализовать деятельностный подход в трудовом обучении
учащихся и интегрировать знания и умения, полученные ими при изучении предмета
технологии на разных этапах обучения.
Данная программа по желанию социума
(детей и родителей), а также, учитывая оснащение кабинета технологии, уделяет
особое внимание ручному труду учащихся, так как навыки ручного труда
всегда будут необходимы и профессионалу и просто в быту, в семейном
«разделении труда». В век автоматизации и механизации создается
опасность зарождения «безрукого» поколения.
Задачи
учебного курса
Образовательные:
·
приобретение графических умений и навыков, графической культуры;
·
знакомство с наиболее перспективными и распространенными технологиями
преобразования
материалов, энергии и информации в сферах домашнего хозяйства, а также
освоение этих технологий;
·
знакомство с
принципами дизайна, художественного проектирования, а также выполнение проектов.
Воспитательные:
·
формирование технологической культуры и культуры труда, воспитание
трудолюбия;
·
формирование уважительного и бережного отношения к себе и окружающим
людям;
·
формирование бережного отношения к окружающей природе с учетом
экономических и экологических знаний и социальных последствий;
·
формирование творческого отношения в преобразовании
окружающей действительности.
В
результате изучения технологии учащиеся должны:
знать/понимать:
·
основные
технологические понятия;
·
назначения и
технологические свойства материалов;
·
назначение
применяемых ручных инструментов, приспособлений, правила безопасной работы с
ними;
·
виды, приемы и
последовательность выполнения технологических операций;
·
влияние
различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую
среду и здоровье человека;
·
профессии и
специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них,
получением продукции;
уметь:
·
рационально
организовывать рабочее место;
·
находить
необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и
технологическую документацию;
·
составлять
последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия
или получения продукта;
·
выбирать
материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
·
выполнять
технологические операции с использованием ручных инструментов и приспособлений;
·
соблюдать
требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами;
·
осуществлять
доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
·
находить и
устранять допущенные дефекты;
·
проводить
разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с
использованием освоенных технологий и доступных материалов;
·
планировать
работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;
·
распределять
работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
·
для получения
технологических сведений из разнообразных источников информации;
·
для
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
·
для изготовления
или ремонта изделий из различных материалов;
·
для создания
изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов и
приспособлений;
·
для
обеспечения безопасности труда;
·
для оценки
затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги.
Самостоятельные и практические задания
творческого характера и темы проектов школьники выбирают по своим интересам и
склонностям.
Каждый раздел программы и включенные в них темы предусматривают
знакомство с профессиями в области труда, связанного или с обработкой
конструкционных и поделочных материалов, или
с производством и обработкой пищевых продуктов и многое другое, что способствует выявлению осознанного
профессионального самоопределения учащимися.
Поскольку
ведущей деятельностью пятиклассников остается игра, в процесс обучения включены
элементы игровых технологий. Теоретический материал преподносится в форме
бесед, поисковых и самостоятельных работ. Согласно требованиям СанПиН
2.4.2.1178-02 длительность практической работы на уроках технологии для
обучающихся в 5 классов не превышает 70% времени занятий, 30% - на
теоретическую. Длительность непрерывной работы по основным трудовым операциям
для обучающихся в 5 классах – не более 10 минут. На выполнение творческих
проектов выделяется около 25% общего времени интегративно в течение учебного года.
Оценка знаний, умений и уровня творческого развития
учащихся осуществляется с помощью тестирования, перечня
теоретических вопросов, практических работ и заданий в течение года, также
защиты проекта. Для оценки теоретических понятий используются проверочные
тесты, для оценки умений – практические задания и мини-проекты.
В результате освоения обучающимися различных видов деятельности
(индивидуальной, коллективной, самостоятельной, поисковой, практической, проектной)
предполагается сформировать и значительно развить жизненно важные
компетентности: социально-трудовая, социально-бытовая, самообслуживания,
коммуникативная. Кроме того, знакомство с трудовыми профессиями позволит
сформировать и компетентность в сфере профессионального самоопределения.
ИЕТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
- http//www.edu.ru
-http://www.uroki.net/doctrud.htm
- http//www.festival.lseptember.ru
·
http//www.rsl.ru/home.htm Российская гос. Библиотека
·
http://www.ProШколу.ru Интернет-портал
·
Дополнительную информацию
по методике преподавания предмета можно получить, используя поисковые системы
Интернет:
·
Alta Vista (http://www.altavista.digital.com);
Excite (http://www.excite.com); Google (http://www.google.com); HotBot (http://www.hotbot.com); Lycos (http://www.lycos.com); Open Text (http://search.opentext.com); Rambler (http://www.rambler.ru); Yandex (http://www.yandex.ru).
·
Общеобразовательные
ресурсы: http://www.alledu.ru
- Каталог «Все образование Интернета». http://www.1september.ru/ru/index.htm
- Объединение педагогических изданий "Первое сентября". http://www.catalog.alledu.ru/
- Все образование Интернета.
·
http://www.teleschool.ru - Телешкола - это образовательное учреждение
нового типа, созданное при поддержке Министерства образования РФ.
·
http://www.curator.ru - Сайт посвящен применению
Интернет-технологий в образовании. http://www.ucheba.com - Информация
учебно-методического плана: учебные планы и программы, программы,
сопровождаемые учебно-методическими документами; образовательные стандарты и
документы, которые публикует Минобразования России. http://www.websib.ru/noos/it/kons.htm-Дистанционные
консультации по общеобразовательным предметам.
·
http://www.it-n.ru/ - Сеть творческих учителей.
Учебно-тематическое планирование
по технологии
Класс
5
Учитель Прыткова Галина Николаевна
Количество часов
Всего 70, в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков ___, зачетов_____, тестов____ч.
Административных контрольных уроков_____ч.
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных
учреждений от 07.06.2005 г.№ 03-1263.
Учебник Технология 5 класс под редакцией И.А. Сасовой,М.
Вента-Граф 2006 год
Дополнительная литература
Технология 5 класс (вариант для девочек) В.Д.Симоненко -
М.;Вентана-Графф,2002.
Технология 5 класс (вариант для мальчиков ) В.Д.Симоненко -
М.;Вентана-Графф,2002.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.