План
воспитательной работы
группы
продленного дня
2 класс
.
2013
- 2014 учебный год
Планирование
воспитательной работы в группе продленного дня 2-ых классов на 2013 – 2014
учебный год
Цель:
повысить образовательный,
нравственно-культурный, духовный и физический уровень детей путем рациональной
организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся
к дополнительному образованию.
Задачи:
1. На основе изучения личности учащихся,
их интересов, стремлений и желаний создание достойных условий для физического,
интеллектуального, нравственного и духовного развития детей; организация
разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности детей
в группе; создание благоприятного нравственно-психологического климата,
здоровых межличностных отношений в коллективе.
2.Оказание помощи каждому ребенку в
преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании
самостоятельности.
3.Способствовать повышению престижа
интеллектуальной деятельности; формирование у школьников умения
целенаправленно мобилизовать свой интеллектуальный потенциал, использовать на
практике имеющиеся личностные, предметные, метапредметные умения в изменяющихся
условиях; вовлекать детей в сферу дополнительного образования.
4. В работе с семьёй направить усилия на
максимальное сближение интересов родителей и школы в вопросах формирования и
гармоничного развития личности воспитанников; привлечение родителей учеников
группы к сотрудничеству по всем направлениям деятельности данного сообщества.
Формы работы: конкурсы,
викторины, выставки творческих работ, экскурсии, беседы, часы общения,
праздники, КТД, презентации, практикумы, физкультминутки, интеллектуальные
игры, игры – путешествия, игры на внимание и память, игры-конкурсы,
игры-соревнования, спортивные соревнования, диспуты, встречи с интересными
людьми, проектная деятельность учащихся, индивидуальные консультации.
Основные
направления воспитательной работы с детьми
в ГПД
2-ых классов:
ü Интеллект –
формирование у учащихся интеллектуальной культуры, развитие любознательности,
кругозора; создание условий и оказание помощи учащимся в развитии в себе
способности мыслить рационально, проявлять целесообразно и эффективно свои
интеллектуальные знания и умения в жизни.
ü Общение –
формировать у учащихся культуру общения в системе «ученик-ученик»,
«ученик-учитель», «взрослый-ребенок»; вооружить детей приёмами преодоления
проблем в общении, создать в детском коллективе одинаковые условия для общения
всех воспитанников; знакомить учащихся с традициями и обычаями общения разных
поколений, их опытом общения (как позитивным, так и негативным).
ü Нравственность –
формирование у учащихся нравственной культуры, понимания смысла человеческой
жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей;
развитие у детей желания и потребности поступать сообразно полученным
нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях и умения отстаивать свою
нравственную позицию в ситуации выбора.
ü Гражданин –
формирование у учащихся знаний о праве, правовых нормах как регуляторах
поведения человека в обществе и отношений между государством и гражданином;
формирование ответственного отношения к законам и правовым нормам, умений и
навыков правового поведения; формирование умений руководствоваться мотивами
долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
ü Здоровье –
формирование у учащихся культуры сохранения, защиты и совершенствования своего
здоровья, собственной «я» позиции к данной проблеме; формирование понимания
значимости физического и психического здоровья человека как в настоящем, так и
для будущего самоутверждения.
ü Я, мы и природа – формирование
представления о природном и социальном окружении как среде жизнедеятельности человека,
о роли и месте» Я» в этой среде; воспитание эстетического, нравственного и
практического отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в
соответствии с общечеловеческими нормами; введение учащихся в проблему охраны
окружающей среды от загрязнения, разрушения, истощения; о месте «я» и «мы» в
решении этой проблемы.
ü Профориентационная
работа -
формирование первичных умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры
труда, расширение знаний о производственной деятельности людей, о технике;
воспитание уважительного отношения к людям труда, понимания значения труда в
жизни человека.
ü Этнокалендарь –
воспитание культуры толерантности у воспитанников, формирование у них интереса
и уважения к традициям, обычаям и культуре разных народов, приобщение к
семейным традициям; знакомство с историей родного города, страны.
ü Семья –
создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса – детей, родителей, воспитателя; обучение
родителей приёмам воспитания и взаимодействия с детьми; создание условий для
сближения интересов родителей и воспитателя в вопросах формирования развитой
личности
ребенка.
Ожидаемые
результаты:
- Повышение у учащихся и их
родителей престижа знаний, интеллектуального труда; повышение качества
обучения учащихся.
- Развитие интереса к изучаемым
дисциплинам, развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.
- Формирование у школьников
полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного
подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.
Организация
работы в группе продлённого дня.
Приём
детей:
1. Проверить
посещаемость .
2. Узнать о
самочувствии, поведении, успеваемости детей.
3.Узнать об
особенностях домашнего задания.
4.Коррективы в
планы (если есть какие-либо изменения).
5.В случае
необходимости посещать уроки у учителей.
В начале
работы:
1. Сообщение детям
плана на день.
2. Проведение
индивидуальных и групповых бесед с воспитанниками.
Организация
питания:
1. Организовать
дежурство в столовой (график дежурства).
2. Проверить
чистоту рук и полотенец.
3. Провести беседу
(о поведении в столовой, как держать ложку, как пользоваться салфеткой и т. д.)
4. Следить за
поведением в столовой.
Отдых на
воздухе:
1. Уходя,
организовать уборку и проветривание помещения.
2. Проследить за
одеванием детей и одеждой.
3.Сообщить план
отдыха.
4 Дать задания,
распределить обязанности.
5.Вести наблюдение
за самочувствием детей.
6. Проводить
групповые и индивидуальные беседы.
7. В обязательном
порядке подвести итоги отдыха.
8.Проследить за
порядком возвращения детей в школу.
Воспитательные
мероприятия в помещении:
1. Сообщить план.
2. Следить за
участием детей в проведении мероприятий и направлять их активность.
3. Дать оценку
этой активности.
Самоподготовка:
1. Сообщить время,
отведённое на самоподготовку.
2. Оказывать
помощь слабоуспевающим детям, проконтролировать выполнение домашнего задания
всеми детьми.
3. Фронтально
проверить выполнение самостоятельной работы.
4. Проверить
дневники.
Завершение
работы группы:
1. Назначить
дежурных на следующий день.
2. Убрать игры,
рабочие места.
3. Проследить за
уборкой класса.
Планирование
работы группы продлённого дня во 2 классе 1 четверть
|
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
Здоровье.
Образ жизни.
|
Основы
безопасности жизнедеятель
ности.
|
Интеллект.
Учение. Общение.
|
Гражданин. Нравственность. Этнокалендарь.
|
Я, мы и природа. В мире профессий.
|
|
сентябрь
1 неделя
|
Режим
дня школьника.
|
Что
такое ОБЖ?
|
О книгах, прочитанных
летом.
|
Герб, флаг, гимн России.
|
Зеленый дом.
|
|
2 неделя
|
Я – ученик. Поведение в
школе.
|
Травмы
во время подвижных игр, игр и работы с колющими и режущими предметами.
|
Звуки и краски осени.
|
Что такое Конституция?
|
Их надо охранять.
|
|
3 неделя
|
В гостях у Мойдодыра.
|
Наиболее
безопасный маршрут в школу и домой.
|
Что?
Где? Когда?
|
Долг и совесть в жизни
человека.
|
Поделки
из природного материала.
|
|
4 неделя
|
Мои друзья – вода и
мыло.
|
Движение
группами. Особенности движения по мокрой и скользкой дороге.
|
Детское
чтение. Времена года.
|
Что
такое хорошо и что такое плохо в пословицах русского народа.
|
Вот
и осень пришла.
|
|
октябрь
1 неделя
|
Мой
внешний вид.
|
Мы
– пешеходы.
|
Пословицы,
поговорки, скороговорки.
|
Что
значит любить Родину?
|
Где
работают мои родители?
|
|
2 неделя
|
Одевайся
по сезону.
|
Правила
перехода улиц по светофору и без него, при выходе из общественного
транспорта.
|
Настольный
театр.
Невыдуманные
истории.
|
Что
связывает меня с моей Родиной?
|
Календарь
и погода.
|
|
3 неделя
|
В
гостях у Айболита.
|
О
чем говорят дорожные знаки?
|
Час
веселой математики.
|
Как
разные народы могут жить в мире друг с другом?
|
Где
какое дерево?
|
|
4 неделя
|
Чтобы
глазки видели.
|
В
стране дорожных знаков. Конкурс плакатов.
|
Викторина
по русским народным сказкам.
|
Что
делать, если ты столкнулся с несправедливостью?
|
Осенние
работы.
|
Планирование
работы группы продлённого дня во 2 классе 2 четверть
|
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
Здоровье.
Образ жизни.
|
Основы
безопасности жизнедеятельности.
|
Интеллект.
Учение. Общение.
|
Гражданин. Нравственность. Этнокалендарь.
|
Я, мы и природа. В мире профессий.
|
|
ноябрь
1 неделя
|
Чтобы
ушки слушали.
|
Опасные
незнакомцы. Особенности поведения с незнакомыми людьми.
|
Делу
время, потехе час.
|
.4
ноября – День народного единства
|
Летят
перелетные птицы.
|
|
2 неделя
|
Осенние
каникулы
|
|
3 неделя
|
Чтобы
зубки не болели.
|
Лифт
– наш домашний транспорт.
|
Планета
Земля.
|
16 ноября – международный
день терпимости (толерантности).
|
Осень
пришла. Экскурсия в парк.
|
|
4 неделя
|
Как
устроен человек.
|
Личная
безопасность дома. Правила поведения, если ты остался дома один.
|
Старый
друг лучше новых двух.
День
матери.
|
Страна
Справедливости.
|
Путешествие
капельки. Экологический час.
|
|
декабрь
1 неделя
|
Зачем
человеку кожа? Что делать, если кожа повреждена?
|
Общие
правила пользования газом. Действия при обнаружении запаха газа.
|
Школа вежливости. Детская
риторика.
|
Город,
в котором мы живем.
9
декабря – день героев Отечества.
|
Экскурсия в музей
города.
|
|
2 неделя
|
Что такое ОРЗ, ОРВИ,
грипп? Профилактика простудных заболеваний.
|
Детские
шалости с огнем и их последствия. Меры предосторожности с огнем.
|
Детское чтение. Сказки
народов Севера.
|
День
пожилых людей.
|
Все работы хороши,
выбирай на вкус.
|
|
3 неделя
|
Правильное питание –
залог здоровья.
|
Спички
– это не игрушки.
|
Клуб
волшебных рук. Игрушки своими руками.
|
Кем
из своих предков я горжусь.
|
Что
могла бы парта рассказать о себе?
|
|
4 неделя
|
Игровые состязания
«Зимние забавы»
|
Правильное обращение с
фейерверками.
|
Выставка рисунков
«Зима в моём городе»
Выставка газет «Новый год
к нам идет»
|
Беседа
« Что такое святки».Игра - путешествие «Новый год шагает по планете»
Обычаи
русского народа
|
Зима пришла. Экскурсия в
парк.
|
Планирование работы группы продлённого дня во 2
классе 3
четверть
|
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
Здоровье.
Образ жизни.
|
Основы
безопасности жизнедеятельности.
|
Интеллект.
Учение. Общение.
|
Гражданин. Нравственность. Этнокалендарь.
|
Я, мы и природа. В мире профессий.
|
|
январь
1 неделя
|
Зимние
каникулы
|
|
2 неделя
|
Зимние
каникулы
|
Моделирование и
конструирование. Аппликация из кругов.
|
7
января – Рождество Христово.
|
Экскурсия в парк. Ледяные
фигуры.
|
|
3 неделя
|
Вредным
привычкам – нет! Изготовление плаката.
|
Электробытовые приборы.
Лекарственная и бытовая химия. Правила безопасности.
|
Скромность
– это что? Этическая беседа.
|
Очумелые
ручки. Художественное конструирование.
|
Конкурс
стихотворений «Здравствуй, зимушка – зима!»
|
|
4 неделя
|
Витаминная
семья.
|
Приемы
оказания первой помощи пострадавшим.
|
Учимся
разгадывать кроссворды.
|
Комнатные
растения. Презентация. Практическая работа.
|
Откуда
книга пришла?
|
|
февраль
1 неделя
|
Где
живут витамины? Конкурс рисунков.
|
Меры
и правила безопасного поведения на водоемах в осеннее и зимнее время.
|
Час
занимательной грамматики. Найди слова в слове.
|
Преданья
старины глубокой…
Праздник
русских традиций.
|
Лес
и вода – брат и сестра.
|
|
2 неделя
|
Если
хочешь быть здоров – закаляйся!
|
Основные
спасательные средства.
|
Нас
пригласили в гости.
Этическая
беседа.
|
С
чего начинается Родина…
|
Времена
года.
Литературный
час.
|
|
3 неделя
|
Собака
бывает кусачей…
|
Братья
наши меньшие. Безопасность при общении с животными.
|
Моя
школа.
|
Хлеб
– всему голова.
|
23
февраля – День защитников Отечества.
|
|
4 неделя
|
Что
нужно знать о лекарствах?
|
Виды
ветра ( буря, вихрь, ураган, смерч, метель…).
|
Мой
адрес.
|
Что
такое характер? Непослушание.
|
,,Золотые
“ руки.
|
|
март
1 неделя
|
Как
правильно дышать на улице. Советы Айболита.
|
Лес как объект
опасностей.
Если ты заблудился – твои
действия?
|
Мое имя.
|
Наши
девочки – самые прекрасные!
|
Праздник мам и бабушек
|
|
2 неделя
|
Береги
себя! Викторина .
|
Безопасность: осторожно
оттепель.
|
Детское
чтение. Волшебные сказки.
|
Неделя
детской книги. Викторина «Наш край»
|
Бережное отношение к
природе. Просмотр фрагментов из кинофильмов. Проектная деятельность.
|
|
3 неделя
|
Кто
долго жует, тот долго живет.
Советы
Айболита.
|
О
молниях, змеях и прочем.
|
Поделки
из бумаги.
|
Изготовление кормушек.
Выставка рисунков «Весенние мотивы моего города»
|
Экологическая
сказка. Театрализация.
|
|
4 неделя
|
Весенние каникулы.
|
Планирование
работы группы продлённого дня во 2 классе 4 четверть
|
|
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
|
|
Здоровье.
Образ жизни.
|
Основы безопасности
жизнедеятельности.
|
Интеллект.
Учение. Общение.
|
Гражданин. Нравствен
ность. Этнокалендарь.
|
Я, мы и природа. В мире профессий.
|
|
апрель
1 неделя
|
Смех – дело серьезное.
|
Если
ты попал в грозу – твои действия?
|
Час
загадок.
|
Завтра
и вчера.
|
Экскурсия в цифровой
планетарий.
|
|
2 неделя
|
Будем
здоровы! Конкурс рисунков.
|
Осторожно
– клещи!
|
Учимся общаться.
|
Человек
приходит из детства.
|
День
космонавтики.
|
|
3 неделя
|
Лесная
аптека.
|
Оказание
первой медицинской помощи.
|
Детское
чтение. Любимые рассказы о животных.
|
Заниматься
спортом – зачем?
|
Экологическая
ситуация на планете Земля.
|
|
4 неделя
|
Первая
помощь при ушибах, синяках, порезах, ожогах…
|
Меры
и правила поведения на водоемах в весенне – летний период.
|
Цветущая лужайка.
Художественное конструирование
|
Для
Родины своей ни сил, ни жизни не жалей (о добросовестном отношении к учению,
труду ).
|
Растительный
мир родного края. Ядовитые травы и грибы.
|
|
май
1 неделя
|
Разучивание новых
музыкальных физкультминуток.
|
Подвижные игры.
|
«Это не должно
повториться!”
|
Влияние характера на
поступки и поведение человека
|
«Жизнь дана на добрые
дела». ( Пополнение копилки добрых дел.)
|
|
2 неделя
|
Игра «Зарница»
|
Изготовление
поздравительной открытки ко Дню Победы.
|
«Люблю тебя, родная
речь!» ( Литературная викторина, конкурс чтецов).
|
Поздравление ветеранов
|
Проект
«Профессия моих родителей».
|
|
3 неделя
|
Как
укрепить и сберечь здоровье летом , сохранить свою жизнь.
|
Весёлые
старты
|
КВН
|
Театральная весна
|
Проект
«Профессия моих родителей».
|
|
4 неделя
|
Игра – путешествие в
Королевство « Будь здоров!»
|
Фестиваль детского кино
|
Вот
и стали мы на год взрослей!
|
Здравствуй, лето красное!
Игровое экологическое занятие.
|
