Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка для 2 класса "Сложные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка для 2 класса "Сложные слова"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сложные слова.doc

библиотека
материалов

Тема. Сложные слова с соединительными гласными (2 класс)

Цели для учащихся:

  • Понять, что такое «сложные слова», учиться распознавать их в тексте.

  • Уметь составлять сложные слова, используя основы разных слов и буквы соединительных гласных.

  • Уточнять и обогащать словарный запас.

  • Развивать орфографическую зоркость.

  • Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

  • Развивать интерес к русскому языку.

  • Развивать коммуникативные навыки.

Цели для учителя:

  • Познакомить с понятием «сложные слова» и со способом их образования (с соединительной гласной).

  • Развивать орфографическую зоркость при анализе сложных слов.

  • Воспитывать сознание ценности работы в команде, способности к взаимодействию, чувства сплочённости при выполнении общего дела.

Этап урока

Содержание

Организационный момент

Я рада видеть вас и очень надеюсь, что сегодня у нас будет интересный, познавательный урок. А для этого всем нужно быть активными и внимательными.

Повторение состава слов

Актуализация знаний
















-На предыдущих уроках вы работали над темой «Состав слова». Я предлагаю сегодня продолжить работу над этой темой. А для этого нам необходимо повторить некоторые теоретические сведения.

- Поезд иногда называют составом. Железнодорожный состав – это ряд сцепленных вместе вагонов. Он из них состоит. С ним можно сравнить слово. Только оно состоит из ряда сцепленных вместе частичек.

-Назовите, из каких частей может состоять слово.

-Любое слово несёт на себе смысловую нагрузку, имеет лексическое значение. В какой части оно заключено?

Верно, в основе. А что такое основа?

-Часть слова без окончания.

-Могут ли слова иметь одинаковые корни?

-Как такие слова называются?

-Приведите примеры.

-Я вижу, что вы хорошо разбираетесь в этой теме, а потому не буду вам больше задавать лёгких вопросов. Следующая задачка будет «хитрой». Справитесь?

- Запишите слова, распределяя по группам.

Рыбалка, улов, рыбка, рыбак, ловля, рыболов, ловушка.

Работа над новым материалом

-Куда записали слово РЫБОЛОВ? Почему?

-Действительно, слово необычное, сложное. Как же быть? А давайте наш сегодняшний урок посвятим таким словам. Наверняка с такими словами вы встретитесь ещё ни раз. Поэтому нужно разобраться, что это за слова, как они «устроены», как их правильно писать. Итак, тема нашего урока… А как же их назвать? Давайте пока оставим только слово ТЕМА, а как только выясним их название, сразу запишем. (На доске появляется слово ТЕМА)

-А вот цель нашего урока ясна: понять, что это за слова и как они образованы.

-Узнать об этих словах мы можем с помощью учебника – просто взять и прочитать. Могу и я вам всё объяснить. Но мне бы сегодня хотелось предложить вам самим разобраться в том, как устроены эти слова, обратиться к их истокам. Вы принимаете моё предложение?

-У кого есть предположения, как такие слова образуются?

/Высказывания детей/

/-Что означает слово РЫБОЛОВ?

-Для его образования нам понадобилось 2 слова: РЫБА + ЛОВит).

-Словам сначала пришлось лишиться своих окончаний: получились две основы. Они «сцепились» как вагончики в составе. Но чтобы «крепче держаться», им понадобилась буква соединительного гласного. В данном случае – О. Соединив, сложив две основы, мы получили новое слово. Как бы его назвали?

-Давайте запишем тему урока.

А как образовать форму множественного числа?

-Верно, достаточно добавить окончание –Ы./

-А кто такие ОЛЕНЕВОДЫ?

-Люди, которые разводят оленей. Вы можете объяснить образование этого слова?

/-Для образования этого слова потребовалось 2 основы: ОЛЕНЬ и ВОД, окончание Ы и буква соединительного гласного Е/

-Так что же необходимо для образования сложных слов?

-Основы разных слов и буквы соединительных гласных.

-Это пока только наше предположение, гипотеза. Для того, чтобы она превратилась в истину, нужно подтверждение.

Попробуем проверить нашу гипотезу и образовать ещё несколько слов.

-Как из двух слов ЛЕС и ПАРК можно образовать новое слово? Верно, ЛЕСОПАРК – это участок леса, который используется как парк.

-А как называется ПОСАДКА ЛЕСА?

-ЛЕСОПОСАДКА.

-Обратите внимание, что во второй части слова мы использовали не только корень, но и приставку с суффиксом, то есть основу целиком.

-Как назовём человека, который рубит деревья в лесу?

-ЛЕСОРУБ.

- А что такое ЛЕСОВОЗ?

-Машина для перевозки леса.

-Посмотрите на эти слова. Наше предположение подтвердилось?

-К сожалению, мы не можем проверить на уроке образование всех сложных слов: их очень много. В Толковом словаре Ефремовой, например, выделено 700 корней, которые могут стоять в начале сложных слов и более 200 корней, которые могут быть конечными частями этих слов. Только представьте, сколько сложных слов из них можно составить! Но я хочу вас уверить в том, что все они «устроены» так, как вы и предполагали.

-Делаем вывод о том, какие слова называются сложными?

-Слова, образованные из основ разных слов, называют сложными словами. Основы этих слов могут соединяться при помощи букв О или Е./Читаем правило/

-Запомните, соединительной может быть либо буква О, либо Е.


-Автор одного забавного стихотворения попытался составить свои сложные слова, те, что вы не найдёте ни в одном словаре (хотя значение этих слов, мне кажется, вам будет понятно).

Вот, что у него получилось.

ПАПОВОЗ

Мы играли в паповоз,

В самый лучший паповоз,

В самый лучший паповоз:

Ехал я, а папа вёз.

Даже вспомнить невозможно,

Сколько видели мы стран…

Вдруг навстречу – знак дорожный:

Осторожно, океан!

Папа, не сбавляя ходу,

Рассекает грудью воду

И – подняв волну, плывёт –

Настоящий папоход!

Из тумана перед нами

Айсберг вырос, как гора…

Папоход взмахнул руками,

Паполёт летит – ура!

-О ком это стихотворение? Как мальчик называет папу во время игры? На какие известные вам слова они похожи?

-Запишите их (паровоз, пароход, самолёт). Выделите корни и подчеркните букву соединительного гласного. Как называются такие слова? Как назвать одним словом паровоз, пароход, самолёт? Для чего нужны различные виды транспорта?

Физминутка

- Я предлагаю вам тоже отправиться в небольшое путешествие, а заодно и отдохнуть.

Паровоз кричит: «Ду-ду!

Я иду, иду, иду!»

А колёса говорят: «Так-так,

Так-так!»

Мимо горы и леса,

А не подняться ль в небеса?

Отважный лётчик нас зовёт

Пересесть на самолёт!

Мах крылом туда, сюда,

Полетели!

Раз, два.

-Какая красота вокруг посмотрите направо, а теперь налево. Вверх, вниз. Как высоко поднялись. Хочется зажмуриться. Закрыли глазки. Считаем до 5. Открыли и быстро поморгали. Снова закрыли. Расслабились. Представили мягкое облако. На нём мы и спускаемся вниз. Открыли глазки. Садитесь.

Самостоятельная работа в группах.


-Итак, вы поняли как образуются сложные слова? Хорошо запомнили? А давайте проверим? Я предлагаю вам выполнить задания на карточках. Работать вы будете в них же. Если у кого-то в команде возникнут затруднения, вы можете обратиться ко мне за помощью. Времени у вас будет не очень много, всего 10 минут.

Задание для группы №1.

Перед вами толкования слов, взятые из словаря Ожегова.

Вам нужно

  • определить, что это слова.

  • написать их (подчеркнуть буквы соединительных гласных).

  • разделить на группы.

1.Аппарат для ТУШЕНИЯ ОГНЯ, пожара.

2.Рабочий, который ЧИСТИТ ТРУБЫ.

3.ЛОВУШКА для МЫШЕЙ.

4.Человек, который РАЗВОДИТ САДЫ.

5.ОПАДАНИЕ ЛИСТЬЕВ у деревьев, кустарников.

(дети могут разделить слова на группы разными способами:1 вариант деления на группы – слова с соединительной О или Е;

2 – одушевлённые и неодушевлённые имена существительные)

Задание для группы № 2

Вставьте пропущенные буквы. Найдите и подчеркните сложные слова.

1.Целых сорок ножек

У сорок . ножки –

Вес . ло б . жали

По л .сной дорожке.

(А.Усачёв)


2.Прыгнул дождик с неб . свода,

Очень мокрая п . года…

Дети мокрые не плач . т,

А по тра . ке мокрой скач . т!

(Ю.Мориц)


3.Мой к . тёнок – рыж.спинка.

Как назвать его?

Рыж . нка.

(М.Яснов)


4.Рыб . лов ловил плотву,

Сад . вод растил айву,

Птиц . лов поймал с .ву,

Сладк . ежка съел халву.

(П.Синявский)


Задание для группы № 3


1.Образуйте сложные слова, подобрав корень, который может предшествовать любому из слов справа, и букву соединительного гласного:




в

о

з



к

а

ч

к

а


л

а

з



2.Образуйте сложные слова, подобрав букву соединительного гласного и корень, которому могут предшествовать любые из корней слева:


з

в

е

з

д






с

н

е

г



л

и

с

т



3. Из полученных частей составьте новое слово. Объясните, что оно означает?

Проверка.


Тест

А.Подчеркните сложные слова:

1.Трудолюбие

2. Ледокол

3. Заколка

4. Мясорубка

5.Хранилище

Б.Вставьте пропущенные буквы в слова.

1.Корн.плод

2. Лед.кол

3. Сам.кат

4. Земл.ройка

Проверка. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-А сейчас я предлагаю вам вернуться к заданию, которое в начале урока вызвало у нас затруднение. Сколько групп у вас тогда получилось? А теперь, сколько групп бы вы выделили.

Верно, сложные слова составляют отдельную группу. Какую цель мы поставили в начале урока? Мы её достигли? Что осталось непонятным? Какие задания показались наиболее интересными? Как вы оцениваете свою работу?

Домашнее задание

- Подобрать (придумать) 10 сложных слов. Используя эти слова, попробуйте составить предложения или небольшой текст.


Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по теме "Сложные слова". На уроке дети узнают, что такое "сложные слова", научатся распознавать их в тексте; самостоятельно составлять, используя основы разных слов и буквы соединительных гласных. В содержание урока включены задания, направленные на обогащение и уточнение словарного запаса детей, развитие орфографической зоркости. На уроке организованы разные формы деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, что способствует развитию коммуникативных навыков, способностей к самоконтролю и взаимоконтролю. Занимательный материал (стихи, загадки), используемый на уроке, поддерживает внимание учащихся, развивает интерес к изучению русского языка.

Автор
Дата добавления 25.07.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1178
Номер материала 140723072559
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх