Конспект урока русского языка для 4 класса "Изменение глаголов по временам"

Урок русского языка в 4 классе.

Тема: Изменение глаголов по временам (обобщение).

Задачи:

1. Закрепить знания учащихся о глаголе, как части речи, и её изменение по временам.

2. Развивать навык выделения глаголов из потока письменной и устной речи; умение определять у глагола время, число, вид. Развивать речь, мышление, орфографическую зоркость.

3. Воспитывать уважение к товарищам при работе в группе, взаимопомощь и взаимовыручку, умение выслушивать чужое мнение.

Оборудование: учебник, тетрадь, алгоритмические карточки, карточки слов (примерять, примерить), диаграмма Венна, толковый словарь Ожегова, кластер по теме «Глагол», карточки слов, конверт с предложением для каждой группы, демонстрационные листы, руководство к действию, маркеры.

Ход урока.

1. Орг. момент. Приветствие. Организация рабочего места.

- Начинаем урок. Нам понадобится…

2. Оформление тетради.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

3. Работа с алгоритмом урока.

- Посмотрите на алгоритм урока и скажите, чем мы будем заниматься на уроке (перечисляют).

4. Минутка чистописания.

- Посмотрите на доску, на показ.

Учитель показывает написание, учащиеся прописывают в воздухе.

Прописывание упражнения:

Г@л@а@г@о@л@

- Прочтите записанные слова:

Прим_рить

Прим_рять

- Какие гласные пропущены?

- Давайте сравним два этих слова и составим диаграмму Венна.

Примерить Примирять

Общее: сравниваем количество звуков, букв, слогов, часть речи, форма глагола.

Разное: ударение, гласная в корне слова Е и И.

- Объясните лексическое значение данных слов, работая в паре.

- А два ученика поработают с толковыми словарями и найдут их лексическое значение.

- Итак, как вы понимаете лексическое значение данных слов? (опрос 2-3 человек)

- Зачитайте определение из словаря.

- Назовите однокоренные родственные слова (запись их на доске).

Примерить – мерка, мерить.

Выделить корень, ударение

Примирять – мир, мирный.

Учащиеся записывают данные слова в тетрадь.

- Составьте устно 2 предложения (работа в паре – опрос нескольких пар).

5. Сообщение темы урока.

- А теперь посмотрите на доску еще раз и подумайте, какой будет тема нашего урока.

- Правильно, кто был внимательным, догадался – глагол. Изменение глаголов по временам. Обобщение изученного по теме «Глагол».

6. Обобщение. Составление кластера.

- Работаем устно и составим кластер по теме «Глагол» (на доске).

- Что такое глагол?

- Как изменяются глаголы? (Примеры)

- Как глаголы изменяются по числам? (Примеры)

- Как глаголы изменяются по временам? (Примеры)

- Какие глаголы не изменяются? Почему? (Н.ф., примеры)

- Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам, такое изменение глаголов называется спряжением. Об этом мы будем говорить на следующих уроках русского языка.

- Какие виды имеет глагол? (Сов. и несов., правило, пример)

- Устно (в темпе):

- Измените по числам: рисует, встречали.

- Измените по временам: нарисовать, цвести.

- Образуйте глаголы неопределенной формы: крашу, ловлю, несу.

- Образуйте видовую пару (несов. вид – соверш. вид): молчать, шуметь.

7. Работа в группах.

- Сейчас вы будете работать в группах по 4 человека. У каждой группы задание на партах: конверт с предложением, демонстрационный лист, руководство к действию, маркеры (черный – для записи предложения, зеленый, красный – для разбора).

- Прочтите руководство к действию, все ли понятно?

Руководство к действию.

1. Составьте из данных слов предложение.

2. Запишите предложение в тетрадь.

3. Запишите предложение на демонстрационный лист.

4. Выполните синтаксический разбор предложения.

5. Дайте характеристику глаголу (морфологический разбор).

Установка: Работать тихо, быстро и правильно!

Проверка разборов у доски.

- Вывесить демонстрационный лист;

- Запись предложений в тетрадь другими группами;

- Синтаксический разбор, характеристика предложения – первый ученик от группы;

- Характеристика глагола из предложения – второй ученик;

- Обратить внимание на орфограммы в предложении.

Примеры предложений для групп:

1) Ходит зима по горам, по долинам, поглядывает по сторонам.

2) В морозные январские дни зверьки не выходят из своих жилищ.

3) Последнее облако растаяло в небесной синеве.

4) Далеко светило широкими лучами солнце, и степь блестела.

5) Скоро забегают между стволами черные дрозды.

6) Зимнее поле расстилается необозримым ковром до самого горизонта.

8. Физминутка.

- Пропишите носом слово «глагол», «время».

9. Работа в парах (по учебнику).

- Откройте учебник на странице 111, упр.387.

- Прочитайте задание. Всё ли понятно? Измените по временам первые 6 глаголов.

- Обратите внимание на слово «жужжать». Назовите орфограмму.

Взаимопроверка – поменяться тетрадями.

Фронтальная проверка – по одному слову от группы.

- Кто допустил ошибки? Какие? Давайте обсудим.

10. Самостоятельная работа (по учебнику).

Упр.385

- Прочтите задание. Всё ли понятно?

Словарная работа: блекнуть, косогор (в словарике в конце учебника), незримому.

- О чем это стихотворение? (развитие речи)

Задание: списать, глаголы подчеркнуть двумя чертами, определить их время и число.

11. Запись синквейна.

- О какой части речи мы говорили на протяжении урока?

- Напишите синквейн к слову «глагол», вспомнив все о глаголе ещё раз.

Ученики работаю самостоятельно, затем несколько человек зачитывают свои работы.

1. Глагол.

2. Сложный, трудный.

3. Изменяется, обозначает, имеет.

4. Глагол – часть речи.

5. Действие.

12. Обобщение. Итог урока.

- Что повторяли на протяжении всего урока?

- Что делали на уроке? (по алгоритму)

- Посмотрите на кластер. О чем будем говорить на следующих уроках? (лицо, спряжение)

Оценивание учащихся.

Краткое описание материала

Основная задача предлагаемого урока - систематизировать знания учащихся о глаголе, его изменении по временам.

В содержание урока включены разнообразные виды работы учащихся: заполнение диаграммы Венна, составление кластера о глаголе, работа с толковым словарем, групповая и парная работа.

Для учителя важным является развитие у детей навыка выделять глагол из потока устной и письменной речи, определять его время, число, вид, а также развивать речь, мышление учащихся, орфографическую зоркость, и, что тоже немаловажно - воспитывать уважение друг к другу. А интересная форма подачи материала облегчит эту задачу.

Конспект урока русского языка для 4 класса "Изменение глаголов по временам"

Начальные классы

4 класс

Конспекты

DOCX

25.07.2014

1350

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Сабашникова Анастасия Леонидовна

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 38916
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

38916
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сабашникова Анастасия Леонидовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.