Средняя общеобразовательная школа № 20,

 г. Уральск, ЗКО

Учитель русского языка и литературы 1 категории Быкова О.А, учитель технологии высшей категории Сухова Г.А.

Тема: Уход за одеждой и обувью. Составление инструкции.

Тип урока: интегрированный (технология, русский язык).

Цели  урока:

образовательные: познакомить учащихся со способами ухода за одеждой и обувью, с символами по уходу за изделиями, сформировать навыки по уходу за одеждой, выведению пятен, составлением инструкции;

развивающие: формирование коммуникативной компетенции учащихся на основе интегрирования образовательных областей «Филология» и «Технология»,

совершенствовать навыки культуры труда, взаимоконтроля и самоконтроля; развивать самостоятельность, внимательность и аккуратность в работе;

воспитательные:  способствовать воспитанию аккуратности и опрятности во  внешнем виде.

Межпредметные связи: технология, русский язык, литература.

Методы проведения урока: словесные, наглядные, практические.

Оборудование урока: учебник «Технология, 5 класс», интерактивная доска, моющее средство, белая ткань, щётка, изделие.

Дидактический материал к учебному занятию: презентация, ярлыки с символами по уходу за текстильными изделиями, карточки с разноуровневыми заданиями, таблица с символами.

Ход урока.

      I.            Организационный момент.

Учитель технологии. Здравствуйте, ребята, уважаемые гости. Сегодня у нас не совсем обычный урок, так как проводить его будут 2 учителя: учитель технологии Сухова Галина Александровна и учитель русского языка и литературы Быкова Ольга Александровна.

   II.            Сообщение цели урока. Актуализация знаний.

Учитель технологии

2.1. Чтоб тему урока узнать,

Не надо задачки решать,

Лишь надо девчонок послушать,

Что в гости сегодня пришли…

В класс  входят 2 девочки, споря между собой.

Хором. Ой! Извините, пожалуйста! Мы опоздали. / Продолжают спорить/

Учитель технологии. Да что у вас произошло?

Чистюля. / Плача/. Ей моё платье не нравится.

Грязнуля. Ах-ах-ах! Какое платье!
Да ведь не на что смотреть!
Я б такое не надела.
У меня – другое дело!
От борща пятно большое,
Вот сметана, вот жаркое,
Вот мороженое ела,
Это – в луже посидела.
Это клей, а здесь – чернила.
Согласитесь, очень мило.
Я наряд свой обожаю,
На другой не променяю.
Я открою вам секрет –
Лучше платья просто нет.

Учитель технологии. Я предлагаю вам не спорить, а спросить у ребят, кто же из вас прав.

Ответы детей.

Учитель русского языка. Иногда случается слышать такие реплики: «опрятный человек, неряшливый человек».  А почему так говорят? Вам, ребята, было дано задание найти  значение этих слов. Кто нашёл и может рассказать нам об этом? (Ответы учащихся)

2.2.         Словарно-орфографическая работа

НЕРЯХА – (разг.) неряшливый человек. Имеет неряшливый вид.

НЕРЯШЛИВЫЙ – неаккуратный, лишённый опрятности. Неряшливая одежда.

ОПРЯТНЫЙ – чистый, чистоплотный, аккуратный.

Опрятный человек. Опрятно одет кто-нибудь

Опрятность в одежде.

Учитель русского языка.  

Опрятный             опрять – «порядок» (русское)

Неряха                  ряха – «опрятно одетая» (русское)

Неряха. /плача/ . Ой! Что же меня теперь все неряхой называть будут?! Что же мне теперь делать?!

Учитель технологии.  Не переживай, Вика, это легко исправить. Чтобы одежда выглядела опрятно за ней нужно ухаживать. 2.3.  Беседа.

?.А как можно ухаживать за одеждой? Запишите.

                                                                            гладить

стирать                                                                         

                                                                                 ремонтировать по мере необходимости

сушить                                                                         чистить

            2.4.Это интересно.

Учитель технологии. Помогают нам ухаживать за одеждой наши домашние помощники: приборы бытовой техники – утюги, стиральные машины. Именно они в значительной степени облегчают труд домашней хозяйки. Но так было не всегда. Об истории их создания нам сейчас расскажут ребята.  (Выступления учащихся)

Стиральные машины с ручным приводом появились в США в 1832 г., а первые машины с электроприводом – в 1914 г. С помощью стиральных машин производится замачивание, стирка, полоскание, подсинивание и отжим белья. Сейчас в продаже имеются автоматические стиральные машины с программным управлением, полуавтоматические стиральные машины и стиральные машины с ручным отжимом.

Утюг (по словарю С.И.Ожегова) – нагревающийся металлический прибор для глаженья.   Сейчас все пользуются электрическими утюгами, приблизительно такими. Раньше, когда электричества не было, пользовались чугунными утюгами (нагреваемыми на огне) или духовыми утюгами (они нагревались изнутри горячими углями). А ещё раньше на Руси бельё гладили при помощи вот такой каталки.  (Демонстрация утюгов, каталки)

Учитель технологии. Тема сегодняшнего урока: «Уход за одеждой и обувью. Составление инструкции.»

III.            Формирование новых понятий и способов действия.

3.1.Повторение изученного.

Учитель русского языка. 

1.     Что такое общение?

2.     Назовите средства общения.

                                               СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ

ОСНОВНОЕ

 (язык)                                                                                       

 ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

1. Вспомогательные языки

2.Специализированные системы сигнализации

3. Научная символика

? Какие дополнительные средства общения вы знаете?

/Ответы детей/

Учитель русского языка.   О том, какая научная символика используется для ухода за одеждой, расскажет учитель технологии.

3.2.Знакомство с  символами по уходу за одеждой.

Учитель технологии.

Каждое изделие имеет этикетку, на которой дана информация по уходу за ним. Существуют международные обозначения условий, которые необходимо соблюдать во время стирки, отбеливания и глажения текстильных изделий и трикотажа. Предприятия всегда маркируют выпускаемые ими изделия. Символы печатаются на специальной ленте – ярлыке и пришиваются с изнаночной стороны.

? Глядя на таблицу, ответьте, какие  из знаков на одежде вам знакомы?

Ответы детей. Правильно – это стирка, сушка в устройстве, утюжка, химчистка, отбеливание, сушка на воздухе.

3.3.Изучим таблицу «Символы ухода за текстильными изделиями»  в учебнике на

стр. 201

3.4.? Достаточно ли этих знаний, чтобы научиться ухаживать за одеждой?

Ответы детей. Нет, т.к.  в таблице указаны  только символы  по уходу за льняными и хлопчатобумажными тканями, не сказано, как ухаживать за одеждой:выводить пятна,  какие моющие средства можно использовать для стирки,хранить вещи...

Учитель технологии.   Бережливость и аккуратность во все времена  и у всех народов считались добродетелью человека – его большим достоинством. Если вы постараетесь,  то тоже сможете приобрести такие качества. Но и здесь нужно умение. Какую бы работу мы ни выполняли, мы должны всегда придерживаться определённых правил.

3.5 Учитель русского языка.   Сегодня мы с вами рассмотрим один из жанров делового стиля – инструкцию. Что такое инструкция?

Запись. Инструкция – это указания, свод правил, устанавливающий порядок и способ осуществления, выполнения чего-нибудь.

 Учитель русского языка. Назначение инструкции - дать информацию (сообщить сведения, имеющие практическое значение; дать рекомендации).

Правила составления инструкции

1.     Членение текста на части, иногда с цифровым обозначением;

2.     Особое расположение текста на странице;

3.     Употребление цифрового материала.

4.     Точность, однозначность, лаконичность содержания.

5.     Использование книжных, официальных стандартных слов и выражений.

6.     Употребление глаголов особой формы: повелительного наклонения и инфинитива.

3.6.Ребята, для того, чтобы правильно ухаживать за одеждой и обувью, необходимо знать определённые правила.

О том, как  научить Вику и вас выводить пятна с одежды,  расскажет и покажет учитель технологии.

3.7.        Учитель технологии.    Посадить себе пятно на одежду может каждый человек, даже самый аккуратный. Но вот ходить с пятном будет только неряха.

Пятна бывают самые разные, и почти  каждое можно вывести. Сначала попробуй самое простое.

1.Вычисти платяной щёткой то место, где у тебя пятно (Это нужно для того, чтобы от пыли не получилось подтёков).

2. Под пятно, которое будешь выводить, положи сложенную в несколько слоёв чистую белую тряпочку

3.Разведи на блюдечке немного тёплого мыльного раствора

4. Смачивая в нём зубную щётку (старую), протри как следует место с пятном.

5. Промой это место чистой водой, высуши и прогладь.

6.Если пятно не исчезло, используй более сильное средство.

IV. Выполнение тренировочных упражнений.

ЗАДАНИЕ 1. Вспомни, как удалять простые пятна с одежды и восстанови инструкцию, вставляя пропущенные слова.

1.________________ платяной щёткой __________________________________ (Это нужно для того, чтобы от пыли не получилось подтёков).

2. Под пятно, которое будешь выводить, __________________________________

3.________________ на блюдечке ________________________________________

4. Смачивая в нём зубную щётку (старую), _________________________________

5. ___________________ это место ______________________, высуши и прогладь.

6.Если пятно не исчезло, используй более сильное средство.

Слова для справок: промой, положи, разведи, протри, вычисти.

ЗАДАНИЕ 2. Практическая работа: «Условные обозначения на моей одежде». Для выполнения задания следуй инструкции:

1.Рассмотрите этикетку изделия.

2. Используя таблицу «Символы ухода за текстильными изделиями», расскажите, как нужно ухаживать за предложенным изделием.

3. Заполните таблицу.

1 группа

2 группа

3 группа

Игра «Корректор» /Групповая работа/

Словарно-орфографическая работа.

КОРРЕКТОР -  работник издательства, редакции, типографии, исправляющий ошибки в тексте.

ЗАДАНИЕ 3. Исправьте ошибки в инструкции.

Резолюция на этом документе была такова: « Принять меры по  восстановлению

«Инструкций по уходу за одеждой и обувью»

 ЗАДАНИЕ 4. «Вредные советы»

Прочитайте  «Вредные советы» Григория Остера, написанные специально для непослушных детей, которые делают всё наоборот, и скажите, как надо делать правильно.

1.Возьми густой вишневый сок

И белый мамин плащ.

Лей аккуратно сок на плащ —

Появится пятно.

Теперь, чтоб не было пятна

На мамином плаще,

Плащ надо сунуть целиком

В густой вишневый сок.

Возьми вишневый мамин плащ

И кружку молока.

Лей аккуратно молоко —

Появится пятно.

Теперь, чтоб не было пятна

На мамином плаще,

Плащ надо сунуть целиком

В кастрюлю с молоком.

2. Если руки за обедом

Вы испачкали салатом

И стесняетесь о скатерть

Пальцы вытереть свои,

Опустите незаметно

Их под стол, и там спокойно

Вытирайте ваши руки

Об соседские штаны.

Ответы детей.

IV.            Подведение итогов урока. Рефлексия.

Учитель технологии.  Урок сегодня был удачный,

Надеюсь, не прошёл он зря.

 Вы все сегодня очень постарались.

 Что вам понравилось, друзья?

Ответы детей.

Учитель технологии. На сегодняшнем уроке вы узнали много нового. Научились понимать символы ухода за изделиями, ухаживать за одеждой и обувью, составлять инструкцию. Надеюсь, что полученные  на уроке знания и умения пригодятся в жизни. 

Полезные советы.

ü Прежде всего, вещи следует беречь.

ü Недопустимо, когда одежда валяется грязной или невыглаженной.

ü Ухаживать  за вещами и обувью следует постоянно, чтобы ими можно было воспользоваться в любой момент.

Выставление оценок, полученных на уроке.

V.Домашнее задание. Составить инструкцию по уходу за зимними вещами:

1 группа – за куртками,

2 группа – за вязаными изделиями,

3 группа – за зимней обувью.