Инфоурок / Астрономия / Конспекты / Конспект урока по астрономии "Солнечная система и ее состав. Планеты земной группы"

Конспект урока по астрономии "Солнечная система и ее состав. Планеты земной группы"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ с. НЫДА»

Прямая соединительная линия 1















СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА И ЕЕ СОСТАВ

ПЛАНЕТЫ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ

(Открытый урок)






Дмитриева Нина Александровна

учитель биологии и химии

МОУ «Школа-интернат среднего

(полного) общего образования п. Ныда»




















Ныда

2013



Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы

Огни небес, тот серебристый свет,
Что мы зовем мерцаньем звезд небесных,
Порою только неугасший след
Уже давно померкнувших планет,
Светил, давно забытых и безвестных.
Та красота, что мир стремит вперед,
Есть тоже след былого. Без возврата …

Л.А. Бунин “Огни небес”


Задачи урока:

Образовательные

• Дать первоначальные сведения о телах Солнечной системы, солнце и планетах.

Способствовать формированию научно-материалистической картины мира.

• Расширять представления о небесных телах ближайшего космоса. Познакомить обучающихся

с основными характеристиками планет земной группы, историей их исследования.

• Способствовать правильному пониманию природных явлений.


Развивающие

• Способствовать формированию способности мыслить масштабно, представлять

окружающий мир.

• Обогащать словарь обучающихся при знакомстве с новыми словами.

• Формировать умение представлять и преобразовывать информацию, заданную в различных

формах (текст, рисунок, схема).


Воспитательные

• Развитие памяти, внимания, логического мышления, умения работать в заданном темпе,

навыка самостоятельной работы.

• Развитие интереса к изучаемому предмету через усвоение дополнительного материала,

использование активных форм самостоятельной деятельности учеников.

• Воспитывать внимательное отношение к мнению одноклассников, умение слушать товарищей

Оборудование

• Видеофрагменты о телах Солнечной системы, формирующие представление о их

относительных размерах, расположении, движении.

• Таблица: «Солнечная система», «Солнце – звезда.

• Рабочий лист обучающегося, включающий модель Солнечной системы и сравнительную

таблицу планет Земной группы.

• Презентация «Повторение»

• Презентация «Планеты земной группы»

• Компьютер, проектор, экран.


Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, поисковый.


Ход урока

1. Повторение изученной темы: «Как древние люди представляли себе вселенную».

Проверка знаний о строении Вселенной по Н. Копернику, Дж. Бруно и Г. Галилею

Ответы обучающихся с использованием таблиц и вопросов презентации.

2. Вступительное слово учителя (с использованием видеофрагментов)

С давних времен люди наблюдали за звездным небом. Изучали его. Многого достигли в своих исследованиях астрономы Древнего Египта, Вавилона и других древних стран. Даже сегодня используя современное оборудование: космические корабли, спутники, телескопы, нельзя утверждать, что Вселенная изучена полностью.


3. Характеристика планет (с использованием презентации)

Соседи Солнца Солнце и движущиеся вокруг него небесные тела составляют Солнечную систему. В ней 9 планет, многие из которых имеют спутники. В настоящее время ученые предполагают, что Солнечная система возникла примерно 4,5 - 5 млрд. лет назад из газово-пылевого облака. Планеты делят на две группы: планеты земной группы и планеты-гиганты. К первой из них относят Меркурий, Венеру, Землю, Марс. Все они намного меньше по размерам, чем планеты гиганты.


Меркурий Самая близкая к Солнцу планета. Свое название она получила в честь одного из древнеримских богов. Эта планета намного меньше Земли, по размерам и массе она схожа с Луной. Похожа на лунную и ее поверхность: те же многочисленные кратеры, горы. Слово «кратер» в переводе с греческого означает «большая чаша». Диаметры некоторых кратеров 200 км, а высота гор достигает 4 км. Из-за близости к Солнцу поверхность планеты нагревается до + 400 °С. Меркурий практически лишен газовой оболочки - атмосферы. Спутников у него нет.


Венера Венера получила свое название в честь римской богини любви и красоты. И это не случай но. На небе она сияет ярче всех звезд и хорошо видна невооруженным глазом. По размерам Венера лишь немного меньше Земли. Она имеет плотную облачную атмосферу, которая состоит в основном из углекислого газа. Такая атмосфера удерживает тепло, поэтому температура на Венере даже выше, чем на Меркурии, до + 500 °С! Большую часть поверхности Венеры занимают холмистые равнины. Обнаружены на планете и горные районы. В одном из таких районов возвышается гигантский вулкан высотой 12 км. Спутников Венера не имеет.


Земля Это самая большая из планет земной группы. Она имеет атмосферу, образованную азотом, кислородом и небольшим количеством углекислого газа. Более 70% поверхности Земли покрыто водой, чего не встретишь на остальных планетах. Но главное отличие Земли от других планет состоит в том, что только на ней есть жизнь.


Марс Красноватая планета, напоминающая своим цветом огонь и кровь, получила название в честь древнеримского бога войны. Эта планета в 2 раза меньше Земли по диаметру и почти в 10 раз меньше по массе. Поверхность Марса - пустыни, кратеры, горы. Некоторые горы очень высоки. Например, потухший вулкан Олимп достигает высоты 27 км. Грунт Марса богат железом. Этим и объясняется красноватый цвет планеты. У Марса тонкая разреженная атмосфера, которая образована в основном углекислым газом. У полюсов планеты видны белые полярные шапки. Они состоят из замерзшей смеси воды и углекислого газа. Средняя температура на Марсе составляет - 70 °С. Только вблизи экватора она может иногда подниматься выше О °С. На планете заметна смена времен года: размеры полярных шапок уменьшаются летом и увеличиваются зимой. Марс имеет два спутника.


Планеты земной группы

Название планеты

Положение

от Солнца

Температура поверхности

Величина

Атмосфера

Спутники


1


самая маленькая

нет атмосферы

-


2



плотная атмосфера

-


3


самая большая

из азота и кислорода

1


4



разреженная

2


По ходу объяснения темы обучающиеся дополняют сводную таблицу


4. Закрепление изученного

а) Видеофрагмент «запоминайка».

б) Работа с моделью-рисунком «Солнечная система». Ученикам предлагается записать

названия планет и расположить их на соответствующих орбитах.

hello_html_59e41204.png


в) Выполнение заданий


Подберите особенности, характерные для каждой планеты


Меркурий Венера Земля Марс

а) имеет плотную, облачную атмосферу из углекислого газа.

б) не имеет атмосферы

в) имеет белые полярные шапки из замерзшей смеси воды углекислого газа

г) населена живыми организмами


Проверьте свои знания

1. Что такое Солнечная система?

2. На какие две группы делят планеты?

3. Какие планеты относят к планетам земной группы?

4. Какая планета земной группы расположена ближе всех к Солнцу, а какая - дальше всех от него?

5. Какая планета земной группы самая маленькая, а какая - самая большая?

б. Назовите главное отличие Земли от других планет.

7. Какие планеты земной группы имеют спутники?


Подумайте

1. Дайте сравнительную характеристику планет земной группы по плану: а) удаленность от Солнца; б) размеры; в) атмосфера; г) поверхность; д) спутники.

2. Спутники планеты Марс носят названия Фобос и Деймос, что означает «страха и «ужас». Почему именно так названы эти спутники?

3. Кто и по какому поводу сказал: «Маленький шаг для человека, огромный шаг для человечества»?


Выберите правильный ответ

1. Самая маленькая планета земной группы: а) Марс б) Земля в) Венера г) Меркурий +

2. Самая дальняя от Солнца из планет земной группы:

а) Земля б) Венера в) Марс + г) Меркурий

3. Самую плотную облачную атмосферу из планет земной группы имеет

а) Меркурий б) Венера + в) Земля г) Марс

4. Спутники имеют: а) Меркурий и Венера

б) Земля и Марс + в) Меркурий и Земля г) Венера и Марс.



Домашнее задание Изучить текст параграфа «Взаимодействие атомов элементов-неметаллов между собой». Ответить на вопросы к параграфу. Составить химическую, электронную и графическую формулу веществ, состоящих из атомов серы (S2, S8).


Краткое описание документа:

Задачи урока: Образовательные • Дать первоначальные сведения о телах Солнечной системы, солнце и планетах. Способствовать формированию научно-материалистической картины мира. • Расширять представления о небесных телах ближайшего космоса. Познакомить обучающихся с основными характеристиками планет земной группы, историей их исследования. • Способствовать правильному пониманию природных явлений. Развивающие • Способствовать формированию способности мыслить масштабно, представлять окружающий мир. • Обогащать словарь обучающихся при знакомстве с новыми словами. • Формировать умение представлять и преобразовывать информацию, заданную в различных формах (текст, рисунок, схема). Воспитательные • Развитие памяти, внимания, логического мышления, умения работать в заданном темпе, навыка самостоятельной работы. • Развитие интереса к изучаемому предмету через усвоение дополнительного материала, использование активных форм самостоятельной деятельности учеников. • Воспитывать внимательное отношение к мнению одноклассников, умение слушать товарищей

Общая информация

Номер материала: 142623072737

Похожие материалы