- 28.07.2014
- 3430
- 13
Урок по окружающему миру в 4 классе
Тема: "Вставай, страна огромная"
Подготовила учитель начальных классов Гришаева Н.В.
|
Тема |
Вставай, страна огромная. |
|
Цель темы
|
Формировать представление о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: о внезапном нападении гитлеровской армии 22 июня 1941 г., об отступлении советских войск, о блокаде Ленинграда, об обороне Москвы, о Сталинградской битве, о Курской битве, о наступлении советских войск на запад, об освобождении Украины, Белоруссии и стран Восточной и Западной Европы, о взятии Берлина; рассказать о героизме народа в борьбе за освобождение Отечества. |
|
Планируемые результаты |
Предметные: Учащиеся научатся характеризовать основные этапы ВОВ; приводить примеры героизма соотечественников в борьбе с фашизмом; составлять рассказ о членах своей семьи – участниках ВОВ. Познавательные: перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Личностные: демонстрируют навыки культурного поведения при общении |
|
Основные понятия |
Фашисты, фашизм, капитуляция |
|
Межпредметные связи |
Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, музыка |
|
Ресурсы: - основные - дополнительные |
Учебник А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир», 4 класс, 2 часть Тема: «Вставай, страна огромная!» Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса, карта оборонительных действий во время ВОВ |
|
Организация пространства |
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах |
|
Оборудование |
мультимедийный проектор; экран; компьютер; презентация «Вставай, страна огромная!» карточки, карта оборонительных действий во время ВОВ, Музыкальный центр. |
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Результат |
|
I. Организационный момент
|
Вот книжки на столе, а вот – тетрадки. Не хочется играть сегодня в прятки, И недосуг дуть на корабль бумажный – Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!
Чтобы наша работа на уроке была успешной, вам нужно внимательно слушать и принимать активное участие в обсуждении новой темы. |
Воспринимают информацию.
|
Настраиваются на работу.
Установка на успешную работу. Определены цели урока.
|
|
II. Введение в тему.
III. Постановка проблемы.
Слайд 2
IV. “Открытие” нового знания. V. Словарная работа.
VI. Этап усвоения новых знаний.
Дополнительный материал.
VII.Физминутка.
VII.Первичное закрепление.
IX. Расширение нового знания.
X.Рефлексия.
XI. Подведение итогов.
XIV.Домашнее задание
|
1. Актуализация знаний. - Какие преобразования совершались в стране после революции 1917 года?
- Кто решал все государственные вопросы в стране? - Почему создавалось много разных учебных заведений? - Зачем надо было развивать в стране тяжелую промышленность и науку? - Что было построено в СССР в 30-е годы?
- Какие изменения произошли в деревне?
- Легкой ли была жизнь в то время?
- Что за 20 лет после революции смогла представить наша страна на Всемирной выставке в Париже?
- Можно ли сказать, что в 20-30 годы в СССР было создано справедливое общество? 2. Индивидуальный опрос. Проект. - Расскажите о вашем проекте «Моя семья в истории России». Слайд №1. - Ребята, кто знает, что это за памятник? Кому он посвящен? Слайд №2. - Как связана тема урока с этим памятником? Обоснуйте свой ответ.
- Тема урока «Вставай, страна огромная». Почему слова заключены в кавычки? Слайд 3. - Более 60 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером -Кто слышал слово «фашизм»? Что оно обозначает? -Фашизм-это идеология человеконенавистничества. Она поразила Германию в середине 20 века. Но, к сожалению, и сейчас не истреблена. Они внушили немецкому народу, что он будет господином мира. Все остальные народы станут его безропотными рабами или будут полностью уничтожены. - Кто так же хотел поработить страну?
Слайд № 4.
Гитлеровцы начали Вторую мировую войну в 1939году. -Какую войну называют мировой? Вскоре они захватили почти всю Европу. 22июня 1941 г. Фашисты напали на Советский Союз и началась Великая Отечественная война, которая стала частью Второй мировой войны. -Какую войну называют Отечественной? Для простых советских людей это нападение оказалось неожиданным. Это было летнее воскресное утро, многие ещё крепко спали, а на наши города у западных границ тысячами падали бомбы, по дорогам нашей Родины маршировала фашистская пехота, мчались мотоциклы и танки. Слайд 5 Запись голоса Левитана об объявлении войны. Страшно представить, что пришлось пережить нашим гражданам, когда по радио объявили о начале войны и зазвучали слова великой песни: Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой! С фашистской силой тёмною, С проклятою ордой… - Почему автор сравнивает фашистов с ордой? - Как называет автор фашистов?
1.Работа в группах. 1 группа - чтение 1 и 2 абзацев с.76 2 группа – чтение 3 и 4 абзацев с.77 3 группа – чтение 1,2,3 абзаца с.80 4 группа – чтение 3,4 абзацев с.80 5 группа – чтение 1 абзаца с.81 Слайд 7,8,9 - О каких подвигах во время ВОВ вы знаете? Александр Матросов, Леонид Голиков, Марат Казей, Зинаида Портнова. - Много героических страниц вписано в историю войны. Предлагаю вам дома создать такую страницу, рассказав о подвиге нашего земляка.
Работа по карте.
Стало палубу качать, Ноги к палубе прижать! Крепко ногу прижимаем, А другую расслабляем. Сели-руки на колени, А теперь немного лени. Напряженье улетело, И расслабилось все тело. Наши мышцы не устали И еще послушней стали. Дышится легко, Ровно, глубоко.
Работа в парах - Расставьте даты в хронологическом порядке 22 июня 1941 г. – Вторжение в пределы нашего Отечества. 8 сентября 1941 г. – Началась блокада Ленинграда. 18 января 1943 г. – снятие блокады Ленинграда. 2 февраля 1943 г. – капитуляция врага под Сталинградом. С 5 июля по 23 августа 1943 г.- битва под Курском С 23 июня по 29 августа 1944 г. – операция «Багратион» 8 мая 1945 г. – подписание акта о безоговорочной капитуляции. Работа с картой. - Какие страны были освобождены от фашизма? - 9 мая мы отмечаем День Победы. Но война еще продолжалась в Чехословакии. Советские войска пришли на помощь восставшей Праге. 9 мая в Прагу вступили советские части и тем самым спасли город от разрушений, которые готовили гитлеровцы. С падением Германии война в Европе завершилась, но она продолжалась на Дальнем Востоке и Тихом океане. Выполняя свой союзнический долг, 9 августа 1945 г. Красная Армия выступила против Японии, которая воевала на стороне Германии, и за 23 дня разгромила сильную японскую армию, освободила Китай, Корею, Сахалин и Курилы. 2 сентября 1945 г. Япония капитулировала. Был ликвидирован опасный очаг агрессии на Дальнем Востоке. Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла 27 млн жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в этой жестокой войне, но и разгромил фашизм, т.к. на защиту Родины поднялась вся страна. Многие города получили звание города – героя. Работа по фотографиям - Расскажите по фотографиям на развороте учебника с.78-79 о событиях ВОВ. - Почему, несмотря на то, что наша страна не была готова к войне и нападение фашистских войск было внезапным, наш народ смог выстоять и прогнать врага? - Какие союзные республики внесли вклад в победу? 1)С.76-81, Рт с.44-45 2)Рассказать о членах своей семьи, воевавших на фронтах ВОВ.
|
Отвечают на вопросы. - Строились заводы, фабрики, электростанции. Крестьяне стали применять с/х машины и объединяться в колхозы.
- Совет народных депутатов
- была тяга к знаниям,
- чтобы поднять статус страны
- Новые города, заводы, электростанции, Московское метро. - Крестьяне получили землю и объединились в колхозы.
- и в городе, и в деревне люди бедствовали. - (Советский павильон, созданный по проекту архитектора Бориса Михайловича Иофана. Скульптура «Рабочий и колхозница». Панорама «Провод ледоколом Красин каравана судов сквозь льды Арктики». Карта из 10000 поделочных камней и самоцветов.)
(Этот памятник стоит в центре Волгограда, как память о событиях прошлых лет.)
Высказывают предположения. Исследуют условия учебной задачи.
Ответы на вопросы: - Наполеон в 1812 г.
- войну, в которой выступают многие государства мира
- Они так же хотели захватить нашу страну, разрушить ее, поработить народ.
Работают с учебником, готовят ответ на вопросы карточек. 1 Группа Слайд 6 1)Кто и когда начал войну? 2)Кто принял на себя первый удар? 3)Какой гарнизон и где стал на пути врага? 4)Кто и какой совершил подвиг в первые дни войны? Слайд 10 - 11 2 группа. 1)Какие города пали первыми? 2)Что случилось 8 сентября 1941 года? 3)Кому было поручено командовать обороной Москвы? 3 группа. 1)Сколько дней продолжалась Сталинградская битва? 2) Когда враг капитулировал? 3)Когда была прорвана блокада Ленинграда? 4)Когда состоялась Курская битва и чем запомнилась? 4 группа. 1)Какие города освобождены в 1944 году? 2)Кто сражался очень отчаянно? 3)Почему операция в Белоруссии в 1944 году получила название Багратион? 5 группа 1)Какие страны были освобождены от фашистского гнета? 2)Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции агрессора?
Получают дополнительную информацию, которой нет в учебнике. Осуществляют самопроверку. Слайд 14
Отвечают на вопрос. Румыния, Болгария, Венгрия, Югославия, Польша, Чехословакия и др.
Подводят итоги урока. Оценивают свою деятельность.
Получают домашнее задание.
|
Интерес к изучению новой темы.
Развитие умения логически мыслить.
Ученик получает возможность быть ведущим в учебном процессе.
Расширение кругозора учащихся.
Формирование умения работать с книгой.
Опора на знания детей.
Расширение кругозора учащихся.
Опора на уже имеющиеся у детей знания.
Расширение кругозора.
Ученик получает возможность быть ведущим в учебном процессе.
Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну.
Проверяется усвоение учащимися нового материала.
Формирование умения работать в парах.
Развитие умения делать выводы.
Воспитание патриотизма.
Развитие устной речи учащихся, творческого мышления.
Установка на выполнение творческого домашнего задания.
|
1 Группа
1)Кто и когда начал войну?
2)Кто принял на себя первый удар?
3)Какой гарнизон и где стал на пути врага?
4)Кто и какой совершил подвиг в первые дни войны?
2 группа.
1)Какие города пали первыми?
2)Что случилось 8 сентября 1941 года?
3)Кому было поручено командовать обороной Москвы?
3группа.
1)Сколько дней продолжалась Сталинградская битва?
2) Когда враг капитулировал?
3)Когда была прорвана блокада Ленинграда?
4)Когда состоялась Курская битва и чем запомнилась?
4 группа.
1)Какие города освобождены в 1944 году?
2)Кто сражался очень отчаянно?
3)Почему операция в Белоруссии в 1944 году получила название Багратион?
5 группа
1)Какие страны были освобождены от фашистского гнета?
2)Когда был подписан акт о безоговорочной капитуляции агрессора?
|
1) 22 июня 1941 г. |
А) Началась блокада Ленинграда.
|
|
2) 8 сентября 1941 г. |
Б) Капитуляция врага под Сталинградом.
|
|
3) 18 января 1943 г. |
В) Битва под Курском
|
|
4) 2 февраля 1943 г. |
Г) Вторжение в пределы нашего Отечества.
|
|
5) С 5 июля по 23 августа 1943 г |
Д)День Победы. |
|
6) С 23 июня по 29 августа 1944 г. |
Е) Снятие блокады Ленинграда. |
|
7) 8 мая 1945 г. |
Ж) Операция «Багратион»
|
|
8)9 мая 1945 г. |
З) Подписание акта о безоговорочной капитуляции |
|
1) 22 июня 1941 г. |
А) Началась блокада Ленинграда.
|
|
2) 8 сентября 1941 г. |
Б) Капитуляция врага под Сталинградом.
|
|
3) 18 января 1943 г. |
В) Битва под Курском
|
|
4) 2 февраля 1943 г. |
Г) Вторжение в пределы нашего Отечества.
|
|
5) С 5 июля по 23 августа 1943 г |
Д)День Победы. |
|
6) С 23 июня по 29 августа 1944 г. |
Е) Снятие блокады Ленинграда. |
|
7) 8 мая 1945 г. |
Ж) Операция «Багратион»
|
|
8)9 мая 1945 г. |
З) Подписание акта о безоговорочной капитуляции |
|
1) 22 июня 1941 г. |
А) Началась блокада Ленинграда.
|
|
2) 8 сентября 1941 г. |
Б) Капитуляция врага под Сталинградом.
|
|
3) 18 января 1943 г. |
В) Битва под Курском
|
|
4) 2 февраля 1943 г. |
Г) Вторжение в пределы нашего Отечества.
|
|
5) С 5 июля по 23 августа 1943 г |
Д)День Победы. |
|
6) С 23 июня по 29 августа 1944 г. |
Е) Снятие блокады Ленинграда. |
|
7) 8 мая 1945 г. |
Ж) Операция «Багратион»
|
|
8)9 мая 1945 г. |
З) Подписание акта о безоговорочной капитуляции |
|
1) 22 июня 1941 г. |
А) Началась блокада Ленинграда.
|
|
2) 8 сентября 1941 г. |
Б) Капитуляция врага под Сталинградом.
|
|
3) 18 января 1943 г. |
В) Битва под Курском
|
|
4) 2 февраля 1943 г. |
Г) Вторжение в пределы нашего Отечества.
|
|
5) С 5 июля по 23 августа 1943 г |
Д)День Победы. |
|
6) С 23 июня по 29 августа 1944 г. |
Е) Снятие блокады Ленинграда. |
|
7) 8 мая 1945 г. |
Ж) Операция «Багратион»
|
|
8)9 мая 1945 г. |
З) Подписание акта о безоговорочной капитуляции |
|
1) 22 июня 1941 г. |
А) Началась блокада Ленинграда.
|
|
2) 8 сентября 1941 г. |
Б) Капитуляция врага под Сталинградом.
|
|
3) 18 января 1943 г. |
В) Битва под Курском
|
|
4) 2 февраля 1943 г. |
Г) Вторжение в пределы нашего Отечества.
|
|
5) С 5 июля по 23 августа 1943 г |
Д)День Победы. |
|
6) С 23 июня по 29 августа 1944 г. |
Е) Снятие блокады Ленинграда. |
|
7) 8 мая 1945 г. |
Ж) Операция «Багратион»
|
|
8)9 мая 1945 г. |
З) Подписание акта о безоговорочной капитуляции |
________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по окружающему миру в 4 классе УМК "Перспектива" по теме "Вставай, страна, огромная" позволяет активизировать мыслительную деятельность учащихся, обогащает знания. Целью данного урока являются:Формирование представления о событиях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: о внезапном нападении гитлеровской армии 22 июня 1941 г., об отступлении советских войск, о блокаде Ленинграда, об обороне Москвы, о Сталинградской битве, о Курской битве, о наступлении советских войск на запад, об освобождении Украины, Белоруссии и стран Восточной и Западной Европы, о взятии Берлина; рассказать о героизме народа в борьбе за освобождение Отечества. на уроке организуется фронтальная, парная и групповая работы. Урок соответствует ФГОС
6 655 018 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гришаева Наталья Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.