Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока письма для 1 класса "Чтение слов и предложений с буквами П, п"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока письма для 1 класса "Чтение слов и предложений с буквами П, п"

библиотека
материалов



МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №17 г Калуга»






КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА


«Чтение слов и предложений с буквами П,п»


1 КЛАСС






Учитель Никитина О.Н.






2010г



Цели:

1-.Закрепление знаний о звуках { п,п } и буквах «Пэ», «пэ».

- закрепление умения читать слова с буквами «Пэ» и «пэ»

2. Развитие связной речи, внимания, логического мышления.

3.Воспитание чувства ответственности, взаимопомощи.





Оборудование:

1.Учебник «Русская Азбука» В.Г. Горецкий.

2.Набор печатных букв, слов.

3.Набор звуковых схем (у учителя и каждого ученика).

4.Рисунки паровоза, самолета.

5.Набор бумажных цветов-слогов.
























1.Орг.момент.


- цель

«Продолжаем увлекательное путешествие по стране звуков и букв».

- посадка


2.Разминка.

  • Дыхание

  • Пальчиковые упражнение

  • Артикуляция.

-Как воет волк? (у)

-Как пыхтит каша? (п)

-Как удивляемся? (о)

-Как рычит собака? (р)


3. Актуализация знаний.

-Что произносили? (Звуки)

-Что знаете о звуках? (Звуки мы произносим и слышим)

-На какие две группы делим звуки? (Гласные и согласные).

-Что вы знаете о гласных звуках? (Произносят без преграды, образуют слог, падает ударение)

-Назовите гласные буквы.

-Какие гласные буквы показываю, что согласный произносят мягко. (и,е)

-Какая буква «волшебная» (е)

-Почему? (Может обозначать один звук, может два)

-В каких позициях обозначает два звука? (Вначале слова, после «подружки» гласной)

-Что вы знаете о согласных звуках? (Произносят с преградой ,твердые, мягкие, звонкие, глухие)

-Назовите согласные буквы.

-Молодцы! Звуки благодарят вас за правильное произношение, а буквы за правильное название.






4. Проверка Д/З.

-Путешествие началось (Едем на поезде)

- Первая станция Д/З. Вчера на уроке к вам приходили новые звуки и подарили вам стихотворение .Кто может его прочитать? ( 2 ученика)

-Какие звуки встречались в стихотворении?

-Что знаете об этих звуках? (согласные, глухие, на письме обозначены буквой «пэ»)


-Молодцы! Буква «пэ» смотрит на вас с надеждой, что вы прочитаете слоги, слова ,предложения с этой буквой правильно.

  • Чтение слоговой таблицы

  • Чтение текста «Азбука» с. 85 «Покупки»

  • Сильный ученик целый текст

  • Чтение цепочкой

- Прочитали правильно, без ошибок. А тетерь проверим, как внимательно вы читали.

-Что купили Пете?

-Что купили Вере?

-Что купили Лене?

-Что купили Павлику?

- Молодцы! Читали правильно, без ошибок, внимательно.


5.Чтение слов и предложений с буквой «пэ».

Закрепление изученного материала. (Поезд едет дальше.)


А) - На этой станции беда

Перепутались буквы вчера.

Помогите поставить на место,

А не то в беспорядке им тесно.


Н Л Р П В ( на доске)

- Назовите буквы.

-Что общего? ( Согласные, заглавные, печатные)

-Какая лишняя? («пе» обозначает глухой звук, остальные звонкие)


а е о ы у и (на доске)


- Назовите буквы.

-Что общего? ( Гласные, письменные, строчные)

-Какая лишняя? («ы» -нет заглавной пары)

- Может обозначать 2 звука (е)

- На какие две группы можно разделить? ( Показатель мягкости, твердости)


- Гласные буквы спорят, кто должен занять в слове место. Помогите им. Вставьте букву так, чтобы получилось слово.

п… лка (а о у ы и е )


-Буквы говоря за помощь «Спасибо». А мы отправляемся в путешествие дальше и идем пешком.


ФИЗМИНУТКА.

Только в лес мы вошли

Появились комары (2хлопка)

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем (идем вразвалочку).

Дольше по лесу идем

Перед нами водоем (разводим руки в сторону)

Прыгать мы уже умеем

Прыгать будем мы смелее(прыжки на месте).



Б) -Перед нами лес. Но необычный. Здесь растут деревья и слова на них.


пилот

повар

пианист


-Что общего? ( есть буква «пэ», все название профессии)

-Какое лишнее?

  • Пианист -3 слога


В) Дальше идти пешком нельзя. Надо лететь.

- Кто управляет самолетом? (пилот)

-Отправляюсь я в полет, потому что я - пилот.

-Каждый сможет стать пилотом, если правильно составит схему слова «пилот»


- Сколько слогов? (2 )

- Назовите первый ( пи)

-Назовите второй (лот)

-Ударение ( на 2 слог)

-Сколько звуков в первом слоге? ( два)

-Что образуют? (слог слияние)

-Из каких звуков?


-Сколько звуков во втором слоге? ( три)

-Что образуют? (слог слияние)

-Из каких звуков?

-Какой последний звук?


- Молодцы! Полет прошел хорошо. Мы приземлились.

-Необходим привал и обед.

-Кто в этом поможет? (повар)

- Очень есть, мы захотели, к повару мы прилетели.

- Повар пригласит к себе того, кто правильно составит звуковую схему слова «повар»

- Сколько слогов? (2 )

- Назовите первый ( пи)

-Назовите второй (лот)

-Ударение ( на 1 слог)

-Сколько звуков в первом слоге? ( два)

-Что образуют? (слог слияние)

-Из каких звуков?


-Сколько звуков во втором слоге? ( три)

-Что образуют? (слог слияние)

-Из каких звуков?

-Какой последний звук?


- Что общего в схемах» ( 5 звуков)

- Чем различаются? ( первый звук мягкий, ударение )


Г) Работа по учебнику. «Азбука» с. 86

-Обед не готов. Повар просит помощи.

-Из чего можно приготовить обед?

-Как назвать одним словом? (овощи)

- Помогите повару подобрать овощи для обеда.

  • Чтение слов цепочкой (вперед, обратно)

  • Чтение слов и соотнесение с картинкой

  • Найдите слово из 1 слога

  • Найдите слово из 2 слогов

  • Найдите слово из 3 слогов

  • Прочитайте многозначные слова


-Спасибо за помощь говорит повар и приглашает вас на свою кухню.

Д) «Азбука» с 87.

-Найдите на картинке слова, где есть звуки{ п п ] ( полка, повар, полотенце, поварешка, колпак, специи)


На дидактическом кресте: суп кипит

плита варит


-Какие слова обозначают предмет? действие?


- Как называется текст?

Чтение:

  • Сильный ученик весь текст.

  • Жужжащее чтение

  • Чтение цепочкой


-Как зовут повара?

-Кем работает Елена Петровна?

-Где стоит она?

- Что варит Елена Петровна?


-Повар благодарит вас за помощь в приготовлении обеда.

- Мы благодарим повара за вкусный обед.





Ж)-Привал и обед окончен. Путешествие по лесу продолжается.


плитка

енот

Елена



- Что общего? (2 слога)

-Какое лишнее?

  • Плитка – что?

  • Елена – с заглавной буквы

  • Енот, Елена – звуков больше, чем букв.

  • Плитка – многозначное слово


З)«Азбука» с.86.

-Что может обозначать слово «плитка»?

-Составьте предложение с первым значением (вторым, третьим)

- Какие еще многозначные слова знаете? (кисти ,каток, ручка, коса, кран, салат, лук, иголка)


6.Обобщение.

-Спасибо за путешествие. В нем вам пригодились ваши знания о звуках, буквах, умение правильно, внимательно читать.


-Мы вышли из леса на прекрасную и чудесную полянку, где растут необыкновенные цветы-слоги. Каждый возьмет с собой по цветку, и на подготовке составьте слова из этих слогов.


ла па си по рус то ни ле рус чка




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок предназначен для учащихся первого класса, обучающихся по учебно -методическому комплексу "Школа России". Этот урок могут использовать учителя, работающие по другим учебно - методическим комплексам.

Урок построен в форме путешествия.Прием "Найди лишнее" помогает учащимся находить общее и различное в группе слов. Развиваются такие мыслительные операции как анализ и синтез. Работа над многозначность слова, развивает словарный запас учащихся.
Я надеюсь, что каждый учитель найдет в конспекте урока для себя много полезного.
Автор
Дата добавления 28.07.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1006
Номер материала 143217072816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх