Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Корни с чередованием букв е-и»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Корни с чередованием букв е-и»

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №4








Конспект урока по русскому языку

5 класс

по теме «Корни с чередованием букв е-и.»











учитель русского языка и литературы

Андриянова Наталия Анатольевна











2014 год




Тема: Корни с чередованием букв е-и.



Цели: закрепить полученные знания о е- и в корне,

умения, связанные с различными видами разбора.


Ход урока.


  1. Слово учителя.

Мы сегодня проводим второе занятие по теме «Корни с чередованием букв е-и», цели нашего урока закрепить полученные знания о чередовании гласных е-и в корне, повторить различные виды разбора.


  1. Закрепление материала.

1.Перед вами текст И.Гончарова.

- Прочитайте текст.

- Приведите 2-3 примера изобразительно- выразительных средств речи, которые вы встретили в данном тексте, укажите их название

( метафора, эпитет и т.д.)

Когда миновали подъем, открылось широкое ровное пространство, по которому выпирали всюду огромные каменные глыбы. Сияло солнце, вдыхала степь ,блестела трава в бриллиантах дождя. Было тихо, дым падал в лощину и все застелил.


2.Спишите. Подчеркните глаголы с чередующимися гласными в корнях.


3. Расскажите о правописании корней с чередованием букв е-и.


4. Выполните синтаксический разбор 2 предложения.

- Какое это предложение?

- Как соединяются части сложного предложения? Вид связи? (бессоюзный) Дать характеристику простому предложению.


  1. Выборочный диктант.

- Распределите слова в два столбика: один с И в корне, другой- с Е

Соб..ратель, расст..латься, п..рила, обж..гающий, раст..реть, оп..раться, разд..раемый, обт..рание, заст..лить, ст..реть, выб..рут, изб..рательная (кампания), прост..раться, пост..рать (белье), бл..стательный, бл..снуть, выж..чь, оп..реться, заст..лить.

( Учащиеся устно объясняют выбор букв.)


4. ( Материал выведен на экран.) Выпишите из данных предложений глаголы с пропущенными буквами в два столбика; в левый столбик- с проверяемыми безударными гласными в корне, в правый- с чередующимися гласными в корне.


  1. Все в природе зам..рло и погрузилось в дремотное состояние.2) Справа у самого горизонта расст..лалась зыбкая холмистая пустыня океанской воды.3) После обеда Олечка ун..сла альбом к себе в комнату и зап..рла его в стоп.4)Колокольчик стал зам..рать, струйка холодного воздуха проб..жала через какое-то отверстие в рукаве за спину. 5) Скоро гости к нам соб..руться. Сколько гнезд понавьют, посм..три. 6) Соб..рать желуди следует зрелыми, когда они в конце сентября вып..дают из плюсок, а еще лучше- после первых заморозков. Их оч..щают от кожуры, разр..зают на четыре части и зал..вают водой.7) Тук-тук влетел на тонкую высокую липу, громко цыкнул и ловко поб..жал к вершине дерева, упираясь в кору хвостом.

- Докажите, что у вас слова в левом столбике с проверяемой безударной гласной.

- Произведите морфемный разбор выделенных слов.

- Выпишите из данных предложений один глагол в форме 3 лица мн. Числа и затранскрибируйте его


5. Работа с учебником.

Упр.593.


6. Словарный диктант.


Стереть с доски, вытирать пыль, замереть от неожиданности, замирать от восторга, расстелить скатерть, расстилать ковер, прижечь ранку, разжигать костер, сдирать обои, блестеть на солнце, собираться в школу, быстро соберется.

- Кто не допустил ошибок?

- А кто сделал ошибки, в каких словах?


7. Тест.

1. Определите, в какой строке на месте пропусков должно быть только И

1) Проб..рались, ум..реть, ст..раный.

2) Заж..гать, бл..стательный, оп..раясь.

3) Пост..лю, отч..тал, сд..раем.

2. Определите, в какой строке на месте пропусков должно быть только Е

1) Бл..снула, не прид..райся, выж..г.

2) Уст..лаю, соч..тание, зам..рать.

3) Зап..реть, соб..рутся, выт..рли.

3. Распределите слова в два столбика: в один поместите слова с чередующимися корнями, а в другой – с корнями, проверяемыми ударениями.



Зам..реть, ум..рать, изм..рять, см..ренный( мирный, покорный), усм..рять. обм..реть, отм..рающие( обычаи), см..риться, прим..ряющий

( костюм), прич..тать( плакать), ч..тальный зал, выч..ты, выч..тать рукопись( проверить), рассч..тать, ч..тательский, соч..тать.



  1. Подведение итогов.






Д/З: повторить с.228, упр. 594.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема данного урока « Корни с чередованием букв е-и» предусматривает цели : закрепить полученные знания о е- и в корне, умения, связанные с различными видами разбора ( фонетический,.морфемный, синтаксический, орфографический и др.) Достижение этих целей происходит через нахождение в тексте художественно- выразительных средств,синтаксического разбор а предложения,морфемного разбора, работу с учебником, выполнение тестовых заданий). Данный урок предназначен для проведения в 5 классе в системе уроков по орфографии.

Общая информация

Номер материала: 143370072941

Похожие материалы