- 30.07.2014
- 902
- 1
Аналитический отчет
по проведенной диагностике
адаптации первоклассников
2013-2014 учебный год
Используемые методики:
· «Лесенка» самооценка
· Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации
· Результаты фронтальной диагностики стартового уровня первоклассников
У большинства детей наблюдается адекватная самооценка, т.е. у ребенка сформировано положительное отношение к себе, он умеет оценивать себя и свою деятельность. В каждом классе, есть буквально один или два ребенка с несколько заниженной самооценкой. Как правило, это связано с определенной проблемой ученика, возможно разрушена ситуация успеха или нарушены межличностные отношения со значимыми взрослыми. У нескольких детей завышенная самооценка.
«Выявление уровней школьной мотивации»
Результаты фронтальной диагностики стартового уровня первоклассников
1. «Рисование бус» методика И.И.Аргинской
2. «Раскрашивание фигур» методика Н.Я.Чутко
3. «Заселение дома» методика И.И.Аргинской
4. «Диктант» методика Н.В.Нечаевой
5. «Математический диктант» методика И.И.Аргинской
Диагностика речевого развития
Выявления степени освоения ребенком грамматического строя родной речи.
«Скажи, кто это делает».
«Скажи, как будет назваться маленкий предмет»
«Скажи со словом много»
Определение уровня словарного запаса ребенка (методика О.В.Чиндиловой).
«Придумай больше слов» «Закончи слово»
«Добавь слово»
По результатам, полученным с помощью данной методики мы видим, что у большинства детей сформировалось положительное отношение к школе.
«Выявление уровней адаптации»
Высокую степень адаптации показали шесть человек: Жахина Анель, Паталащук Виктория, Оспанова Дильназ, Рахматуллина Анель, Игнатова Злата, Хрипченко Сергей. Это составляет 40%.
Это хорошо адаптированные ученики, т.е. они легко включились в школьную жизнь. Эти первоклассники в основном из благополучных семей, где родители уделяют много внимания их развитию, беседуют о школе, формируя положительную мотивацию к обучению. Они хорошо подготовлены к школе, обладают широким кругозором познавательных интересов, легко вступают в коммуникативные отношения с учителем и сверстниками, с удовольствием отвечают на уроках. Такие качества первых же дней учебы позволили им ощутить свои успехи, что еще больше повысило учебную мотивацию.
Среднюю степень адаптации продемонстрировали семь человек: Ремель Богдан, Есмуханов Рустам, Семенов Максим, Кириченко Костя, Ткаченко Даниил, Бекенов мадияр, Мамедова Адина. Это составило 47%.
Они отличаются неравномерностью развития, т.е. при достаточно высоких показателях развития мышления страдает произвольность поведения. Эти ученики инфантильны, на уроках часто отвлекаются, поэтому не успевают правильно ответить, требуют к себе постоянного внимания со стороны учителя, почти все делают после неоднократного персонального обращения: «Пиши, работай ... ». В эту группу также попала первоклассница, которая не посещала предшкольный класс. Она тяжело привыкает к новому окружению, режиму, требованиям. Учитель должен стараться быть к ней максимально доброжелательным, тактичным (Адиночка ... ).
Серьёзную степень адаптации показали два человека : Дмитрук Стас, Касым Нурсултан. Это составляет 13 %.
Для них процесс обучения проходит особенно тяжело, так как этих первоклассников привлекают только интересующие их вещи, а простой учебный материал не воспринимается. Они делают все не очень аккуратно, с большим трудом переключаются с одного вида деятельности на другой или вовсе не переключаются, легко примиряются с неудачами, не любят прилагать никаких усилий, чтобы хорошо выполнить задание. Эти ученики почти никогда не отвечают на вопросы, требующие сообразительности, они считают на пальцах, не умеют выделять главного, существенного, также затрудняются применять ранее усвоенные правила и понятия при объяснении нового материала. Один ученик не знает букв.
Учитель: _______________________________ Орлова Л.Р.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дети приходят в первый класс. Это очень большое событие для ребенка. Все очень торжественно и волнительно. Ребенок попадает в школьный коллектив и у него могут возникнуть какие-то проблемы... Чтобы ребенок чувствовал себя спокойно, не нервничал, а нормально адаптировался ко всему новому, учитель проводит диагностику. Я предлагаю свой аналитический отчет по проведенной диагностике адаптации моих первоклассников.
6 656 249 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Людмила Романовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.