|
№
|
Наименование
|
Тема урока
|
Кол-
|
Тип
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню
|
Вид
контроля.
|
Элементы
|
Домашнее
|
Дата
проведения
|
|
|
раздела программ мы
|
(этап проектной или исследо
|
во часов
|
урока
|
содержания
|
подготовки
обучающихся
|
контроля
|
дополните льного
(необязатель
|
задание
|
|
|
|
|
вательской работы)
|
|
|
|
|
|
ного) содержания
|
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Древнерусское государство в IX-XIII вв.
|
Восточные славяне в VI-X вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Происхождение и ранняя история славян. Восточнославянские
племена накануне образования государства: территория расселения, основные
занятия, общественный строй, культура и религия. Образование государства.
Первые киевские князья
|
Знать основные теории происхождения славян и образования
древнерусского государства. Уметь работать с исторической картой. Уметь
систематизировать материал, работать с исторической картой и историческим
источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
2
|
|
Русь в конце X-начале
XII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Социально-экономический строй. Формирование крупной
земельной собственности и ее виды. Категории зависимого населения.
Политический строй. Князь и дружина. «Русская Правда».
|
Знать структуру социально-экономического и политического
строя Руси. Уметь выделять на основе «Русской Правды» способы регулирования
общественных отношений. Уметь работать с историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
3
|
|
Культура Руси в IХ — начале ХIII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Письменность. Летописание. Повесть временных лет.
Литература: Слово о полку Игореве. Архитектура. Изобразительное искусство.
Художественное ремесло. Устное народное творчество
|
Знать основные направления развития культуры
Древнерусского государства. Уметь работать с историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
4
|
|
Русские земли и княжества в ХII — первой половине ХIII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Утверждение политической раздробленности и ее причины.
Социально-экономическое развитие. Государственно-политический строй.
Владимиро-Суздальское княжество. Галицко-Волынская земля. Новгородская
феодальная республика. Значение раздробленности
|
Уметь выделять глубинные причины изменения
государственного устройства. Знать основные тенденции развития отдельных
княжеств. Уметь работать с исторической картой и историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
5
|
|
Борьба Руси с иноземцами в ХIII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Образование Монгольского государства. Завоевание
монголами Дальнего Востока и Средней Азии. Битва на Калке. Нашествие Батыя на
Северо-Восточную и Южную Русь. Образование Золотой Орды. Русь под властью
золотоордынских ханов. Борьба Северо-Западной Руси со шведами и немцами
|
Уметь определять значение татаро-монгольского нашествия
для Руси. Знать основные этапы борьбы с иноземцами. Уметь работать с
исторической картой и историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
6
|
|
Русь в конце XIII — XIV в.
|
1
|
Комбинированный
|
Социально-экономическое развитие русских земель. Крупное
землевладение. Крестьянство. Борьба Московского и Тверского княжеств. Москва
— центр объединения Руси. Иван Калита. Москва во главе борьбы за свержение
монголо-татарского ига. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Сергий
Радонежский. Начало государственного объединения русских земель
|
Знать основные этапы объединения русских земель. Уметь
выделять причинно-следственные связи, работать с исторической картой и
историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
7
|
Русское государство в XIV-XVII вв.
|
Образование Российского государства (вторая половина ХV — начало ХVI в.)
|
1
|
Комбинированный
|
Причины и характер объединения страны. Иван III.
Присоединение Новгорода и других земель. Ликвидация иноземного ига.
Складывание централизованной системы управления. Боярская дума. Приказы.
Судебник 1497 г. Вотчинно-поместное землевладение. Международное признание
Русского государства
|
Уметь анализировать процесс объединения и централизации
государства, определять характер данного процесса. Уметь работать с
историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
8
|
|
Россия в ХVI в.
|
1
|
Комбинированный
|
Расширение территории. Внутренняя и внешняя
политика Василия III. Осифляне и нестяжатели. Борьба за власть после смерти
Василия III. Иван IV. Реформы Избранной рады и их значение. Присоединение
Казанского и Астраханского ханств.
Опричнина и ее последствия. Ливонская война. Россия после
Ивана Грозного. Федор Иоаннович и Борис Годунов. Обострение социальных противоречий.
Закрепощение крестьян (заповедные и урочные годы)
|
Знать особенности развития внутренней и внешней политики
в ХVI в. Уметь выявлять причинно-следственные связи социально-экономического
и политического развития России. Уметь работать с исторической картой и
историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
9
|
|
Русская культура в ХIV-ХVI вв.
|
1
|
Комбинированный
|
Влияние монголо-татарского ига на развитие
культуры. Летописание. Устное народное творчество. Литература: Задонщина.
Начало книгопечатания. Общественно-политическая мысль XVI в. Домострой. Живопись:
Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий. Архитектура
|
Знать основные направления развития культуры в ХIV-ХVI
вв. Уметь работать с историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
10
|
|
Смутное время Московского государства (начало ХVII в.)
|
1
|
Комбинированный
|
Хозяйственный и социальный кризис начала XVII
в. Лжедмитрий I. Восстание под предводительством Ивана Болотникова.
Лжедмитрий II. Вторжение иноземцев. Народные ополчения. Начало династии
Романовых. Конец Смуты
|
Знать хронологию Смутного времени. Уметь выделять
причинно-следственные связи событий. Уметь работать с картой
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
11
|
|
Экономическое и политическое развитие России в ХVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Восстановление хозяйства. Новые черты в
экономике: развитие товарного производства, возникновение мануфактур, рост
городов и торговли. Начало формирования всероссийского рынка. Государственный
строй: самодержавная власть, Боярская дума, земские соборы, приказы. Соборное
уложение 1649 г. Зарождение абсолютизма
|
Знать
основные тенденции развития экономики России в ХVII в.; основы
государственного устройства страны. Уметь анализировать черты зарождения
абсолютизма. Уметь работать с картой и историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
12
|
|
Народные движения в России в ХVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Причины народных движений. Московское
восстание 1648 г. Городские восстания 1648—1650 гг. Церковный раскол. Медный
бунт. Восстание под предводительством Степана Разина
|
Знать основные события «бунташного» века, уметь выделять
их причинно-следственные связи. Уметь работать с картой
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
13
|
|
Внешняя политика России в ХVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные направления внешней политики.
Смоленская война. Отношения с Крымом. Освободительное движение на Украине.
Воссоединение Украины с Россией. Русско-польская война 1654—1667 гг. Борьба
со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока
|
Уметь выделять направления внешней политики. Знать
хронологию событий. Уметь работать с картой
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
14
|
|
Русская культура ХVII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Новые черты в русской культуре XVII в. Влияние
европейской культуры. Образование. Литература. Сатирические повести. Житие
протопопа Аввакума. Архитектура. Живопись
|
Выделять особенности развития отечественной культуры ХVII
в.
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
15
|
Русское государство в XVIII в.
|
Политика Петра Великого
|
1
|
Комбинированный
|
Международное положение России в конце ХVII в.
Азовские походы. Великое посольство. Начало Северной войны. Нарвская конфузия.
Создание регулярной армии. Первые победы. Полтавская битва. Прутский поход.
Победы русского флота. Окончание войны. Персидский поход. Образование империи.
Предпосылки реформ. Развитие мануфактур. Торговля. Податная реформа. Реформы
государственного управления. Церковная реформа. Зарождение бюрократии.
―Табель о рангах. Оформление абсолютизма. Личность Петра I. Оценка петровских
преобразований
|
Знать основные черты политики Петра I. Уметь выявлять связь
между внутренней и внешней политикой. Уметь формулировать собственное мнение
относительно преобразований Петра. Уметь работать с картой и историческим
источником
|
Беседа. Тест
|
Историография деятельности Петра I
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
16
|
|
Россия в “эпоху дворцовых переворотов” (1725—1762 гг.)
|
1
|
Комбинированный
|
Причины дворцовых переворотов. Борьба за
власть после смерти Петра I. Екатерина I и Петр II. Анна Иоанновна и верховники.
Внутренняя политика правительства Елизаветы Петровны. Правление Петра III.
Внешняя политика этого периода. Семилетняя война
|
Знать причины и последствия «дворцовых переворотов».
Уметь выявлять основные тенденции развития России в 1725—1762 гг.
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
17
|
|
Россия в эпоху Екатерины II
|
1
|
Комбинированный
|
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм.
Уложенная комиссия. Крепостническое законодательство. Крестьянская война под
предводительством Е. Пугачева: причины, движущие силы, основные этапы и
значение. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Итоги
царствования Екатерины II
|
Знать основное содержание политики Екатерины
II. Уметь подводить итоги правления императрицы в области
социально-экономического и политического развития страны. Уметь работать с
картой и историческим источником
|
Беседа. Тест
|
Екатерина II и европейские мыслители
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
18
|
|
Внешняя политика России во второй половине ХVIII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные направления внешней политики.
Русско-турецкие войны. Разделы Речи Посполитой. Участие в коалициях против
Франции. Итальянский и Швейцарский походы русской армии. Русское военное
искусство
|
Уметь выделять направления внешней политики. Знать
хронологию событий. Уметь работать с картой
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
19
|
|
Русская культура ХVIII в.
|
1
|
Комбинированный
|
Преобразования Петра I в сфере культуры и
быта. Утверждение новой, светской культуры. Образование и
наука. Литература и общественная мысль.
Архитектура. Живопись. Скульптура. Театр
|
Выделять особенности развития отечественной культуры ХVIII
в. Уметь выявлять положительные и отрицательные моменты преобразований Петра
I
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
20
|
Россия в XIX в.
|
Россия на рубеже XVIII—ХIХ вв
|
1
|
Комбинированный
|
Правление Павла I. Переворот 1801 г. Александр
I и его окружение. Попытки реформ. Конституционный проект М.М. Сперанского.
Международное положение России. Войны России в составе 3-й и 4-й
антинаполеоновских коалиций. Тильзитский мир. Войны со Швецией, Турцией и
Ираном
|
Знать основные тенденции развития страны, выявившиеся в ХIХ
в. Уметь оценивать роль М. М. Сперанского в преобразовании государственного
устройства. Знать основные тенденции внешней политики
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
21
|
|
Отечественная война 1812 г.
|
1
|
Комбинированный
|
Русско-французские отношения после Тильзита.
Планы и силы сторон. Отступление русских армий. М.Б. Барклай де Толли. М.И.
Кутузов. Бородино. Оставление Москвы. Партизанское движение. Контрнаступление
Кутузова. Разгром наполеоновской армии в России. Заграничные походы 1813—1814
гг. Венский конгресс и его решения
|
Знать основные принципы развития русско-французских
отношений. Знать хронологию событий. Уметь работать с картой
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
22
|
|
Россия после Отечественной войны (1815—1825)
|
1
|
Комбинированный
|
Вопрос об отмене крепостного права. Проблема
конституции. Военные поселения. Александр I в последние годы царствования.
Первые революционные организации: Союз спасения, Союз благоденствия
|
Знать основные тенденции развития общественной мысли в
России после Отечественной войны. Уметь выявлять причины появления первых
революционных организаций, их структуру и цели. Уметь работать с историческим
источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
23
|
|
Движение декабристов
|
1
|
Комбинированный
|
Возникновение Северного и Южного обществ.
Русская правда П.И. Пестеля. Конституция Н. Муравьева. Смерть Александра I.
Междуцарствие. Декабристы на Сенатской площади. Восстание Черниговского
полка. Историческое значение восстания декабристов
|
Знать причины восстания декабристов, хронологию восстания
и последствия. Уметь выявлять историческое значение восстания декабристов
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
24
|
|
Внутренняя и внешняя политика в эпоху Николая I
|
1
|
Комбинированный
|
Личность Николая I. Деятельность III
отделения. Усиление цензуры. Теория официальной народности. Разрастание
бюрократического аппарата. Составление Свода законов Российской империи.
Крестьянский вопрос. Денежная реформа.
Внешняя политика: войны России с Турцией и
Персией. Политика России на Кавказе. Движение горцев под руководством Шамиля.
Польское восстание 1830—1831 гг. Россия и революции 1848—1849 гг. в Европе.
Восточный вопрос в середине ХIХ в. Причины, ход и результаты Крымской войны
|
Знать основные направления внутренней и внешней политики Николая
I. Уметь работать с картой и историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
25
|
|
Общественное движение России 30—50-х гг. ХIХ в.
|
1
|
Комбинированный
|
Общественное движение после разгрома
декабристов. П.Я. Чаадаев. Западники и славянофилы. Утопический социализм.
В.Г. Белинский. А.И. Герцен. Петрашевцы. Революции 1848—1849 гг. в Европе и
русское общество
|
Знать основные тенденции развития общественного движения
России 30—50-х гг. ХIХ в. Уметь анализировать ход европейских событий того
времени и его влияние на русскую общественную мысль
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
26
|
|
Великие реформы 1860—1870 гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Социально-экономическое положение России в
середине XIX в. Александр II и его ближайшее окружение. Подготовка и основные
положения крестьянской реформы. Земская, судебная, городская реформы.
Преобразование армии. Реформы образования и цензуры. Значение Великих реформ
|
Знать исторические условия, способствовавшие проведению
реформ. Знать хронологию событий и последствия преобразований в России. Уметь
работать с историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
27
|
|
Общественное движение России в 1860—1870-х гг.
|
1
|
Комбинированный
|
Крестьянские волнения. Первые революционные
организации. Либеральная и дворянская оппозиция. Возникновение народничества
и его основные течения: П.Л. Лавров, М.А. Бакунин, П.Н. Ткачев. Земля и воля
1870-х гг. Первые рабочие организации
|
Знать основные тенденции развития общественного движения
России в 1860—1870-х гг. уметь работать с историческим источником
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
28
|
|
Социально-экономическое развитие России во второй
половине XIX в.
|
1
|
Комбинированный
|
Крестьянское и помещичье хозяйство. Развитие
промышленности. Промышленный переворот. Железнодорожное строительство.
Формирование буржуазии и пролетариата. Внутренняя и внешняя торговля.
Финансы. Экономическая политика С.Ю. Витте. Промышленный подъем 1890-х гг.
Особенности развития капитализма в России
|
Знать основные тенденции социально-экономического
развития России во второй половине XIX в. Уметь сопоставлять развитие России
со странами Европы и Америки. Знать особенности развития и специфику
капитализма в России
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
29
|
|
Самодержавие и русское общество в последней трети ХIХ в.
|
1
|
Комбинированный
|
Общественный подъем в конце 1870-х гг. и его
причины. Народная воля: ее программа и деятельность. Режим М.Т.
Лорис-Меликова. Убийство Александра II. Александр III и начало политической
реакции. Контрреформы. Распространение марксизма в России: группа Освобождение
труда, начало политической деятельности В.И. Ленина
|
Уметь выявлять причины изменений во внутриполитическом
курсе. Уметь работать с историческим источником. Знать основные меры,
предпринятые Александром III
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
30
|
|
Внешняя политика России во второй половине ХIХ в.
|
1
|
Комбинированный
|
Основные направления внешней политики.
Присоединение Средней Азии. Дальневосточная политика. Восточный кризис
1875—1876 гг. и Россия. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.
Русско-австрийские и русско-германские противоречия в конце ХIХ в. Заключение
союза с Францией
|
Уметь выявлять тенденции по основным направлениям внешней
политики. Знать хронологию событий. Уметь работать с картой
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
31
|
|
Русская культура в ХIХ в.
|
1
|
Комбинированный
|
Русская культура в первой половине ХIХ в.: формирование русской национальной культуры. Литература. Основные
литературные стили. Музыка и театр. Живопись. Архитектура. Скульптура.
Русская культура во второй половине ХIХ в.: Исторические условия развития русской культуры. Наука и техника.
Литература. Музыка. Композиторы Могучей кучки. Театр. Драматургия А.Н.
Островского, Малый театр. Живопись. Скульптура
|
Уметь сопоставлять развитие русской культуры на
предыдущих этапах ее становления с изменениями, произошедшими в ХIХ в.
|
Беседа. Тест
|
|
Повторение материала, тест
|
|
|
|
3 часа на повторение и обобщение основных вопросов
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.