Тема проекта:
«Приобщение детей младшего школьного
возраста к русской и ногайской народным культурам через знакомство с национальными
костюмами»
Участники
проекта.
ü Учитель
начальных классов, Салыбаева Альфия Ахмедовна;
ü Библиотекарь,
Эсмухамбетова Маулетхан Исхаковна;
ü Учащиеся
3 класса(12 человек);
ü Родители
учащихся 3 класса.
Название
организации: Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №19» а.
Ямангой.
Краткая справка по проекту
Актуальность проекта
“Взаимодействие разных культур
является многовековой традицией нашей общественной и государственной
жизни,
а национальное многообразие народов России – подлинным богатством страны. И
потому мы полностью
поддерживаем деятельность, направленную на утверждение культуры мира и
толерантности
как необходимых условий диалога цивилизаций”.
Президент РФ В.В.Путин
В основе ФГОС НОО лежит системно-деятельностный
подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности,
отвечающих требованиям информационного общества, задачам построения
демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур.
Чтобы у ребёнка формировалось чувство
любви и уважения к своему Отечеству, необходимо воспитать у него
эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живёт,
развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, приобщать к
культурам народов своей страны.
Соприкосновение с историческим прошлым
духовно обогащает ребёнка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает
интерес к его культуре, знанию истории своей страны.
Нефтекумский
район – уникальный в этнокультурном отношении район. Сохранение и развитие
каждого этноса – это условие сохранения целостности России. Воспитание гражданина и патриота, знающего и
любящего свою Родину, задача особенно актуальная сегодня, и она не может быть
успешно решена без глубокого познания духовного богатства народов России.
Сегодня,
наконец-то, приходит понимание того, сколь много потеряно там, где нет
воспитания на своих местных, национальных традициях: забыты народные
промыслы, многие дети плохо знают традиции и обычаи своего народа.
На уроке Окружающий в рамках темы «Одежда украшает
человека» мы с детьми столкнулись и с различными народными костюмами. Детей
эта тема очень заинтересовала, но возникла проблема: дети мало знают о
народах своей страны, культурах и ремёслах. Прежде всего это
связано с низкими навыками сотрудничества, эмоциональными проявлениями,
отсутствием осознанного взаимодействия с представителями другой национальной
культуры. Я
пришла к выводу, что для её решения нужны такие методы и формы работы, которые
смогли бы вызвать интерес у ребят к поставленной проблеме. И здесь, очень
хорошо подходит как раз метод проектов. В проектной деятельности у школьников развиваются
универсальные учебные действия.
Я
думаю, что именно через проекты, что нужно восстанавливать прерванную «связь
времен», возрождать духовные ценности, возвратить утраченную любовь к родной
земле, её природе, уважительное отношение к предкам. Данной проектной
работой, я хочу познакомить учащихся школы с некоторыми образцами национальных
костюмов и заинтересовать историей русской и ногайской культур. Рассматривая
русский и ногайский национальные костюмы, дети увидят колорит, самобытность этих
народов. Народный костюм - это бесценное,
неотъемлемое достояние культуры народа, накопленное веками. Одежда, прошедшая в
своём развитии долгий путь, тесно связана с историей и эстетическими взглядами
создателей.
Новизна. Проект
ориентирован на вступившие в силу новые федеральные образовательные требования (в
части умения ребенка работать в материальной и информационной среде). Активизации
исследовательской деятельности детей на основе проектного метода.
•
Цель проекта:
формирование основ этнокультурной компетентности обучающихся через познание
особенностей национальных культур других народов. Изучение
истории костюмов русского и ногайского народов. Знакомство
обучающихся школы с костюмами русского и ногайского народа и заинтересовать
созданием собственной модели.
Задачи:
1.
Изучить
литературу, связанную с историей русской и ногайской культур (особенности
русского и ногайского национальных костюмов костюма);
2.
Провести
экскурсию в Дворец культуры с. Каясула, беседы с местными жителями;
3.
Реализовать
свои способности за счет создания
устного журнала “Русский национальный костюм” и «Ногайский национальный
костюм»; создание моделей русского и ногайского национальных костюмов
(с помощью родителей);
4.
Продемонстрировать итоги проекта родителям и педагогам через
слайдовую презентацию, провести выставку книг и моделей народных костюмов.
Реализация данного
проекта будет способствовать формированию УУД младших школьников:
·
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
·
способность
регулировать собственную деятельность,
·
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей;
·
умение
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач (сбор,
обработка, анализ и передача информации), т.е. овладевать информационной
грамотностью;
·
освоение
правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в
обществах разного типа (класс, школа, семья)
Предмет. Процесс
ознакомления детей младшего школьного возраста с национальными костюмами народов,
живущих в Нефтекумском районе.
Объект. Изучение
характерных особенностей национальной одежды.
Формы: занятия, досуги,
консультативная работа с учителем и библиотекарем, свободно-самостоятельная
деятельность (индивидуальная работа с дидактическим материалом).
Методы: наблюдение,
беседы, экскурсии, показ.
Условия реализации проекта. Проект
реализуется на базе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная
общеобразовательная школа №19», которая расположена по адресу: улица Ленина,
№39, аул Ямангой, Нефтекумского района, Ставропольского края, Россия.
Организационная
форма работы учащихся над проектом:
работа учащихся в
малых группах по методике сотрудничества.
Количество
школьников, участвующих в проекте – 12 человек (2 группы по 6 человек).
Характеристика
проекта:
а) по доминирующему виду деятельности:
исследовательский;
б) по характеру контактов: внутренний;
в) по количеству участников: групповой;
г) по продолжительности выполнения
проекта: долгосрочный ( 5 месяцев).
План
работы
Подготовительный
этап
|
Ответственный
|
Сроки выполнения
|
1.Обсуждение
темы проекта среди обучающихся 3 класса, деление обучающихся на группы.
|
Руководитель проекта
Салыбаева А.А.
|
январь
|
2. Разъяснительная работа с родителями, односельчанами. Обсуждение
с учащимися, их родителями вопросов, связанных с проведением проекта,
использованием домашних компьютеров, доступа к Интернету и пр., составление
списка родителей, желающих оказать помощь.
|
Руководитель проекта,
|
январь
|
3. Изучение литературы,
связанной с историей русской и ногайской культур (особенности народных
костюмов);
|
Участники проекта,
библиотекарь
Эсмухамбетова М.И.
|
февраль
|
4. Проведение экскурсии в Дом культуры
с.
Каясула. Встречи с фольклорными группами народов Нефтекумского района.
|
Руководитель проекта
|
март
|
5. Проведение беседы с местными жителями о национальных
костюмах.
|
Руководитель проекта
|
март
|
6. Составление
списка необходимого оборудования (фотоаппараты, ПК, сканер).
|
участники проекта
|
март
|
Основной
этап
|
Ответственный
|
Сроки выполнения
|
|
|
|
8. Создание устного журнала “Русский национальный костюм” и
«Ногайский национальный костюм».
|
|
|
9.Реализация
своих способностей. Создание моделей русского и ногайского национального костюма
(с помощью родителей);
|
|
|
|
|
|
|
|
руководитель проекта
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обсуждение
информации на заседании творческой группы проекта «Приобщение детей младшего
школьного возраста к русской и ногайской народным культурам через знакомство с национальными
костюмами»:
v
определение
групп-разработчиков проекта
v
а) группа юнкоров
v
б) дизайнеры
v в) компьютерная группа.
v г) группа историков-архивистов,
v д) фоторепортеры
v е) оформители.
Состав
групп учащихся, работающих над русским национальным
костюмом:
Состав
группы
|
Роли
в группе
|
1
|
2
|
Группа
1
1. Абдулбекова Мавлият
|
Консультант
|
2. Сурхаев Иван
|
Фотограф
|
3. Шаньязов Абдула
|
Оформитель
|
4. Яркинбаев Руслан
|
Дизайнер
|
5. Штеба Светлана
|
Компьютерная группа
|
6.Коваленко Олеся
|
Юнкор
|
Состав
групп учащихся, работающих над ногайским национальным костюмом
|
1. Утумисов Мурат
|
Консультант
|
2. Коржов Игорь
|
Историк-архивист
|
3. Баранбаева Сабина
|
Компьютерная группа
|
4. Менликеева Алтынай
|
Фотограф
|
5. Ябагие Амир
|
Юнкор
|
6. Онаприко Светлана
|
Оформитель
|
Ожидаемые
результаты:
В
ходе проекта дети получат возможность научиться:
v
анализировать,
сравнивать, формулировать выводы;
v
оформлять
результаты исследования.
Данный проект:
Для детей:
v
предполагается рост интереса к
национальному народному творчеству и национальной культуре
v
расширение перспектив развития
поисково-познавательной деятельности
v
развитие
у учащихся инициативы и самостоятельности
v
развитие
умения презентовать свою работу
Для педагога:
v
внедрение
инновационных технологий, современных форм и методов работы по познавательной
деятельности;
v
самореализация
и личностный профессиональный рост.
Для родителей:
v
укрепление
сотрудничества учащихся и родителей.
Информационные ресурсы проекта
1. Авдеева,
Е.В. Патриотическое воспитание школьников / Е.В. Авдеева. - Мн., 2004.
2. Богомолова,
М.И. Интернациональное воспитание школьников / М.И. Богомолова. - М.:
Просвещение, 1988.
3. Гаранина,
Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей / Т.П. Гаранина. - Мн.,
1983.
4. Ефимова
Л.В. Русский народный костюм //Государственный Исторический музей. - М.:
Издательство Советская Россия, 1989. - 314 с.
5. Ковалева,
Г.А. Воспитывая маленького гражданина / Г.А. ковалева - М: АРКТИ, 2004.
6. Князева,
О.Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры / О.Л. Князева, М.Д.
Маханева. – М.: Детство - Пресс, 2002.
7. Куприна,
Л.С. Знакомство детей с русским народным творчеством / Л.С. Куприна. - СПб: Детство
– Пресс, 2003.
На I этапе (подготовительном) был проведен анализ ситуации, осознание необходимости начать работу по
приобщению детей к русской и ногайской народной культуре, через знакомство с
народными костюмами. Была проведена беседа с родителями, после было предложено
участие в проекте. Разрабатывался перспективный план дальнейшей работы.
.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.