Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Урок и презентация по истории для 6 класса "В рыцарском замке"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Урок и презентация по истории для 6 класса "В рыцарском замке"

Выберите документ из архива для просмотра:

1.63 МБ В рыцарском замке.pps
206.5 КБ Конспект урока.doc

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школы пос.Сараны








hello_html_m4cf50fa6.jpghello_html_m4c0c200b.jpg







Урок истории в 6-м классе

«В рыцарском замке»



учитель истории и обществознания,

Лопатюк Т.А.










пос.Сараны

2013 г.

hello_html_74e592bf.gif



Ц Е Л И :

  • сформировать представления учащихся об образе жизни рыцарства, как одного из господствующих сословий средневековой Европы, показать его взаимоотношения с другими сословиями;

  • дать оценку рыцарской культуре с современной точки зрения.


О Б О Р У Д О В А Н И Е:

Е.В.Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков», мультимедиапроектор, альбом-презентация, презентация



О Ф О Р М Л Е Н И Е Д О С К И:

тема урока, новые слова (замок, рыцарь, донжон, забрало, турнир, герб, девиз), домашнее задание.


П Л А Н У Р О К А:

1. Вводная часть

2. В замке феодала

3. Снаряжение рыцаря

4. Ценности рыцарей

5. Подведение итогов.

6. Рефлексия











Ход урока.


Водная часть.


Фронтальный опрос домашнего задания:

1. Какая тема урока была на предыдущем занятии?

2. Какое значение имело образование в странах халифата?

3. Кто мог получить образование?

4. Как назывались высшие мусульманские школы?

5. Что было «важнейшим украшением человека» для арабов?

6. Какие науки успешно развивались?

7. Назовите знаменитых ученых и их достижения?

8. Какой вид искусства был более развит в халифате?

9. Назовите особенно архитектуры?

10. Какое мировое значение имела культура стран халифата



К середине XI века в Европе установился общественный строй, который современные историки называют феодальным.

Середина XI до конца XIII века - время расцвета средневекового общества.

Власть принадлежала землевладельцам-феодалам, светским и церковным. Подавляющее большинство населения составляли зависимые крестьяне. Во главе стоял монарх (единоличный правитель): король, в более мелком государстве — граф или герцог.

Привилегии и обязанности господ и крестьян оформились определенными обычаями, писанными законами и установлениями. Крестьяне и горожане не входили в феодальную лестницу, но также были связаны с господами договорными отношениями. Такие личностные отношения в виде договоров и клятв-обязательств — примечательная особенность западного Средневековья.

Вся земля находилась в собственности феодалов. Они владели полями и лугами, лесами, реками и озерами. На ранее свободной земле деревни возникает феодальная вотчина, в центре которой располагался двор феодала, а позднее – замок.

Начиная с YIII века для защиты от нападений в Европе было построено немало замков. Постепенно каждый господин старался соорудить себе замок: в зависимости от возможностей – огромный или скромный. Поэтому сегодня на уроке мы выясним:

Как жили феодалы?

По плану (слайд 4):

  1. В замке феодала.

  2. Снаряжение рыцаря.

  3. Ценности рыцарей.


  1. Замок феодала.


Учитель обращает внимание учащихся на иллюстрации (слайды 5,6,7) – изображения замков феодалов. Объясняет, что пристройке замков использовались разные условия местности, материалы, сооружения и т.д. (в объеме учебника).

Над всеми постройками возвышалась главная башня – донжон (слайд 8, 9). В ней феодал со своими воинами и слугами мог выдержать долгую осаду, если другие укрепления уже захвачены.

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (стр.92).

Беседа по прочитанному и работа с иллюстрацией (слайд 10):

- Что было расположено высоко над землей и было единственном входом в башню? (железная дверь)

- Что располагалось внутри башни одно над другим? (залы)

- По чему надо было пробираться хозяину замка вместе со своей семьей через люки? (приставные лестницы)

- Где делали колодец и хранили запасы продуктов? (подвальное помещение)

- Куда спускались жители замка в случае захвата башни? (подземный ход)


  1. Снаряжение рыцарей (слайд 11).

Работа с историческим документом «Воспитание рыцаря» стр.93 и беседа по прочитанному:

Обычно с семи лет мальчик покидал отцовский замок и служил пажом при дворе знатного феодала. Он выполнял различные поручения сеньора и членов его семьи. В 15 лет юноша становился оруженосцем рыцаря. В замке присматривал за лошадьми и охотничьими собаками, встречал гостей, в походе вез доспехи рыцаря, а во время сражения находился позади него, чтобы в любой момент подать запасное оружие. Только после длительной службы или больших подвигов отличавшихся посвящали в рыцари. Во время праздника воин становился на колени перед самым знатным из гостей, и тот наносил удар ладонью по затылку или клинком меча плашмя по спине либо по плечу – единственный удар в жизни, который рыцарь мог получить, не отплатив за него. Потом рыцарь надевал шпоры и опоясывался мечом. Церемония завершалась показом ловкости рыцаря: вскочив на коня, он пытался на полном ходу пронзить мишень копьем. Но нередко посвящение в рыцари происходило и на поле боя, за проявленную воинскую доблесть и верность.


- Со скольки лет начинается служба рыцаря и в каком звании?

- Какие поручения он выполнял, находясь на службе сеньора?

- Что происходило с теми, ко отличался своими подвигами?

- Как происходила церемония посвящения?


Сообщение учащегося о снаряжении рыцаря (Милард Э. История в школе и дома от Средних веков до 1914 г. М., 1997)


Развитие и усовершенствование обработки железа позволило феодалу-рыцарю иметь доспехи, защищавшие его от стрел, меча и копья. В этот период был создан крепкий и гибкий клинок; меч удлинился и превратился из рубящего в колющее оружие (шпагу); тяжелым стало копье конного воина; совершенствовались, но одновременно и утяжелялись доспехи. Рыцарское вооружение состояло из меча и тяжелого копья, представлявшего собой металлический наконечник ромбической формы, насаженный на длинное древко. Копье применялось для удара; метание копий с коня не практиковалось. Оружием рыцаря являлись также булава и топор. Булава была излюбленным оружием феодалов-епископов и аббатов. Так как церковь запрещала им проливать кровь, они действовали не мечами и копьями, а били своих противников булавой. В бою при Бувине (1214 г.) один французский епископ, добравшись до английского командующего, так ударил его булавой по голове, что тот без чувств повалился с коня на землю.

Доспехи рыцаря состояли из панциря, кольчатой рубашки, заимствованной у славян и сменившей прежние неудобные кожаные латы с металлическими пластинами, шлема, металлических перчаток и таких же чулок. Рыцарский шлем в XI веке был простой, без забрала, лицо оставалось открытым, и лишь нос защищался металлической пластинкой. К XIII веку шлем стал прикрывать все лицо рыцаря, оставались только узкие щели для глаз и маленькие отверстия для дыхания.

Рыцарь XIII века был весь закован в доспехи, не оставалось открытым ни одной части тела. Когда в бою при Бувине французский король Филипп Август был сбит с коня, враги не могли найти в его снаряжении ни одной щели, через которую можно было бы поразить короля кинжалом. Пока они тщетно пытались это сделать, подоспевшие на помощь французские рыцари освободили короля.

Рыцарь имел щит, который сначала был круглым, а потом продолговатым. Этот щит во время боя закрывал почти всего рыцаря. Боевой конь тоже был защищен железом. Коня можно было поразить только снизу, в живот.

В своем защитном вооружении рыцарь был настолько неуклюж, что если его сбивали с коня, то он сам, без посторонней помощи не мог встать на ноги. Рыцарский конь также был чрезмерно перегружен. Документы того времени отмечают жалобы на худокон-ность и малое количество коней, годных для боя. Кавалерия рыцарского типа была неповоротливой. Это были тяжелые, медленно двигавшиеся войска. В атаку рыцарский конь шел шагом, в лучшем случае — рысью.




Выполнение задания для учащихся (слайд 12):

- Выбрать то, что относится к снаряжению рыцаря


Неправильные изображения исчезают, а верные остаются.


Рассказ учителя и просмотр иллюстраций с правильными изображениями (слайд 13,14)

На следующем слайде (15) можно просмотреть полное обмундирование рыцаря.


  1. Ценности рыцарей (слайд 16).


Господа редко сами занимались хозяйственными делами. Для этого в каждом имении они держали управляющих. Основное время феодалы отдавали войнам и воинским упражнениям, охоте и пирам. Любимые развлечения рыцаря — охота и турниры - были связаны с военным делом.

Охота не только служила развлечением, но и помогала пополнять запасы пищи. Во время охоты можно было проявить отвагу и ловкость: борьба с разъяренным диким кабаном или раненым медведем была столь же опасна, как с вражеским воином, а погоня за оленями тренировала в верховой езде.

Турниры — военные состязания рыцарей в силе и ловкости — устраивали короли и знатные феодалы. Там собиралось много зрителей, порой из нескольких стран. Знатные господа, судьи и дамы восседали на трибунах, а простой люд теснился за деревянным барьером вокруг арены.

Демонстрация показа слайда 17 и фрагмента видеофильма «Рыцарский поединок»


Специальные глашатаи — герольды — объявляли имена и девизы рыцарей, вступающих в бой.

Знатные рыцари считали себя людьми «благородными», гордились древностью своих родов и числом знаменитых предков. Рыцарь имел свой герб - отличительный знак рода и девиз - краткое изречение, обычно объяснявшее смысл герба.


Решение задачи «На гербе Англии изображали львов, на германском гербе чаще всего были орлы, символику этих образов легко объяснить, а вот почему на французском гербе была изображена лилия? Ваши версии» Обсуждение версий.

Слово учителя:

Герб присваивался за определенные заслуги. Когда Хлодвиг одержал победу над германцами на реке Ли, он украсил себя лилиями, но это лишь одна из версий. (Если нет ответа дать как домашнее задание)


Слайд 18.

Рыцари не стеснялись грабить побежденных, собственных крестьян и даже проезжих на больших дорогах. В то же время рыцарю полагалось презирать расчетливость, бережливость, но проявлять щедрость. Доходы, получаемые от крестьян, и военную добычу чаще всего тратили на подарки, пиры и угощения друзей, охоту, дорогую одежду, на содержание слуг и воинов.

Другим важным качеством рыцаря считалась верность королю и сеньору. Это была его главная обязанность. А измена налагала клеймо позора на весь род предателя. «Кто своему сеньору изменяет, тот кару должен понести по праву» — сказано в одной из поэм. В сказаниях о рыцарях воспевались смелость, удаль, презрение к смерти, благородство.

У рыцарей был выработан кодекс (законы) рыцарской чести.


Самостоятельная работа с учебником (стр.96) и выполнение задания (слайд 19):

- Что входило в «рыцарский кодекс чести»


Правильные ответы подчеркиваются, а неверные исчезают.


Подведении итогов.

Итак, мы ознакомились с тем, как жили феодалы, как любили проводить свободное время, что они ценили. Позже у феодалов появляются правила рыцарской чести. Но вот выполняют они их, к сожалению, только по отношениям к людям своего класса.

Показ альбома – презентации (изображения средневекового рыцаря)


Рефлексия.

- Что для вас на этом уроке стало новым и интересным?

- Что для вас актуально и современно звучит в рыцарском кодексе чести?

Вывод: таким образом, живя в красивых родовых замках, рыцари служили верой и правдой королю, подтверждая свою доблесть на турнирах и в боях, поклонялись прекрасным дамам, писали стихи.

Те времена прошли давно

Когда-то, Бог свидетель,

Царили в мире заодно

Любовь и добродетель.



Домашнее задание (слайд 20).


§11 Составить рассказ на тему: «Один день из жизни рыцаря»


Методическая литература:


  • Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс/ учебник для общеобразовательных школ. - М.: Просвещение, 2008 г.


  • Девятайкина Н. И. История Средних веков: Учебное пособие. 6 класс. Ч. 1 / Девятайкина Н. И. - М.: ОЛМАПРЕСС, 2008.


  • Милард Э. История в школе и дома от Средних веков до 1914 г. М., 1997.





































Краткое описание документа:

Урок разработан для учебника истории средних веков Е.В.Агибалова, Г.М. Донской с применением ИКТ.

Целями данного урока является :
• формирование представления учащихся об образе жизни рыцарства, как одного из господствующих сословий средневековой Европы, показать его взаимоотношения с другими сословиями;
• оценка рыцарской культуре с современной точки зрения.
Для помощи учителю к конспекту урока прилагается презентация, в которой используются игровые моменты для лучшего усвоения материала учащимися.
Автор
Дата добавления 31.07.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров3251
Номер материала 145295073134
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх