Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по математике для 1 класса "Число 9"

Конспект урока и презентация по математике для 1 класса "Число 9"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 9.docx

библиотека
материалов

Урок математики 1 класс. Программа «Начальная инновационная школа»

Составила: учитель начальных классов Л.А.Трыкова, МБОУ СОШ п.Свободный, Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»

Тема: Число 9. Цифра 9.

Цели: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов.

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания детей о составе чисел от 1 до 8, закрепить навыки счёта в пределах 8; повторить состав чисел 7,8, познакомиться с составом числа 9 ; продолжить работу по обучению детей составлению и решении задач на сложение и вычитание; продолжить работу по осознанию позиционной записи чисел

Развивающие: развивать логическое мышление, развивать навыки исследовательской работы, познавательные интересы, творческие способности; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитательные: воспитывать интерес к предмету ; воспитывать культуру поведения при работе.

УУД:

Личностные: 1.Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

2.Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные: 1.Способствовать выполнению пробного учебного действия – поиска задачи.

2.Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

3.Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

4.Развивать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать предполагаемые действия на уроке; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные:

1.Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Способствовать осуществлению взаимодействия ребенка с соседом по парте.

3.Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других).

Познавательные:

1.Развивать умение анализировать, сопоставлять , обобщать, планировать, контролировать,

2.Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

3.Развивать умение работать с разными видами информации.

4.Продолжать работать над формированием умений ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

5.Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

Оборудование: учебник, печатная тетрадь, презентация, счётный материал, числовой ряд.

Ход урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Мы сюда пришли учиться

Не лениться, а трудиться

На уроках я сижу

Не шумлю, и не кричу

Руку тихо поднимаю

Если спросят – отвечаю.

- Сегодня мы отправимся с вами в пустыню.

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие.

- Что поможет нам в дороге? (Наши знания)

- Ребята, мы не все знания должны взять с собой, а только те, которые нужны будут нам в данном путешествии.

Математический диктант. (устно)

- Какое число предшествует числу 7? (6)

- Какое число следует за числом 7? (8)

- Какое число стоит в числовом ряду слева от 5? (4)

- Какое число стоит в числовом ряду справа от 6? (7)

- Первое слагаемое 1, второе – 4. Чему равна сумма? (5)

- Решите выражения

3+3= (6) 3+4= (7) 3+5= (8)

- Что вы заметили интересного в ответах? (Числа идут в порядке возрастания)

- А каким может быть первое равенство?

- Что вы заметили интересного в равенствах? (Закономерность: первое слагаемое всегда одинаковое, второе – увеличивается на один, поэтому сумма увеличивается на 1)

Что помогло нам быстро решить примеры? (знание состава числа)

Чтобы найти значение выражения надо знать состав числа и уметь работать с числовым рядом.

3. Постановка проблемы.

Учебник стр.7 № 1 (моделируем задачу)

- Сколько верблюдов получилось?

-Изучали мы цифру 9? (нет)

-Чтобы записать решение задачи нам надо чему научиться?(писать цифру 9)

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Какая же тема урока и цели?

Слайд №1

ТЕМА: Число 9.Цифра 9.

Цели: 1.Научиться писать цифру 9.

2. Изучить состав числа 9.

3.Решение примеров с числом 9.

5. Реализация построенного проекта.

- Давайте посмотрим на поставленные цели? Что предстоит выполнить вначале? (Научиться писать 9)

В печат. тетр. Стр. 35 пишем цифру 9

Как получили число 9? Записываем решение задачи. (8+1= 9)

- Какой следующий пункт плана? (Состав числа)

-Приготовьте модели и положите перед собой 9 синих кружков.(переверните 1 кружок, сколько стало кружков – 9, сколько синих – 8 , сколько кружков другого цвета – 1, вывод: 9 это 1 и 8, и т.д.)

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Значит, состав числа нужно быстрее выучить наизусть. Для этого мы ещё раз с помощью выражений вслух проговорим состав числа и заселим жильцов в “домик” № 9.

ФИЗ. МИНУТКА

Как живёшь? Вот так! Показываем большие пальцы обеих рук, держа их вверх.

Как идёшь? Вот так! Маршируем.

Как бежишь? Вот так! Бег на месте

Ночью спишь? Вот так! Ладошки соединяем вместе и кладём на них голову.

Как берёшь? Вот так! Прижимаем ладошку к себе

- А даёшь? Вот так! Ладошку от себя вперёд.

- Как шалишь? Вот так! Надуваем щёки и кулачками мягко ударяем по ним

- Как грозишь? - Вот так! Погрозить пальцем друг другу.

-Как сидишь? Вот так!



7. Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

Чем необходимо заняться теперь? (Нужно потренироваться).

- Верно. Чтобы быстрей и лучше запомнить состав числа 9, давайте решим следующие равенства:

На доске:

2+7= 6+3= 5+4=

9 – 4= 9-1= 9-2=

(на доске с проговариванием) (самостоятельно)

- Кто не понял, как работать с “домиком № 9“

- У кого верно выполнены все задания? (Дети поднимают руки.)

- Молодцы! Сделайте вывод. (Мы хорошо все усвоили.)

8. Включение в систему знаний и повторение.

Работа в печ. тетр. Стр.34 № 1(слайды) запись решения в тетр.

-Что такое барханы? (слайд)

Учебн. № 2 стр.7 – устно(слайд)

Самостоятельно № 2 печ. тетр.стр.34 (проверка по эталону)

-Что такое оазис? (слайд)

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Чему мы хотели научиться? (Изучить число 9 и научиться писать цифру 9.)

- Нам это удалось? (Да.)

Оцените свою работу:

1) Я очень хорошо работал.

2) Я не всё понял.

3) Наше путешествие мне не принесло никаких знаний.

МОЛОДЦЫ!



Используемая литература:

1.Рабочая программа к учебникам Б.П. Гейдмана, И.Э. Мишариной, Е.А. Зверевой «Математика». 1—4 классы. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2012. — 152 с.

2. Программа курса: к учебникам Б.П. Гейдмана, И.Э. Мишариной,

Е.А. Зверевой «Математика». 1—4 классы / авт.-сост. Б.П. Гейдман. —

М.: ООО «Русское слово — учебник», 2011. — 40 с.

3. Математика. 1 класс. Б.П. Гейдман, И.Э .Мишарина, Е.А. Зверева. Рабочая тетрадь .4.Математика. Учебник для 1 класса. Б.П. Гейдман, И.Э .Мишарина, Е.А. Зверева.


Выбранный для просмотра документ число 9.pptx

библиотека
материалов
Число 9. Цифра 9. Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ п.Свободный Б...
3+1 = 4 3+2 = 5 3+3 = 6 3+4 = 7 3+5 = 8
Число 9. Цифра 9. 1.Научиться писать цифру 9. 2. Изучить состав числа 9. 3.Ре...
2+ 7= 9 – 4 = 6 + 3 = 5 + 4= 9 – 1 = 9 - 2 =
Барханы — это холмы сыпучего песка, навеянные ветром и не закрепленные растит...
Оазис — расположенный около источника воды островок растительности посреди пу...
Небольшие оазисы служат местом отдыха для кочевников. Здесь можно напоить жив...
1.Я очень хорошо работал. 2. Я не всё понял. 3.Наше путешествие мне не принес...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Число 9. Цифра 9. Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ п.Свободный Б
Описание слайда:

Число 9. Цифра 9. Выполнила учитель начальных классов МБОУ «СОШ п.Свободный Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области» Трыкова Людмила Александровна

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 3+1 = 4 3+2 = 5 3+3 = 6 3+4 = 7 3+5 = 8
Описание слайда:

3+1 = 4 3+2 = 5 3+3 = 6 3+4 = 7 3+5 = 8

№ слайда 4 Число 9. Цифра 9. 1.Научиться писать цифру 9. 2. Изучить состав числа 9. 3.Ре
Описание слайда:

Число 9. Цифра 9. 1.Научиться писать цифру 9. 2. Изучить состав числа 9. 3.Решение примеров с числом 9.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 2+ 7= 9 – 4 = 6 + 3 = 5 + 4= 9 – 1 = 9 - 2 =
Описание слайда:

2+ 7= 9 – 4 = 6 + 3 = 5 + 4= 9 – 1 = 9 - 2 =

№ слайда 7 Барханы — это холмы сыпучего песка, навеянные ветром и не закрепленные растит
Описание слайда:

Барханы — это холмы сыпучего песка, навеянные ветром и не закрепленные растительностью.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Оазис — расположенный около источника воды островок растительности посреди пу
Описание слайда:

Оазис — расположенный около источника воды островок растительности посреди пустыни. Одни бывают очень большими, с громадными запасами воды, достаточными для того, чтобы напоить всех жителей города или крупного поселения.

№ слайда 11 Небольшие оазисы служат местом отдыха для кочевников. Здесь можно напоить жив
Описание слайда:

Небольшие оазисы служат местом отдыха для кочевников. Здесь можно напоить животных и пополнить оскудевшие запасы пищи и воды.

№ слайда 12 1.Я очень хорошо работал. 2. Я не всё понял. 3.Наше путешествие мне не принес
Описание слайда:

1.Я очень хорошо работал. 2. Я не всё понял. 3.Наше путешествие мне не принесло никаких знаний.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Программа «Начальная инновационная школа».

Тема: Число 9.
Формулируют самостоятельно тему урока и планируют работу. Дети составляют модели задач. Контролируют свои действия. Свои достижения отмечают на лесенке успеха. Предлагаемые задания, способствуют развитию логического мышления. Разнообразные виды работы помогают сосредоточить внимание. Презентация соответствует этапам урока. Красочное оформление привлекает внимание детей, развивает интерес к изучаемому.Рефлексия помогает выявить результативность урока.

Общая информация

Номер материала: 145302073159

Похожие материалы