Введение.-
3ч (2теории+1 практика)
Тема урока №1:
Юриспруденция
как важная общественная наука. – 1 ч.
Цели:
1) Обучающая –
познакомить обучающихся с правовым воспитанием в системе образования; раскрыть
основные понятия по теме.
2) Развивающая –
развитие учебно-познавательных компетенций.
3) Воспитательная – способствовать
приобщению обучающихся к правовой культуре.
Оборудование
урока: Конституция РФ –
15 шт.;
Никитин А.Ф.
Право. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.Ф. Никитин.
– 6-е изд. – М.: Просвещение, 2009.- с.5-6.
Раздаточный
материал «Информационный лист №1» - 15 шт.
Раздаточный
материал «Информационный лист №2» - 15 шт.
Раздаточный материал
«Информационный лист №3» - 30 шт.
Тип урока:
комбинированный.
Ход урока:
I.
Орг.момент (10 мин)
- приветствие;
- знакомство;
- основные правила
поведения на уроке.
II. Изучение
нового материала (20 мин)
Эпиграфы к уроку:
Закон есть высшее проявление
человеческой мудрости, использующее опыт людей на благо общества. (С.Джонсон)
Лишь в одном законе может
существовать истинная свобода. (Гете)
1) Запись эпиграфов
в тетрадь.
2) Слово
учителя.
- Для чего нам
нужно изучать право?
В далеком и совсем еще
недавнем прошлом люди считали законы и государство чем-то чуждым себе, не
видели основания отделять законы от государства, часто смешивали их.
Закон - это гарант
истинной свободы.
- Кому мешают
разумные законы? Преступникам и бюрократам.
От всех нас как минимум
требуется знание хотя бы главных законов. Но еще Бальзак говорил: «Ничто так
плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон». Знание правовых норм и
умение ими пользоваться не только позволяет человеку избежать личных
неприятностей, но и способствуют укреплению законности в стране. Например,
отношения купли-продажи6 производители подсовывают покупателям негодные товары
и некачественные продукты. А те часто лишь ограничиваются недовольством.
Задания для
Обучающихся:.
- выписать 3
определения «права» с информационного листа №1.
Право – это
система установленных государством общеобязательных правил поведения, норм,
исполнение которых обеспечивается силой государственного принуждения.
Нормы права, законы необходимо
выполнять всем, но у права есть и другие значения.
Право – личная
возможность, предоставленная человеку законом.
Речь идет о таких
правах, как право на труд, образование, свобода совести, слова и т.д.
Право – личная
возможность, не зафиксированная в законах.
Например, я имею
право на уважение, на внимание, на свою точку зрения.
III.
Закрепление изученного материала (7 мин)
Устный опрос.
1) С какой
наукой мы сегодня начали знакомство?
2) Какие
новые понятия вы узнали?
3) Что такое
право?
4) В
информационном листе №2 вам предложены 2 высказывания историка и анархиста.
Сопоставьте
высказывания. Какое из них вам кажется правильным? Почему?
Один испанский анархист требовал:
«Отмените все правила уличного движения. Почему я должен поворачивать направо,
когда мне нужно налево? Это – против принципов свободы». Итальянский историк и
поэт Карло Ботта (1766-1837) утверждал: «Общественная свобода есть не что иное,
как пунктуальное соблюдение общественных законов, справедливых и равных для
всех».
IV. Рефлексия
(5
мин)
«Плюс, минус, интересно».
Это упражнение выполняется
письменно. Предлагается заполнить таблицу из трех граф (информационный лист
№3).
В графу «П» - «плюс» записывается
все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали
положительные эмоции, либо, по мнению обучающегося, могут быть ему полезны для
достижения каких-то целей.
В графу «М» - «минус» записывается
все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь,
осталось непонятным, или информация, которая, по мнению обучающегося, оказалась
для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций.
В графу «И» - «интересно»
обучающиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, и что бы
еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к преподавателю.
V. Подведение
итогов, выставление оценок (2 мин)
VI. Задание
на дом. (1
мин) - §1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.