Конспект урока и презентация по математике для 2 класса "Деление с нулём и единицей"

Выберите документ из архива для просмотра:

~$матем. 2.76 делен на 0 и 1.pptx делен на 0 и 1.pptx конструкт деление с 0 и 1. .doc пословицы.docx правила.docx Физминутка ГБОУ ЦО 497.mp4

Выбранный для просмотра документ делен на 0 и 1.pptx

Прозвенел и стих звонок,
Начинается урок!

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация по математике для 2 класса "Деление с нулём и единицей""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Прозвенел и стих звонок,
Начинается урок!
2 слайд

Составила:
учитель начальных классов
И. С. Лунина
МБОУ «СОШ № 17»
ГО Краснотурьинск
Деление с нулём
и единицей.
3 слайд

9 ∙ 3
40 : 8
6 ∙ 4
35 : 7
5 : 1
8 : 8
0 : 2
4 : 0
= 27
= 5
= 24
= 5
?!
4 слайд

5 ∙ 1
5 ∙ 1 = 5
5 : 1 = 5
?!
а : 1 = а
5 слайд

5 : 1
8 : 8
0 : 2
4 : 0
?!
= 5
6 слайд

5 ∙ 1
5 ∙ 1 = 5
5 : 5 = 1
?!
а : а = 1
7 слайд

8 : 8
0 : 2
4 : 0
?!
= 1
8 слайд
9 слайд

5 ∙ 0
5 ∙ 0 = 0
0 : 0 =
?!
Делить
на нуль нельзя!
10 слайд

0 : 2
4 : 0
?!
11 слайд

5 ∙ 0
5 ∙ 0 = 0
0 : 5 = 0
?!
0 : а = 0
12 слайд

0 : 2
?!
= 0
13 слайд

а : 1 = а
а : а = 1
а : 0 =
0 : а = 0
с. 10
14 слайд
15 слайд

- 30 кг
- 7 кг
- 10 кг
- 300 л
16 слайд

Самостоятельная работа
I уровень
76 : 76 =
45 : 1 =
0 : 29 =
15 : 15 =
0 : 38 =
24 : 1 =
18 : 18 =
0 : 42 =
II уровень
15 – 0 : 39 =
23 : 1 + 9 =
18 – 53 : 53 =
0 : 29 + 4 =
15 : 15 + 39 =
34 – 14 : 1 =
17 слайд

Итог:
Чему научились в ходе нашего путешествия?
Какое задание для вас было сегодня наиболее интересно?
Где мы можем применить полученные знания?
Оцени свою работу на уроке.
18 слайд

Домашнее задание:
с. 10 (!);
I уровень:
с. 11 № 7 (2, 3 столбик).
II уровень:
придумать по 5 примеров
к каждому правилу.

Выбранный для просмотра документ конструкт деление с 0 и 1. .doc

Учитель: Лунина И. С.

Предмет: математика

Класс: 2

Тип урока: открытие новых знаний

УМК: «Школа 2100»

Технологическая карта урока

Тема

Деление с нулём и единицей.

Цель

Рассмотреть случаи деления с нулём и единицей.
Развивать умения решать текстовые задачи.
Развивать умения решать задачи на сбор, обработку информации.

Задачи

Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 100, умение решать задачи изученных видов.
Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.
Создать благоприятный психологический климат для возможности раскрытия потенциала каждого ребёнка.
Воспитывать интерес к математике.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Мотивационный

Цель.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Слайд № 1.

- Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

Слайд № 2.

- Ребята, посмотрите кто у нас в гостях. Вы его узнали? Скажите, о чём мечтал мамонтёнок? Он отправляется на поиски мамы и хочет взять нас с собой. Готовы к путешествию? Ну тогда вперёд.

Настраиваются на работу, включаются в деятельность.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

II. Актуализация знаний

Цель.

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Слайд № 3.

- Посмотрите, наш мамонтёнок плывёт на льдине. Чтобы добраться до берега нам необходимо произвести вычисления, написанные на льдинах. Работайте в парах.

Вспоминают табличные случаи деления и умножения на 2, 3, 4, 5.

Личностные:

- строить отношения с людьми, не похожими на тебя,

- пользоваться правилами поведения

Коммуникативные:

- излагать своё мнение,

- работать в паре, группе,

- предотвращать и преодолевать конфликты

Познавательные:

- анализировать

III. Постановка учебной задачи

Цель.

Формулирование темы урока.

- Скажите, пожалуйста, какие выражения у вас вызвали затруднения?

- Да, действительно, такие случаи деления мы ещё не изучали. Что же делать? Значит надо узнать, как решать такие выражения.

- А давайте обратимся за помощью к моржу, может он научит нас выполнять деление с нулём и единицей.

На основе имеющихся знаний формулируют тему урока, ставят цели.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- определять цель,

- выдвигать версии

Коммуникативные:

- излагать своё мнение,

- быть готовым изменить свою точку зрения

Познавательные:

- анализировать,

IV. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель.

Познакомить с правилом деления с нулём и единицей.

Слайд № 4.

- Посмотрите, Дядюшка Морж даёт нам задание: 5 ∙ 1, какое правило нам пригодиться при вычислении данного выражения ? (умножение числа на 1).

- А что же получится, если произведение разделить на единицу? (первый множитель – 5).

- Давайте число «5» заменим переменной «а», что тогда мы можем сказать? (при делении числа на единицу получается то же самое число)

- Давайте практически проверим это правило. Если 5 : 1, значит 5 палочек мы отдаём одному человеку. Сколько палочек у этого человека стало? (5).

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь, а ниже напишите пример. Какие примеры записали?

Слайд № 5.

- Какое выражение мы сможем с вами решить?

Слайд № 6.

- А что же получится, если произведение разделить на пять? (первый множитель – 1).

- Давайте число «5» заменим переменной «а», что тогда мы можем сказать? (при делении числа на то же самое число получается единица)

- Давайте проверим: если 5 палочек раздать пяти ученикам поровну, сколько палочек будет у каждого (1).

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь, а ниже напишите пример.

Слайд № 7.

- Какое выражение мы сможем с вами решить?

Слайд № 8.

Физминутка

Слайд № 9.

- Дядюшка Морж даёт нам ещё одно задание: 5 ∙ 0, какое правило нам пригодиться при вычислении данного выражения ? (умножение числа на 0).

- А можно ли произведение разделить на нуль? Попробуем записать: 0 : 0 = 5 – получилась полная ерунда, такого не может быть!

- Запомните, что на нуль делить нельзя!

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь и запомните, не попадите в ловушку.

Слайд № 10.

- Какая льдина не настоящая, и нам следует её убрать?

Слайд № 11.

-А что же получится, если произведение разделить на пять? (первый множитель – 0).

- Давайте число «5» заменим переменной «а», что тогда мы можем сказать? (при делении нуля на число получается нуль)

- Давайте практически проверим это правило.

- Запишите буквенное обозначение этого правила к себе в тетрадь, а ниже напишите пример.

Слайд № 12.

- Какое выражение мы сможем с вами решить?

Вырабатывают правила, составляют план достижения цели.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- планировать деятельность

Коммуникативные:

- излагать своё мнение

Познавательные:

- анализировать, обобщать

V. Первичное закрепление

Цель.

Закрепить знания в применении данного приёма.

Слайд № 13.

- Молодцы! Мы благополучно добрались до берега. Нас встречает обезьянка. Она согласилась отвести мамонтёнка к маме только в том случае, если мы выполним её задание.

- Каждая группа сейчас получит конверт, в конверте карточки со словами, с обратной стороны написаны выражения на изученные правила. Решите примеры и расположите эти карточки в порядке возрастания результатов выражений. В итоге у вас должна получиться пословица или поговорка. (Птица рада весне, а младенец – матушке. Нет милее дружка, чем родная матушка. Материнская ласка конца не знает.)

Применяют новые знания при решении подобных выражений.

Личностные:

- строить отношения с людьми, не похожими на тебя,

- пользоваться правилами поведения

Коммуникативные:

- излагать своё мнение,

- работать в паре, группе,

- предотвращать и преодолевать конфликты

Познавательные:

- анализировать

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Цель.

Проверить умения применять выработанный алгоритм решения задачи, самоконтроль усвоения знаний.

- Какие замечательные высказывания у вас получились.

- Действительно, все мамы любят своих детей и люди, и животные.

Слайд № 14.

- Посмотрите, и наш слонёнок нашёл свою маму, он весело пошагал за ней, держась за хвостик.

Слайд № 14 (а).

- И нам с вами надо немножечко подвигаться. (физминутка)

Слайд № 15.

- Ребята, а знаете ли вы, чем питаются слоны?

- Оказывается, один слон за день съедает около 30 кг сена, 7 кг хлеба, 10 кг моркови и выпивает до 300 литров воды.

- Чтобы рассчитать количество еды для слонёнка надо уметь хорошо считать. Мы сейчас потренируемся это делать.

Слайд № 16.

- Я предлагаю вам выполнить самостоятельную работу, которая представлена двумя уровнями. Выберите свой уровень и выполните задание. (на каждом ряду назначаются консультанты, те дети, которые первые и правильно решили примеры)

По уровням самостоятельно записывают решение задачи, осуществляют взаимопроверку и самопроверку.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- определять цель,

- выдвигать версии,

- планировать деятельность

VII. Рефлексия

Цель.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Слайд № 17.

-Поднимите руки, кому понравилось сегодняшнее приключение.

-Чему вы научились в ходе нашего путешествия ?

-Какое задание для вас было сегодня наиболее интересно?

- Где мы можем применить полученные знания?

- Завтра мы познакомимся с такими понятиями, как цена, количество стоимость. Будем решать задачи с этими величинами, учиться правильно рассчитывать свои покупки.

-Оцени свою работу на уроке.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты.

Личностные:

- пользоваться правилами поведения

Регулятивные:

- оценивать степень успешность достижения цели

Коммуникативные:

- излагать своё мнение

Познавательные:

- рефлексия

VIII. Д/з.

1 ур: с. 11 № 7 (2, 3 столбик)

2 ур: придумать по 5 примеров к каждому изученному правилу.

Всем выучить правила стр. 10.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация по математике для 2 класса "Деление с нулём и единицей""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ пословицы.docx

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока и презентация по математике для 2 класса "Деление с нулём и единицей""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ правила.docx