|
№
п/п
|
Дата
|
Наименование
главы, раздела.
Тема урока.
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды деятельности обуч-ся
|
Формы и методы контроля
|
Оборудование
|
Основные
понятия, языковые единицы речи
|
Работа с обучающимися с ОВЗ
|
|
Русский
язык – национальный язык русского народа (3 ч)
|
|
1
|
03.09
|
Русский язык –
национальный язык русского народа. Язык как
основное
средство общения в национальном коллективе §1.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная,
индивидуальная, парная: работа с толковым, этимол.
словариком, с эпиграфом.
ПЗ (у.3)
|
Ознакомительное чтение, устное высказывание (упр.4)
|
учебник, приложение к учебнику
|
Русский язык,
национальный язык, средство общения
|
Работа в паре
|
|
2
|
04.09
|
Функции русского
языка: государственный язык РФ, средство межнационального общения народов
России и стран СНГ. Роль русского языка в международном общении.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Коллективная,
индивидуальная,
самостоятельная: работа со ст. 1 Конституции
словарная (у.2)
|
текущий: с/м на основе цитаты (у.6)
контроль: ПЗ «Как я провёл лето» (отчёт за лето)
|
учебник
|
Государственный
язык, язык межнационального общения, мировой язык
|
Консультация учителя
|
|
3
КР №1
|
06.09
|
Контрольно-диагностическая
работа №1. Вводный
контроль
|
1
|
Урок контроля
|
Раздаточный дидактический материал
|
Диагностическая работа
|
|
|
Консультация учителя
|
|
Повторение изученного в 5-7 классах (7 ч)
|
|
4
|
10.09
|
Слово
как основная единица языка §2
(стр. 7)
Анализ
контрольно-диагностической работы
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
проблемный
вопрос (у.7)
самостоятельная
разноаспектный
анализ слова
УВ
на основе схемы-рисунка (у.9)
|
работа
с деформированным текстом
текущий:
с/м на выбор (упр.17, 21)
|
учебник
тематические рисунки
|
Слово - основная единица языка
Звуки, морфемы, слова, словосочетания, предложения,
тексты
Виды языкового разбора
|
Схемы разбора
Работа в паре
Консультация учителя
|
|
5
|
11.09
|
Лексика
активного и пассивного употребления. Лингвистические словари и их
разновидности (с.13)
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
лингвистическая
задача (у.23(2)
коллективная
самостоятельная
работа
в парах со словарями
|
устный
опрос
оформление
записей по образцу
текущий:
с/м на основе фотографии (у.31)
|
учебник,
лингвистические словари
|
Активная и пассивная лексика, устаревшие слова:
историзмы, архаизмы
Неологизмы
Идеографический с
|
Работа в паре
|
|
6
|
12.09
|
Трудные случаи
различения слов разных частей речи и определения морфемного состава слов.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
ПЗ
(у.32, 37-2)
|
текущий:
поморфемное письмо (у.33)
с/м на основе фразы из былины
|
учебник
тематические картинки, фотографии
|
Грамматические омонимы, омографы, омофоны
Слоганы
|
Опорные схемы
|
|
7
РР №1
|
13.09
|
Русское
правописание: орфография и пунктуация §3.
Изложение
(у. 52)
|
1
|
Урок
развития речи
|
Лингвистическая
задача (у 45)
Пересказ
текста
ПЗ
(у.51-2)
|
тематический:
перфокарта «н-нн в частях речи»
текущий:
Изложение (у.52)
|
учебник
иллюстрации
этимологическ. словарь
|
Разделы русской орфографии
|
Опорные схемы
|
|
8
|
16.09
|
Слитные,
раздельные и дефисные написания слов разных частей речи.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
ПЗ
(у.58, 60-3)
|
текущий:
предупредительный
диктант
с/м на основе пословицы (у.59-2)
буквенный
диктант «не-ни в частях речи»
|
учебник
рисунки
|
Дефис, пробел, буква
|
Опорные схемы
|
|
9
|
18.09
|
Основные
функции знаков препинания: завершения, разделения, выделения. Трудные случаи
пунктуации.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
проблемная
ситуация (у.68)
самостоятельная
УВ
на основе схемы (у.72, с.31)
|
текущий:
графический
диктант/тест
с/м-фанфик (у.70)
устный
опрос
|
учебник
рисунки
|
Простое осложнённое предложение: обращение,
однородные члены. сравнит. оборот
|
Консультация учителя
Опорные таблицы
|
|
10
КР №2
|
19.09
|
Контрольная
работа №2 по
теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
|
1
|
Урок
контроля
|
Раздаточный дидактический материал
|
Комплексная
работа
|
Раздаточный материал
|
|
Консультация учителя
|
|
Функциональные
разновидности русского языка (14ч)
|
|
11
|
24.09
|
Анализ
контрольной работы. Понятие о функциональных разновидностях русского языка
§4.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
Проблемный
вопрос (с.35 вопросы)
коллективная,
работа в парах
УВ
(у.81)
Разборы
предложений
|
текущий:
составление
плана с/м на основе пословицы (у.82)
устный
опрос
|
учебник
схемы
|
Функциональный стиль, разновидность
|
План анализа тиля
Работа с консультантом
|
|
12
|
25.09
|
Основные
сферы общения, задачи речи, основные способы воздействия на читателя
(слушателя). * Основные функции языка: коммуникативная, когнитивная,
кумулятивная, эстетическая. ИКТ
|
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ
|
синтаксический
разбор
текущий:
перфокарты
по орфографии
с/м (у.91)
|
этимологическ. словарик
схема (с.36)
|
Коммуникативная, когнитивная, кумулятивная,
эстетическая функции
|
Работа с консультантом
|
|
13
|
27.09
|
Разговорная
речь. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые
средства и разговорной речи §5.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ
(у.92) наблюдение за языковыми средствами
|
анализ
образцов разговорной речи, составление мини-диалогов
с/м (у. 104)
|
учебник
словарь мимики и жестов
картинки
|
Устная диалогическая речь
Интонация, мимика, жесты
|
Работа с консультантом
|
|
14
|
01.10
|
Основные
жанры разговорной речи. Подготовка к написанию домашнего сочинения по
картине Н.Н. Ватолиной «Вести с фронта» (упр.102)
|
1
|
Урок
– практикум
|
коллективная
работа
в паре
|
Создание
жанра разговорной речи
д/соч (у. 102)
текущий:
словарный диктант (у.108)
|
учебник
репродукция
тематические картинки
фотография
|
Основные жанры: разговор, беседа,
частные письма, записки
|
Работа с консультантом
|
|
15
РР №2
|
01.10
|
РР
Сжатое изложение по тексту В. Пескова (у. 107)
|
1
|
Урок
развития речи
|
коллективная
самостоятельная:
изложение на основе плана
|
выразительное
чтение
озаглавливание
составление
плана
фрагменты
текста разговорной речи
|
учебник
|
Тема, основная мысль
|
Опорный конспект
|
|
16
|
02.10
|
Официально-деловой
стиль речи. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые
средства §6.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
Коллективная
самостоятельная
|
анализ
речевых образцов,
текущий:
создание собственных текстов по образцу
|
учебник
|
Языковые штампы
|
Работа с консультантом
|
|
17
|
03.10
|
Основные
жанры официально-делового стиля речи.
|
1
|
Урок-практикум
|
коллективная
самостоятельная
проектная
ПЗ
(у.122)
|
лингвистическая
задача
анализ
языковых средств
текущий:
с/м (у.126)
создание
деловых бумаг по образцу
|
учебник
тематические картинки
|
Постановление, закон, указ,
расписка, заявление, справка, доверенность, автобиография, характеристика,
объявление…
|
Консультация учителя
|
|
18
|
08.10
|
Научный
стиль речи. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые
средства §7.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения
|
индивидуальная
УВ (у. 128)
|
анализ
речевых образцов, устный опрос
текущий:
с/м (у.138, 139)
|
учебник
приложение к учебнику
словарь
|
Лексические, морфологические,
синтаксические средства Лексические
омонимы
|
Работа в паре
|
|
19
|
09.10
|
Основные
жанры научного стиля речи. *Цитата как способ передачи чужой речи в текстах
научного стиля.
|
1
|
Урок-практикум
|
коллективная
самостоятельная
|
текущий:
создание текста по образцу: аннотация, резюме, *рецензия
деформированный
текст
|
учебник
тематические картинки
|
Доклад, статья, учебник, лекция,
справочное пособие, энц. статья …
|
Консультация учителя
|
|
20
|
10.10
|
Публицистический
стиль речи. Сфера применения, основная задача, основные особенности, языковые
средства речи. §8
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
проектная
ПЗ (у.144, 148)
|
устный
опрос,
текущий:
с/м (упр. 145, 149)
анализ
текста, заголовков
|
учебник
тематические картинки
социальная реклама
|
Статья и заметка, отзыв, репортаж,
интервью, публичное выступление
|
Консультация учителя
|
|
21
|
15.10
|
Публицистический
стиль речи. Основные жанры публицистического стиля. Сочинение-репортаж.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ
(у.155)
|
устный
опрос
тематический:
д/соч.-репортаж (у.154)
|
учебник
|
Репортаж-описание,
репортаж-повествование
|
Консультация учителя
|
|
22
|
16.10
|
Язык
художественной литературы. Сфера применения, основная задача, основные
особенности, языковые средства и основные жанры стиля §9
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
проектная
ПЗ
(у. 160)
|
лингвистический
анализ отрывков из художественных произведений
|
учебник
тематические картинки и фотографии
|
изобразительно- выразительные
средства
|
Работа с консультантом
|
|
23
РР №3
|
17.10
|
РР
Сжатое аудиоизложение
|
1
|
Урок
развития речи
|
самостоятельная
|
Выделение
микротем, сжатие текста
|
аудиозапись
|
|
Консультация учителя
|
|
24
КР №3
|
22.10
|
Контрольная
работа №3
по теме «Функциональные разновидности русского языка»
|
1
|
Урок
контроля
|
Раздаточный
дидактический материал
|
Комплексная
работа
|
|
|
|
|
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ (75ч)
Синтаксис и пунктуация как разделы лингвистики (2ч)
|
|
25
|
23.10
|
Анализ
контрольной работы. Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание и
предложение как предмет изучения синтаксиса (обобщение изученного). Интонационные
средства синтаксиса и их роль. §9.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
проблемный вопрос (с.81)
коллективная
УВ
|
устный
опрос
|
учебник
таблица
рисунки
|
Синтаксис
Виды синтаксической связи:
сочинительная, подчинительная
Грамматическая и смыслоразличител.
роль
|
Работа с консультантом
|
|
26
|
24.10
|
Пунктуация
как раздел лингвистики. Основные разделы пунктуации и составляющие их
правила постановки знаков препинания. Роль пунктуации в письменном общении.
*Некоторые сведения из истории пунктуации.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
самостоятельная
индивидуальная
УВ (у.170)
Лингвистическая задача (у.169-2)
|
текущий:
сл. диктант (у.163)
с/м на основе проведённого наблюдения
(у.168)
|
учебник
|
Пунктуация предложения
интонация
|
Опорные схемы
|
|
Словосочетание
как единица синтаксиса (5 ч)
|
|
27
|
29.10
|
Словосочетание
и его признаки. Виды словосочетаний по характеру главного слова
§10.
ИКТ
|
1
|
Урок
новых знаний
|
УВ
(у.171)
коллективная
самостоятельная
ПЗ
(у.182)
|
устный
опрос
текущий:
определение микротем (у.173)
с/м
(упр. 174)
|
учебник
|
Виды словосочетаний: именные,
глагольные, наречные.
Модели словос.
|
Опорные схемы
|
|
28
|
30.10
|
Типы
подчинительной связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание.
Окончание и предлог как средство связи слов в словосочетании.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
УВ
(у.178)
коллективная
самостоятельная
|
устный
опрос
тематический:
пр.р.№1 (р.т. – с.4)
Работа
с текстом
Работа
со словарем
с/м-фанфик (у.187-2)
разбор
словосоч.
|
учебник
словарь
рабочая тетрадь
|
Свободные и несвободные, простые и сложные
словосочетания
|
Консультация учителя
|
|
29
РР №4
|
31.10
|
РР
Сжатое изложение
(упр.210
)с лингвистичес-ким заданием
|
1
|
Урок
развития речи
|
коллективная
|
составление
плана текста, отбор ключевых слов, определение главной мысли, темы текста
|
учебник
|
|
Консультация учителя
Изложение без задания
|
|
30
|
12.11
|
Культура
речи.
Правильное
употребление словосочетаний §11.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
индивидуальная
УВ (с.96)
|
устный
опрос
текущий:
работа с
деформированными
словосочетаниями,
по
образцу
тематический:
пр.р. №2 (р.т. – с.7)
|
учебник
словарь сочетаемости, «Говорите
правильно»
схема
рабочая тетрадь
|
Орфоэпические,
грамматические, лексические нормы
|
Работа с консультантом
|
|
31
КР №4
|
13.11
|
Контрольная
работа №4 (тест) по теме «Словосочетание как единица синтаксиса»
(р.т. – с.9)
|
1
|
Урок
контроля
|
самостоятельная
|
Решение
тестовых заданий
|
рабочая тетрадь
|
|
Консультация учителя
|
|
Предложение как единица синтаксиса (19ч)
Основные
признаки предложения (2 ч)
|
|
32
|
14.11
|
Анализ
контрольных и проверочных работ, работ по развитию речи
|
1
|
Урок
коррекции знаний
|
коллективная
индивидуальная
|
|
|
|
Консультация учителя
|
|
33
|
19.11
|
Предложение
как единица синтаксиса. Понятие о предложении. Речевое высказывание и речевая
ситуация. Цели речевого высказывания. Порядок слов в предложении §12.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ
(у.215)
|
устный
опрос
текущий: работа с деформированным
текстом
разбор предложений
|
учебник
|
Структурные,
семантические, коммуникативные и интонационные признаки предложения.
*Инверсия. *Предикативность.
|
Консультация учителя
|
|
Основные
виды предложений (5 ч)
|
|
34
|
20.11
|
Виды
предложения по цели высказывания. Интонация предложений §13,14 (с.106).
|
1
|
Комбинированный
урок
|
коллективная
самостоятельная
творческая
(у. 222)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.254)
перфокарта
«Правописание приставок»
работа
с текстом
|
учебник
коллаж
этимологическ.
словарь
|
Повествовательные, побудительные,
вопросительные пр. *Риторический вопрос, восклицание, обращение.
|
Опорная таблица
|
|
35
|
21.11
|
Виды
предложений по эмоциональной окраске Интонационные особенно-сти восклицательных
предложений (с.110)
|
1
|
Урок
новых знаний
|
самостоятельная
выразительное
чтение
|
текущий:
с/м (упр248)
буквенный
диктант «Правописание приставок»
|
учебник
этимологическ.
словарь
сл. синонимов, жестов
|
Восклицательные и невосклицательные
предложения
|
Опорные таблицы
|
|
36
|
26.11
|
Виды
предложений по характеру выражения отношения к действительности (с.111)
|
1
|
Комбинированный
урок
|
лингвистическая
задача (с.111)
самостоятельная
коллективная
выразительное
чтение
УВ
|
устный
опрос
текущий:
перфокарта «Правописание корней»
|
учебник
схемы
этимологичес. словарь
|
Утвердительные и отрицательные
предложения
|
Опорные таблицы
|
|
37
|
27.11
|
Виды
предложений по наличию второстепенных членов Предложение как элемент текста
(с.113)
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
проблемный
вопрос (у.237)
выразительное
чтение
самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.265)
сл.
диктант (у. 268)
работа
с текстом
|
учебник
схемы
|
Нераспространённ. и распространённые
предложения
|
|
|
38
|
28.11
|
Виды
предложений по наличию необходимых членов предложения *Предложения-штампы, их
стилистический характер и особенности употребления в речи. *Контекстуальное
значение слова в предложении (с.115).
|
1
|
Урок
новых знаний
|
УВ
(у.242)
выразительное
чтение
стилистический
эксперимент
наизусть
высказывание о русском языке
(у.
262)
|
устный
опрос
текущий:
перфокарта «Правописание корней с чередованием»
с/м (у.248)
тв.
задание (у.245-2, 265)
|
учебник
рисунки
|
Полные и неполные предложения Слово-предложение.
|
Консультация учителя
|
|
Структура предложения (11ч)
|
|
39
|
30.11
|
Грамматическая
основа предложения. Предложения простые и сложные. Основные типы
граммати-ческих основ §15.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
лингвистическая
задача (у.269)
самостоятельная
проблемная
ситуация (у.275)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (упр.274)
тематический:
пр.р. (у.277)
|
учебник
рисунки
схемы
|
Предикативная
основа
|
Опорные
схемы
|
|
40
|
07.12
|
Подлежащее
и морфологические способы его выражения §16.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
самостоятельная
коллективная
ПЗ
-интерпретация стихотворения (у.280)
|
устный
опрос
текущий:
буквенный диктант «Правописание корней»
|
учебник
словарь
эпитетов
|
Подлежащее
|
Опорная
таблица
|
|
41
|
09.12
|
Виды
сказуемого и способы его выражения. Глагольное сказуемое §17.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
самостоятельная
коллективная
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.307)
|
учебник
словарь
синонимов, фразеологизмов, сочетаемости
|
Простое
и составное сказуемое
Фразеологизмы
|
Опорная
таблица
|
|
42
|
10.12
|
Виды
сказуемого и способы его выражения. Составное именное сказуемое (с.136).
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
ПЗ (у. 294-298. 300)
выразительное чтение
|
устный
опрос
текущий:
морфемный и морфологический разбор
|
учебник
рисунок
таблица
|
Составное именное сказуемое
|
Консультация учителя
|
|
43
|
11.12
|
Тире
между подлежащим и сказуемым §18.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
лингвистическая
задача (у.305)
самостоятельная
|
текущий:
составление таблицы-алгоритма
выборочное
списывание
с/м (у.306)
|
учебник
рисунок
фотоколлаж
этимологич., толковый словарь
|
Имя существительное
Инфинитив
Имя числительное
|
Опорная таблица
|
|
44
|
12.11
|
Второстепенные
члены предложения и способы их выражений. §20. Определение как второстепенный
член предложения §21.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
проблемный вопрос (с.150)
проблемная ситуация (у.322)
|
устный
опрос
текущий:
буквенный диктант «Правописание окончаний сущ.» работа с текстом
|
учебник
рисунок
схема
таблица
|
Второстепенные члены
Определение
|
Опорная таблица
|
|
45
|
17.12
|
Виды
определений. Знаки препинания при приложении.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
сбор
рабочих материаловдля описания памятника (у.322)
|
учебник
рисунки
толковый словарь
|
Приложение
Определяемое слово
Обособленное определение
|
Консультация учителя
|
|
46
|
18.12
|
Дополнение
как второстепенный член предложения. Виды и способы выражения дополнений
§22.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
лингвистическая задача (у.333,335)
коллективная самостоятельная
ПЗ (у.339-2)
работа в парах (у.337)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у. 340)
перфокарта
«Правописание суффиксов существительных»
|
учебник
рисунки
фотографии
|
Прямое и косвенное дополнение
Этикетные слова
|
Опорная таблица
|
|
47
|
19.12
|
Обстоятельство
как второстепенный член предложения. Виды и способы выражения обстоятельств
§23.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
лингвистическая задача (у.346,349)
коллективная самостоятельная
ПЗ (у.350-2,3)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у. 344-2)
работа
с текстом
|
учебник
рисунки
словарь
сочетаемости, этимологич.
фотоколлаж
|
Обстоятельства места, времени,
образа действия, меры и степени, цели, причины, условия уступки
|
Опорная таблица
|
|
48
|
21.12
|
Культура
речи. Правильное употребление простого предложения. Способы связи
подлежащего и сказуемого в предложении §19, 24
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная самостоятельная
итоговое
ПЗ «Я и моё имя»
|
устный
опрос
текущий:
нормы употребления членов предложения
|
учебник
рисунки
|
|
Консультация учителя
|
|
49
|
24.12
|
Итоговая проверочная работа №3 по теме
«Второстепенные члены предложений».
|
1
|
Урок
контроля
|
самостоятельная коллективная
|
тематический
контроль: пр. р. №3 (р.т. с.19)
|
рабочая тетрадь
учебник
|
|
Консультация учителя
|
|
50 РР № 5
|
25.12
|
Подготовка
к сочинению-описанию памятника (у.322)
Анализ
контрольной работы
|
1
|
Урок
развития речи
|
|
|
|
|
|
|
Односоставные предложения (10ч)
|
|
51
|
26.12
|
Понятие
об односоставном предложении. Виды односоставных предложе-ний §25. ИКТ
|
1
|
Урок
новых знаний
|
проблемный вопрос: полные или
неполные? коллективная самостоятельная: сл. диктант (у.355)
|
устный
опрос
текущий:
составление таблицы «Виды односоставных предложений» (стр.178)
|
учебник
таблица
|
Именные и глагольные односоставные
предложения односоставные и неполные предложения
|
Опорная таблица
|
|
52
|
15.01
|
Назывное
предложение. Типичные модели назывных предложений §26.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
лингвистическое
исследование,
лингвистическая
задача (с.179)
ПЗ
(у.366, 367)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у. 360,363)
буквенный
диктант «Правописание суффиксов глагола»
|
учебник
фотографии картинки
|
Распространённые и нераспространен.
назывные предложения. *Именительный представления.
|
Работа с консультантом
|
|
53
|
16.01
|
Определенно-личное
предложение §27. Обобщенно-личное предложение §29.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная лингвистическое исследование
ПЗ
(у.372, 374)
творческое
задание (у.377-2)
|
устный
опрос
текущий:
и/м (у.370)
буквенный
диктант «Правописание суффиксов прилагательных»
|
учебник
фотоколлаж
картинки
схема
|
Глаголы 1, 2 лица изъявительного,
повелительного наклонения
Обобщённое лицо – 2 лицо ед.ч.
|
Опорная таблица
|
|
54
|
17.01
|
Неопределенно-личное
предложение §28. Обобщенно-личное предложение §29.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
проблемный
вопрос (с.190)
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
лингвистическое
исследование
|
устный
опрос
текущий:
с/м (упр.383)
с/м на выбор (385,387,390)
работа
с текстом
тематический:
«Не с прилагательными»
|
учебник
фотоколлаж
картинки
схема
|
Глагол 3 лица множественного числа
наст./буд. времени или мн.ч прош.в. или усл.накл.
|
Опорная таблица
|
|
55
|
22.01
|
Безличное
предложение. Изложение (у.393)/ аудиоизложение §30.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
проблемный
вопрос (с.197-1)
коллективная
самостоятельная
ПЗ
(у.397)
работа
в паре (у.396)
|
устный
опрос
текущий:
работа
с текстом
тематический:
светофор «Не с частями речи»
|
учебник
фотоколлаж
картинки
|
Безличный
глагол, личный глагол в значен. безличного, инфинитив, кр. страд. причастие, слова категории состояния,
слово НЕТ, и др.
|
Опорная таблица
|
|
56
|
23.01
|
Морфологические
средства выражения главного члена в безличном предложении
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
|
текущий:
работа с текстом,
с/м
(у.397,400)
|
учебник
|
Тема, основная мысль, микротемы
|
Консультация учителя
|
|
57
|
24.01
|
Итоговая
проверочная работа №4 по теме «Односоставные предложе-ния»
|
|
Урок
контроля
|
самостоятельная
|
тематический:
пр.р. №4
|
рабочая тетрадь (с.24)
|
|
Опорные таблицы
|
|
58
РР №6
|
29.01
|
РР
Обучающее изложение о роли книги (у.411)
|
1
|
Урок
развития речи
|
самостоятельная
|
пересказ
текста
|
учебник
|
|
Консультация учителя
|
|
59
|
30.01
|
Повторение
и обобщение изученного по теме «Односоставные предложе-ния». Анализ
проверочной работы
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
|
устный
опрос
текущий:
сл. диктант (у.412)
|
учебник
перфокарты
|
|
Работа с консультантом
|
|
60
КР №5
|
31.01
|
Контрольная
работа
№5 по теме «Односоставные предложения»
|
1
|
Урок
контроля
|
самостоятельная
|
тестовые
задания, задания с выбором ответа
|
рабочая тетрадь (с.27)
|
|
Консультация учителя
|
|
Простое осложненное предложение (36 ч)
Предложения с однородными членами (9ч)
|
|
61
|
05.02
|
Анализ
контрольной работы Простое осложнённое предложение и его признаки (обобщение
изученного) (с.206). ИКТ
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
УВ
(у.414)
|
текущий:
работа над ошибками
устный
опрос
|
учебник
схема
|
Осложнённое предложение
|
Консультация учителя
|
|
62
|
06.02
|
Понятие
об однородных членах предложения, их признаки, способы связи Интонационные и
пунктуационные особеннос-ти предложений с однородными членами §31.
ИКТ
|
1
|
Комбинированный
урок
|
коллективная
самостоятельная
УВ
(у.416)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.420, 424)
объяснительный
диктант «Не с глаголами»
|
учебник
схема
картинки
|
Сочинительные союзы,
перечислительная интонация
|
Опорные схемы
|
|
63
|
07.02
|
Способы
связи однородных членов §32. ИКТ
|
1
|
Комбинированный
урок
|
проблемный
вопрос (с.211 в.1)
коллективная
самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
с/м(у.427-2)
конструирование
предложений по данному началу (у.432)
|
учебник
схема
картинки
|
Многосоюзие и бессоюзие.
|
Опорные схемы
|
|
64
|
12.02
|
Парное
соединение однородных членов предложения. Использование двойных союзов.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
УВ
(у.440)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.436,441),
графический
диктант
|
учебник
схема
картинки
|
Парные, двойные союзы
|
Опорные схемы
|
|
65
|
13.03
|
Однородные
и неоднород-ные определения. Интона-ционные особенности предложений с
однород-ными определениями §33.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ
(у.449)
выразительное
чтение
работа
в парах (у.445,446)
|
устный
опрос
текущий:
с/м на основе фотографии (у.444)
повторение
суффиксов причастий
выборочное
списывание
|
учебник
схема
картинки
словарь синонимов
|
Однородные, неоднородные
определения
Смысловая градация
|
Опорные схемы
|
|
66
РР
№7
|
14.02
|
РР
Классное сочинение по картине К.Ф.Юона «Весенний солнечный день» (у.450)
|
1
|
Урок
развития речи
|
коллективная
самостоятельная
|
Составление
плана сочинения, отбор ключевых слов
|
учебник
словарь эпитетов
|
|
Консультация учителя
|
|
67
|
19.02
|
Обобщающие
слова при однородных членах предложения. Интонацион-ные и пунктуационные
особенности этих предложений
§34.
|
1
|
Урок
комбинированный
|
коллективная
самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.454,459,464)
составление
схем, таблицы
|
учебник
схема
картинки
|
Предупредительная
интонация
|
Опорные
схемы
|
|
68
|
20.02
|
Культура
речи. Употребление однородных членов предложения. Обобщение изученного по
теме «Предложения с однородными членами предложения» §35.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения
знаний
|
лингвистическая
задача (у.468) коллективная самостоятельная
УВ
(у.471)
|
устный
опрос
текущий:
схематический диктант, редактирование текстов
|
учебник
схема
картинки
|
Приемы
исправления недочетов при редактировании текстов
|
Работа
с консультантом
|
|
69
КР №6
|
21.02
|
Контрольная
работа №6 по
теме «Предложения с однородными членами предложения»
|
1
|
Урок
контроля
|
|
Комплексная
работа
|
|
|
Консультация учителя
|
|
Предложения с обособленными членами (17ч)
|
|
70
|
26.02
|
Анализ
контрольного диктанта. Понятие об обособлении и обособленных членах
предложения. Виды обособленных членов предложения §36.
|
1
|
Урок
коррекции знаний
|
индивидуальная
коллективная
пересказ
|
работа
над ошибками
текущий:
сл. диктант (у.472)
устный
опрос
|
учебник
таблица
картинки
|
Обособление, обособленные члены
Выделительная интонация
|
Работа с консультантом
|
|
71
РР №8
|
27.02
|
РР
Контрольное изложение (на материале упр.478)
|
1
|
Урок
развития речи
|
коллективная
самостоятельная
выразительное чтение
|
текущий:
озаглавливание, определение стиля
пунктуационный
анализ текста
|
учебник
фотография
картинки
|
Обособленные члены предложения
|
Консультация учителя
|
|
72
|
28.02
|
Обособление
определений и приложений §37.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
лингвистическое исследование (у.479)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (упр.482)
буквенный диктант «Правописание суффиксов причастий»
|
учебник
таблица
картинки
|
Согласованные определения и
приложения
|
Опорные схемы
|
|
73
|
05.03
|
Грамматические,
интона-ционные и пунктуационные особенности предложений с обособленными
определе-ниями и приложениями (с.244)
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
|
устный
опрос
текущий:
предупредительный
диктант, работа с деформированным текстом, конструирование предложений
|
учебник
|
Согласованные определения и
приложения
|
Консультация учителя
Опорные схемы
|
|
74
|
06.03
|
Причастный
оборот как разновидность распростра-ненного согласованного определения
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
|
устный
опрос
текущий:
диктант
«Проверяю себя!» («Не с причастиями»)
конструирование
предложений по образцу
|
учебник
словарь синонимов, толковый
|
Причастный оборот,
определяемое слово, добавочное
действие
|
Опорные схемы
|
|
75
|
21.03
|
Знаки
препинания в предложении с несогла-сованными определениями и приложениями
(с.248)
|
1
|
Урок
комбинированный
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
|
устный
опрос
текущий:
творческий
диктант
(у.502)
|
учебник
репродукции (часть 2)
|
Несогласованные определения
|
Опорные схемы
|
|
76
РР №9
|
20.03
|
РР
Контрольное сжатое изложение с элементами сочинения (упр.503)
|
1
|
Урок
развития речи
|
коллективная
самостоятельная
|
составление
плана текста, отбор ключевых слов, определение главной мысли, темы текста
|
учебник
репродукции (часть 2)
|
Обособленные члены предложения
|
Консультация учителя
|
|
77
|
01.04
|
Анализ
контрольного изложения.
Обособление
обстоятельств §38. Грамматические, интона-циионные и пунктуацион-ные
особенности предло-жений с обособленными обстоятельствами
|
1
|
Урок
коррекции знаний
Урок
новых знаний
|
индивидуальная
лингвистическая задача (у. 505)
коллективная
самостоятельная
УВ
(упр.510)
работа
в паре (у.517)
|
текущий:
работа над ошибками
устный
опрос
предупредит.
диктант
«НЕ с причастиями»
с/м (у.516)
|
учебник
фотографии
картинки
|
Обособленные обстоятельства
|
Опорные схемы
|
|
78
|
02.04
|
Обособление
дополнений. Грамматические, интона-ционные и пунктуационные особенности
предложений с обособленными дополне-ниями §39.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
конструирование предложений, объяснительный диктант,
подготовка
к д/соч. (упр.525)
|
учебник
|
Синтаксические конструкции со
значением включения, исключения, замещения.
|
Опорные схемы
|
|
79
|
03.04
|
Обособление
сравнительных оборотов. *Сравнение как одно из выразительных средств языка
§40.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
ПЗ
(у.527)
работа
в парах (у.528)
|
устный
опрос
текущий:
графический диктант «Обособление определений и приложений»
|
учебник
фотографии
картинки
|
*Способы выражения значения
сравнения и уподобления наречия образа действия; творительный сравнения и др.
|
Опорные схемы
|
|
80
|
04.04
|
Грамматические,
интона-ционные и пунктуационные особенности предложений со сравнительным
оборотом.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ
(упр.539)
работа
в паре (у.538)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (упр.536. 540)
графический
диктант «Обособление обстоятельств и дополнений»
|
учебник
фотографии
картинки
|
*Правильная
постановка знаков препинания в предложениях со срав.о и союзом КАК
|
Опорные схемы
|
|
81
|
07.04
|
Уточняющие
и присоединительные члены предложения §41.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
лингвистическая задача (с.268)
коллективная
самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
графический диктант «Обособление ср.о.»
составление
таблицы
|
учебник
|
Уточняющие, присоединительные члены
предложения
|
Опорная таблица
|
|
82
|
08.04
|
Грамматические,
интона-ционные и пунктуационные особенности предложений с уточняющими и
присоеди-нительными членами.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
проблемный
вопрос (у.549)
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
лингвистическая
задача (у.544)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.546),
конструирование
предложений
|
учебник
фотографии
картинки
|
Уточняющие, присоединительные члены
предложения
|
Опорная таблица
|
|
83
|
10.04
|
Итоговая
проверочная работа №5 по теме «Обособленные члены
предложения»
|
1
|
Урок
промежуточного
контроля
|
самостоятельная
|
тестовые
задания, задания с выбором ответа
|
рабочая тетрадь (с.42)
|
|
Консультация учителя
|
|
84
|
11.04
|
Культура
речи. Употреб-ление обособленных членов предложения §42.
Анализ
проверочных работ
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
УВ
на лингвистическую тему (упр. 557
|
устный
опрос
текущий:
анализ
текста (упр.555)
с/м (у.556)
|
учебник
картинки
фотографии
|
Обособленные члены
|
Опорная таблица
|
|
85
|
14.04
|
Повторение
и обобщение знаний по теме «Обособленные члены предложения»
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
самостоятельная
индивидуальная
|
текущий:
сл. диктант (у.558), тестовые задания
|
рабочая тетрадь (с.49)
|
|
Работа в парах
|
|
86
КР №7
|
15.04
|
Контрольная
работа №7 по теме «Предложения с обособленными членами».
|
1
|
Урок
контроля
|
самостоятельная
|
комплексная
работа
|
раздаточный дидактический материал
|
|
Консультация учителя
|
|
Предложения
с вводными конструкциями, обращениями, междометиями (10ч)
|
|
87
|
17.04
|
Анализ
контрольной работы Предложения с
вводными и вставными конструкциями. Вводные конструкции как средство
выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника §43 (с.278-279)
|
1
|
Урок
новых знаний
|
индивидуальная
проблемный вопрос (у.559)
коллективная
самостоятельная
|
работа
над ошибками
устный
опрос
текущий:
с/м (у.562),
разряды
местоимений
|
учебник
|
Вводные и вставные конструкции
|
Опорная таблица
|
|
88
|
18.04
|
Грамматические,
интона-ционные и пунктуационные особенности предложений с вводными словами.
Группы вводных слов и выражений по значению (обобщение). Вводные предложения,
их структурные особенности (с.279)
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
лингвистическая
задача (у.574)
УВ
(у.569,570)
ПЗ
(у.573, 575)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.572), и/м (у.567) предупредительный
диктант
|
учебник картинки тематические
таблица
|
Значение вводных конструкций: степень
достоверности, различные чувства, источник сообщения, обращение к собеседнику
и др.
|
Опорная таблица
|
|
89
|
21.04
|
Вставные
конструкции. Грамматические, интона-ционные и пунктуационные особенности
предложений с вставными конструкциями
(с.285)
ИКТ
|
1
|
Урок
комбинированный
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
УВ
на лингвистическую тему (упр.576, 581)
|
устный
опрос
текущий:
с/м (у.580)
|
учебник
|
Вставные конструкции
|
Опорная таблица
|
|
90
|
22.04
|
Предложения
с обраще-ниями. Способы выражения обращения§44.
ИКТ
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
УВ (у.582)
ПЗ (у.584,585)
|
устный
опрос
текущий:
составление
таблицы
цифровой
диктант «Вводные и вставные конструкции»
|
учебник картинки тематические
|
Распространённые
и нераспространён.
обращения
|
Опорная таблица
|
|
91
|
24.04
|
Грамматические,
интона-ционные и пунктуационные особенности предложений с обращением.
Особенности звательной интонации.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
УВ (у.601)
ПЗ (у.589)
|
устный
опрос
текущий:
буквенный
диктант «О-А на конце наречий»
|
учебник
рисунки
|
Звательная интонация
Звательный падеж
*Основные функции обращения.
|
Консультация
|
|
92
|
25.04
|
Предложения
с междометиями и словами да, нет §45.
|
1
|
Урок
новых знаний
|
коллективная
самостоятельная
|
устный
опрос
текущий:
цифровой диктант «Правописание Ь после шипящих»
|
учебник
рисунки
|
Междометие,
слово-предложение
|
Работа с консультантом
|
|
93
|
28.04
|
Грамматические,
интона-ционные и пунктуационные особенности предложений с междометием.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
УВ (у.608)
работа в парах (у.609)
|
устный
опрос
текущий:
пред. диктант «Правописание наречий»
|
учебник
рисунки
словарь мимики и жестов
|
Междометие,
слово-предложение
|
Работа с консультантом
|
|
94
|
29.04
|
Итоговая
проверочная работа №6 по теме «Предложения с вводными
конструкциями, обращении-ями и междометиями»
|
1
|
Урок
промежуточного
контроля
|
самостоятельная
|
задания
тестовые,
с
выбором ответа
|
Рабочая тетрадь (с.54)
|
|
Консультация учителя
|
|
95
|
05.05
|
Культура
речи. Основные синтаксические нормы построения предложений с вводными
конструкциями и обращениями. Повторение и обобщение по теме «Предложения с
вводными конструкциями, обращении-ями, междометиями».
|
1
|
Урок
повторения и обобщения знаний
|
коллективная
самостоятельная
индивидуальная
|
устный
опрос
текущий:
работа с текстом
|
учебник
дидактический материал
|
|
Работа с консультантом
|
|
96
КР №8
|
06.05
|
Контрольная
работа №8 по
теме «Предложения с вводными конструкциями, обращениями, междоме-тиями»
|
1
|
Урок
контроля
|
самостоятельная
|
Комплексная
работа
|
раздаточный дидактический материал
|
|
Консультация учителя
|
|
Повторение изученного в 8 классе (9 часов)
|
|
97
|
08.05
|
Анализ
контрольной работы
Повторение.
Словосоче-тание. Предложение. Виды односоставных предложе-ний.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения
|
у.611
|
текущий:
сл. диктант (у.610),
решение
тестовых заданий
|
учебник
рабочая тетрадь
|
|
|
|
98
|
12.05
|
Повторение.
Простое осложненное предложение.
|
1
|
Урок
повторения и обобщения
|
у.613
|
текущий:
решение
тестовых заданий
|
учебник
рабочая тетрадь
|
|
|
|
99
КР №9
|
13.05
|
Итоговая
контрольная работа № 9 за курс 8 класса
|
1
|
Урок
контроля
|
самостоятельная
|
Комплексная
работа
|
раздаточный дидактический материал
|
|
|
|
100
|
15.05
|
Повторение.
Функциональные разновидности русского языка
|
1
|
Урок
повторения и обобщения
|
Самостоятельная
|
Решение
тренировочных вариантов
|
учебник
рабочая тетрадь
|
|
|
|
101-103
|
16,19,
20.05
|
Пробная
работа в форме ГИА
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
104
|
22.05
|
Анализ
работы. Коррекция знаний
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
105
|
23.05
|
Итоговый
урок. Защита проектов.
|
1
|
Урок-отчёт
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.