Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по географии для 10 класса "Япония"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока по географии для 10 класса "Япония"

библиотека
материалов


Тема: Япония


Цели: - определить географическую

специфику государства,

- рассмотреть «японскую модель»

развития экономики,

- расширить географические знания

и кругозор школьников по теме

«Япония»,

- развивать умение анализировать,

делать выводы,

- воспитывать эстетический вкус у

учащихся.


Оборудование: настенная карта, запись на доске, учебник

Ю.Н.Гладкого и С.Б.Лаврова «Экономическая и социальная география мира», схемы «Экспорт и импорт Японии», таблицы «Крупнейшие агломерации мира»; иллюстрации на темы: «Архитектура Японии»,

«Культура Японии», «Промышленная продукция Японии»; выставка книг о Японии;

атласы 10 кл.; низенький столик и размещённые на нём вазы с составленными икебанами, зелёный чай, японские палочки; японский костюм; японская музыка для театра Кабуки.


Используемая литература:

1. Экономическая и социальная география мира.

Ю.Н.Гладкий, С.Б.Лавров.

2. Большой географический атлас. М.Горчаков, О.Савина.

3. Страны мира. Справочник.

4. Новое в мире: цифры и факты. В.М.Максаковский.

5. География 10 класс. Поурочные планы. Е.В.Толмачёва.

6. Самураи: дорога японского рыцаря. Журнал National

geographic.

7. Большой Токио. О.А.Синюгин. Газета География №19, №20

2004г.

8. Букет по-японски. М.Жмак. Журнал Работница. 2006 год.

3.

9. Бюджет семьи по-японски. Е.Борисова. Журнал Работница.

2006 год. №1.

10. Восток – дело тонкое. Г.Ушакова. Газета Веста. 2004 г.

1.

11. Как дожить до 100 лет? М. Груздева. Газета Веста 2004 г.

4.

12. День влюблённых по-японски. М. Груздева. Газета Веста.

2004 г. №2.

13. Модели развития японской экономики. В.П.Максаковский.

Журнал География в школе. 2003 г. №10.

14. Энциклопедия географии: Европа и Азия.

15. CD диск Столицы мира.

16. CD диск МХК.

















Ход урока.

  1. Организационный момент.

Эпиграф:

На островах в солёных водах

Лежала древняя страна.

От государств, других народов

Так отличалася она.


Цунами берег разрушали,

И ежегодно много раз

Земля внезапно содрогалась,

Что люди гибли в тот же час.


Там развивалася культура,

Веками строились дома.

И что рождалось здесь впервые –

Не умирало никогда.

  1. Сообщение целей.

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по загадочной стране Японии.

III. Изучение нового материала.

  1. Визитная карточка страны.

- Одно из толкований древнего имени этой страны:

Ямато

Это означает «путь гор». Япония – это, прежде всего, страна гор. Их всегда видишь на горизонте, даже находясь посреди самой большой равнины. Для большинства японцев солнце всегда поднимается из-за моря и спускается за горы. Древние японцы поклоняются горам, как воплощению неведомой божественной силы, которая дремала в их недрах, а иногда вдруг вырывалась наружу в виде пламени, грохота, каменных дождей и испепеляющих огненных рек.

- Страной восходящего Солнца называют её соседи. Солнечный диск украшает японский флаг.

hello_html_5be7847.gif
















-Какие ассоциации возникают у людей при слове «Япония»?

-Что по этому поводу могут сказать статисты?

(Один ученик проводит опрос населения, обрабатывает данные.

Вопросы: 1. Какие ассоциации возникают у вас при слове «Япония»?

  1. Хотелось бы вам побывать в Японии? Почему?)


- Итак, отправляемся в Японию!

Визитная карточка страны:

Форма правления: конституционная монархия.

Глава государства: император.

Государственный язык: японский.

Религия: синтоизм, буддизм, христианство.

Столица: Токио.

Денежная единица: йена.


2.Физико-географическое положение страны.


Рассказывает ученик:

-Япония расположена на островах. Их насчитывается около 4000. Изогнувшись, как лук, они цепочкой расположились недалеко от побережий России, Кореи и Китая. Четыре главных острова: Хоккайдо, Хонсю, Сикоку, Кюсю, отделены один от другого столь узкими проливами, что на карте кажутся неразделимыми. Территорию Японии занимают горы, равнины и низменности, расположенные вдоль побережий. Горы Японии молодые, они образуют одно из звеньев Тихоокеанского вулканического пояса. Самая высокая точка страны – гора Фудзияма. Фудзияма – потухший вулкан. Поклоняющиеся природе японцы считают этот вулкан священным и самым красивым.

В стране часто случаются землетрясения, бывают и извержения, в том числе на дне океана. В этих случаях поднимаются очень высокие волны – цунами. Накатываясь на острова, они разрушают прибрежные деревни. Климат Японии – морской, влажный, муссонный. Особенно много влаги выпадает летом. Ближе к осени на острова обрушиваются тайфуны. Две трети площади островов покрывают леса. В горах и на севере они хвойные, на юге – лиственные, вечнозелёные. В горах, в зоне вулканов, пробиваются горячие минерализованные источники.

Крупных месторождений нефти и угля, газа и металлических руд островная Япония лишена. Многочисленны реки. Из-за порожистости и малой длины они непригодны для судоходства, но являются источником гидроэнергии и воды для орошения полей. Богата и разнообразна фауна окружающих морей.

Упорным трудом японцев природа этой страны сильно изменена.


  1. Экономика.

- Япония древнее государство. Однако длительный период её самоизоляции от внешнего мира привёл к тому, что до 20 века она была как бы «спрятана» от глаз европейцев.

- Каково место Японии в современном мире?

- Современная Япония – один из общепризнанных лидеров мировой экономики. По таким важным показателям, как ВВП (и в общем, и в душевом исчислении), как технологический уровень производства, производительность труда, золотовалютные резервы, да и многим другим она опережает почти все страны мира. Например, по выпуску целого ряда промышленных товаров Япония занимает ведущие позиции: автомобилей, судов, видеомагнитофонов, промышленных роботов, металлообрабатывающих станков. Япония занимает 3 место по экспорту продукции (после США и Германии). Япония – самый крупный в мире страна – кредитор (по объёму «чистых» активов за рубежом, принадлежащих возвращению с процентами) и экспортёр капитала.


4.«Японское экономическое чудо».

- Каким же образом эта страна стала одним из экономических лидеров современного мира? Чем обусловлено «Японское экономическое чудо» - быстрый выход побеждённой страны с пережитками феодализма на ведущее место в экономике мира.

- Прочитайте в учебнике пункт «Скачок в послевоенном экономическом развитии Японии» стр. 190-191. Выделите предпосылки развития страны. (Самостоятельная работа учащихся).


Ответы учеников:

  1. Заимствование научно – технических изобретений на Западе и быстрое внедрение их в производство.

  2. Развитие наукоёмких отраслей.

  3. Выпуск продукции, которая пользуется спросом, появление новой марки «Сделано в Японии».

  4. Сокращение расходов на вооружение.

  5. Дешёвая рабочая сила.

  6. Трудолюбие японцев.


5.Япония – ведущий экспортёр мира.

- Поработайте с экономической картой Японии.

- Какие отрасли промышленности развиты?


Ответы учеников: чёрная металлургия, машиностроение (автомобильное, судостроение), радиоэлектроника, роботостроение, производство вычислительной техники.


- Что экспортирует и импортирует Япония? Проанализируйте схему и сделайте выводы. (На каждом столе находятся схемы).


Ответы учеников: Экспорт – машины и оборудование, автомобили, продукция чёрной металлургии, продукция химической промышленности и др. Импорт – топливо, рудное сырьё, прокат чёрных и цветных металлов и др.

Вывод: покупают сырьё, продают готовую продукцию.


- Япония сохраняет 9/10 готовой продукции для собственных нужд, а остальную часть экспортирует, чтобы получить деньги на новые закупки сырья и топлива. Но в 80-90 годах происходит сокращение закупки сырья и топлива. Подумайте, почему?


Ответы учеников: экономика ориентируется на наукоёмкие отрасли и производства, не требующие больших затрат и энергии.


- Какие вам известны крупные японские концерны? Обратите внимание на иллюстрации японской продукции, помещённые на доску.


Ответы учеников: «Тойота», «Ниссан», «Хонда», «Тошиба», Мицубиси», «Хитачи», «Мицуи», «Сони», «Фудзи», «Сэйко», «Сумитомо» и др.

(карточки с названиями концернов помещаются на доску).


- Только в Токио находятся 80 штаб-квартир из числа 500 крупнейших корпораций.

- Япония также является крупнейшим поставщиком на мировой рынок часов, музыкальных инструментов, игрушек, лекарственных препаратов, фарфора, жемчуга.


6.Население Японии.

- Всё это создаётся благодаря трудолюбию и терпению жителей страны.

Около 90% населения составляют японцы. Японцы – загадка нашего века, это самый непостижимый, самый парадоксальный из народов. Вместе с тем они столь живописны и артистичны, это натуры самые чуткие, живые и одновременно невозмутимые, примитивные, молчаливые. У них приятный характер, нет коварства, и превыше всего они ставят честь. Итальянский путешественник Алессандро Валиньяво писал: «Полагаю, что в мире нет народа, который относился бы к собственной чести более щепетильно, чем японцы. Они не терпят ни малейшего оскорбления, даже грубо сказанного слова. Вы должны обращаться со всей учтивостью даже к мусорщику или землекопу. Ибо иначе они тут же бросят работу, ни на секунду не задумываясь, какие потери им это сулит, а то и совершат что-нибудь похуже».

- Японцы – любители и ценители прекрасного. Только в этой стране люди в едином порыве выходят на улицы, чтобы полюбоваться свежевыпавшим снегом, цветением вишни (сакуры), полной Луной.


7. Культура Японии.

- Япония- страна высокой культуры и грамотности, страна больших художественных и бытовых традиций.

- Практически в каждом крупном городе нашей страны есть ресторан или кафе, в которых подают традиционные блюда Японии, причём ценителей и завсегдатаев становится всё больше и больше. Еда, которая привычна для жителей этих стран всё больше входит в наш обиход.


Ученик: Кухня стран Востока своеобразна и уникальна. Её главным богатством и важнейшим пищевым продуктом является рис. Это слово зачастую является синонимом слова «еда». Поскольку Япония страна приморская, огромное место в рационе её жителей составляют всевозможные морепродукты, рыба и водоросли. Главная особенность японской кухни в безупречном качестве продуктов и их первозданном виде, японцы стараются максимально сохранить естественный вкус и внешний вид пищевых продуктов. Последнее время во всём мире большой популярностью пользуется японское блюдо – суши, которое представляет собой различные сочетания риса с морепродуктами и овощами. В холодильнике японца находится, как правило, соевый творог на каждый день, йогурт, паста из бобов для приготовления супа мисо, множество свежих овощей, яйца, сыр, молоко, грибы. Мясо, хотя оно и дешевле, японцы едят меньше, чем морепродукты. Непременным атрибутом каждой трапезы является зелёный чай, его пьют 3 раза в день, причём, как правило, ароматизированный цветами жасмина. Древнейшим ритуалом японцев считается чайная церемония. Культ чая был заимствован из Китая, и первоначально обычай ритуального чаепития был распространён в основном среди дзен-буддийских монахов. Позднее он проник в аристократическую среду, а затем и в городскую. Чайная церемония превратилась в своеобразный ритуально – философский спектакль, где каждая деталь, предмет, порядок вещей имели своё особое, неповторимое значение. Во время церемонии создаётся обстановка душевности, отключения от повседневных забот, это время для изысканных бесед о прекрасном в жизни и искусстве.

Каждый японец с раннего детства имеет собственные палочки для еды – хаси. Это деревянные, костяные или пластмассовые палочки круглого или квадратного сечения. Первые собственные палочки японский младенец получает на 100-й день с момента рождения во время специальной церемонии, когда ребёнку впервые дают попробовать рис. Считается, что хаси приносят владельцу удачу и долгую жизнь. (У доски стоит низенький столик, на котором находятся кружка с блюдцем, зелёный чай, японские палочки).


-Японцы не только ценят красоту, но и сами создают её: великолепные сады и парки, бонсаи, икебана.


Ученик: В далёкой Японии 6 веков назад выдающийся мастер по имени Икенобо создал свою школу, где обучал привилегированные слои общества правилами расстановки растений в стиле Рикка («стоящие цветы»). Он строго следил за соблюдением канонов расположения деталей, суть которых в следующем: растения помещались в сосуд большим пучком вокруг толстого стебля сосны, бамбука или кедра высотой 1,5-1,8м так, чтобы стебли не соприкасались со стенками вазы. Другой стиль – Чабана («чайные цветы») – довольно скромные композиции с минимальным количеством растений в простенькой вазе – помогал людям не только настраиваться на нужный лад, но и полностью отрываться от земных проблем во время чаепития. В 19 веке всё изменилось – некий Охара создал стиль Морибана и открыл свою школу. В Морибане цветы и ветки расставлялись в необычных для того времени низких плоских

вазах. Новая манера оформления позволила свободно группировать ветки и цветы, среди водной поверхности имитируя природный ландшафт. Можно было использовать не только привычные цветы, такие как хризантемы, камелии и ирис, но и европейские растения. Вскоре после этого появляется новая школа Согецу («трава и луна»). В качестве исходного материала выступают уже не только живые, но и высохшие растения (коряги, пни, лианы, травы), а также используется материал нерастительного происхождения (камни, верёвки и т. д).

В наше время красивейшее искусство японского народа – икебана – очень многогранно пользуется признанием во многих странах.

(На столике стоят составленные учащимися икебаны).


- Выглядели жители Японии тоже очень экзотично. (Перед классом выходят 2 ученицы. Одно из них одета в японский национальный костюм, другая комментирует).

Ученица: Национальная одежда японок – кимоно. Настоящее кимоно не кроят и не шьют. Это цельный кусок ткани, который оборачивают вокруг тела и закрепляют с помощью нескольких поясов. Кстати, сейчас цена кимоно сравнима со средней стоимостью «Хонды» или «Тойоты». Кимоно делает женщин этой страны плоскими спереди и горбатыми сзади (так как широкий пояс с бантом носится значительно выше талии). И у женщин, и у мужчин кимсно запахивается направо; налево же – только на покойнике. Женщины носили высокую, покрытую лаком причёску, которую закрепляли тонкими палочками. Белое лицо, символизирующее её чистоту, искусно подкрашенные ярко-красной помадой губы, напоминающие сердечко, глаза, подведённые в направлении висков чёрным и красным цветами – так выглядели японки. В них всё напоминало хрупкую фарфоровую куклу. Ходили женщины мелкими шажками, беззвучно скользя по каменному полу в деревянных сандалиях. Их движения изящны и слегка замедленны. (Одетая в японский костюм ученица проходит между рядами).


- Многие японцы в свободное время любят посещать театры и выставки. (Ученица рассказывает о театрах, в это время звучит японская музыка для театра Кабуки).


Ученица: Широкое развитие в Японии получил кукольный театр, разработавший оригинальные приёмы кукловедения и разнообразные типы кукол, создавший драматургию, основанную на народном эпическом сказе. С 17века происходит формирование нового крупнейшего театрального жанра Кабуки. Первоначально труппы Кабуки состояли только из женщин, затем из мальчиков, впоследствии из взрослых мужчин, исполнявших женские роли. Сцена театра Кабуки представляет собой закрытую с трёх сторон площадку, от неё через зрительный зал отходит деревянный помост, на котором разыгрываются наиболее важные эпизоды спектакля. В театре Кабуки была выработана система канонических жестов, движений, модуляций голоса, применялся символический грим. Древний канон женской красоты: сбритые брови, чёрные зубы и овальное лицо. Так и сегодня выглядят маски классического театра. Этот театр многое заимствовал из представлений театра марионеток. Широкое распространение в Кабуки получили также балетные пантомимы, танцевальные и музыкальные жанры. Помимо героических пьес шли бытовые пьесы, в которых отражался быт и нравы «третьего сословия: земледельцев, ремесленников и торговцев.


- В каждой стране есть традиционные виды спорта и боевых искусств.


Ученик: Кэндо – одна из попыток отразить состояние лада в душе через гармоничные движения. Философские стороны воинских искусств очень важны для понимания сути восточных культур в целом. В том числе и философия воинского искусства японских самураев – кэндо. Средневековая история Японии чрезвычайно богата междоусобными войнами, в ходе которых самураи одного клана убивали воинов другого. Когда войн не было, самураи устраивали дуэли, поводом для которых могло послужить даже случайное соприкосновение ножнами мечей. В то время выжить означало искусно владеть мечом. Меч в Японии издавна был объектом поклонения, а после того как появилось сословие самураев, меч (кэн) стал неотъемлемой принадлежностью и оружием воина. В 10-12 веках родилось и искусство владения мечом – кэндо, занятия которым становилось обязательным для самураев. Единственная цель поединка – поражение врага. В наши дни основной целью в кэндо является победа над самим собой, над своими слабостями и пороками. Самураи владели и другими видами борьбы: сумо, дзюдо, карате.


8.Города.

- Япония - страна с высоким уровнем урбанизации 78%.

Крупные города – Токио, Иокогама, Нагоя, Осака. Большинство городского населения сосредоточена в агломерациях, сливающихся в огромный мегалополис Токайдо.

- Проанализируйте таблицу «Крупнейшие агломерации мира». (Работа со статистическими данными).

- Какой сделали вывод?

Ответы учеников: Токио – самая крупная агломерация мира. Число жителей на 2000год составило 27,9 млн. чел.

- Токио – «мировой город» первого порядка.

- Одному ученику было дано задание дома прочитать статью «Токио» и выделить 10 особенностей, характеризующих город. (Ученик зачитывает).


IV. Итог.

- Сегодня на уроке мы совершили с вами «путешествие» по Японии.

Надеюсь, что вам захочется узнать об этой стране ещё больше.

Перед вами выставка книг, которыми можно воспользоваться, изучая

Японию.

(Выставление оценок).


V. Домашнее задание: Параграф №38, задание №3.































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема: Япония Цели: - определить географическую специфику государства, - рассмотреть «японскую модель» развития экономики, - расширить географические знания и кругозор школьников по теме «Япония», - развивать умение анализировать, делать выводы, - воспитывать эстетический вкус Ход урока. I. Организационный момент. II. Сообщение целей. -Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по загадочной стране Японии. III. Изучение нового материала. 1. Визитная карточка страны. - Одно из толкований древнего имени этой страны: - Страной восходящего Солнца называют её соседи. Солнечный диск украшает японский флаг. -Какие ассоциации возникают у людей при слове «Япония»? -Что по этому поводу могут сказать статисты? (Один ученик проводит опрос населения, обрабатывает данные. Вопросы: 1. Какие ассоциации возникают у вас при слове «Япония»? 2. Хотелось бы вам побывать в Японии? Почему?) - Итак, отправляемся в Японию! Визитная карточка страны: Ответы учеников: Экспорт – машины и оборудование, автомобили, продукция чёрной металлургии, продукция химической промышленности и др. Импорт – топливо, рудное сырьё, прокат чёрных и цветных металлов и др. Вывод: покупают сырьё, продают готовую продукцию. Ответы учеников: экономика ориентируется на наукоёмкие отрасли и производства, не требующие больших затрат и энергии. - Какие вам известны крупные японские концерны? Обратите внимание на иллюстрации японской продукции, помещённые на доску. Ответы учеников: «Тойота», «Ниссан», «Хонда», «Тошиба», Мицубиси», «Хитачи», «Мицуи», «Сони», «Фудзи», «Сэйко», «Сумитомо» и др. (карточки с названиями концернов помещаются на доску). - Только в Токио находятся 80 штаб-квартир из числа 500 крупнейших корпораций. 6.Население Японии. - Всё это создаётся благодаря трудолюбию и терпению жителей страны. - Японцы – любители и ценители прекрасного. Только в этой стране люди в едином порыве выходят на улицы, чтобы полюбоваться свежевыпавшим снегом, цветением вишни (сакуры), полной Луной. 7. Культура Японии. -Японцы не только ценят красоту, но и сами создают её: великолепные сады и парки, бонсаи, икебана. - Выглядели жители Японии тоже очень экзотично. - Многие японцы в свободное время любят посещать театры и выставки. (Ученица рассказывает о театрах, в это время звучит японская музыка для театра Кабуки). - В каждой стране есть традиционные виды спорта и боевых искусств. 8.Города. IV. Итог. - Сегодня на уроке мы совершили с вами «путешествие» по Японии. Надеюсь, что вам захочется узнать об этой стране ещё больше. Перед вами выставка книг, которыми можно воспользоваться, изучая Японию. (Выставление оценок). V. Домашнее задание: Параграф №38, задание №3.

Автор
Дата добавления 04.08.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров571
Номер материала 148070080403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх