Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Статья "Современный урок в свете ФГОС"

Статья "Современный урок в свете ФГОС"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Коровникова Любовь Александровна,

заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

МБОУ СОШ № 41


СОВРЕМЕННЫЙ УРОК В СВЕТЕ ФГОС


Организация образовательной деятельности на принципах деятельностного подхода предполагает использование наряду с традиционными ряд новых организационных форм:

  • урок – место для коллективной работы класса по постановке и решению учебных задач;

  • презентация – место для предъявления учащимися результатов самостоятельной работы;

  • лаборатория – место для решения исследовательских и проектных задач;

  • учебное занятие (практики) – место для индивидуальной работы учащихся над своими образовательными проблемами;

  • групповая консультация – место, где учитель работает с небольшой группой учащихся по их запросу;

  • самостоятельная работа учащихся дома имеет следующие линии:

  • задания по коррекции знаний и умений после проведенных диагностических и проверочных работ;

  • разноуровневые задания по освоению ведущих тем курса;

  • задания на отработку предметных способов действий и закрепление предметных знаний.

Понятие «Урок» на современном этапе определяется исходя из двух позиций:


Традиционно

ФГОС

  • урок как пространство усвоения знаний и приобретения умений и навыков по содержанию может быть отнесено к тому или иному типу

  • урок как интервал в 35-45 мин. Имеет свои пространственно- временные характеристики


  • урок жизни в ситуации неопределенности. Это поиск таких средств интеллекта и личности, которые позволяют ребенку в будущем решать неизвестные проблемы

  • это не отрезок времени, а фрагмент учебной деятельности по формированию универсальных учебных действий




Типология уроков, основанная на структуре универсальных учебных действий


Тип урока

Виды уроков

Урок личностно-ориентированного типа - ориентирован на ценностно-смысловое самоопределение учащихся относительно изучаемого содержания и осваиваемых способов деятельности

  1. Урок смыслообразования – поиск ответа на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»

  2. Урок нравственно-этического оценивания – оценка усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей

Урок организационно-деятельностного типа – ориентирован на формирование умений обучающихся организовывать собственную деятельность

1. Урок целеполагания - отбор целей обучения из предложенного учителем набора, их дополнение; самоопределение учеников в общем многообразии целей, уточнение и переопределение собственных целей; составление индивидуальных образовательных траекторий

2. Урок планирования - составление плана и последовательности действий

3. Урок прогнозирования – построение концептуального образа (обобщенной модели) раздела, темы

4. Урок контроля - сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

5. Урок оценки - осознание качества и уровня усвоения способа действия

Урок когнитивного типа – ориентирован на структуру учебной деятельности и виды познавательной деятельности

Урок постановки учебной задачи - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Урок информационного поиска - поиск и выделение необходимой информации

Аналитический урок - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных), выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов, установление причинно-следственных связей

Урок моделирования – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическую или знаково-символическую) и преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область

Урок - доказательство - построение логической цепи рассуждений, доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование

Урок отработки освоенного способа действия - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Урок – обобщение - синтез как составление целого из частей, в том числе на основе самостоятельного достраивания, восполняние недостающих компонентов; подведение под понятия, выведение следствий

Урок рефлексии - рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Урок постановки и решения проблем

Урок коммуникативного типа - обеспечивает формирование социальной компетентности, способности учетывать позиции партнеров по общению или деятельности, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество

Урок – дискуссия (диспут) - выражение с достаточно полнотой и точностью собственных мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации; выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конструктивного конфликта, принятие решения и его реализация

Урок учебного сотрудничества - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; контроль, коррекция, оценка действий партнеров


hello_html_596f9c0.gif


Система объяснительно-иллюстративного обучения построена на дидактических принципах:

    1. Принцип наглядности

    2. Принцип научности

    3. Принцип преемственности

    4. Принцип доступности

    5. Принцип системности

    6. Принцип сознательного усвоения знаний


Система деятельностного обучения построена на следующих принципах:

  1. Принцип управления развитием

  2. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному

  3. Принцип исследования и поиска

  4. Принцип моделирования

  5. Принцип соответствия содержания и формы


Типология уроков в сравнении


Традиционно

ФГОС

  • Урок изучения нового материала

  • Урок совершенствования знаний, умений навыков

  • Урок обобщения и систематизации

  • Комбинированные уроки

  • Уроки контроля и коррекции знаний, умений, навыков

  • Урок постановки учебной задачи

  • Урок решения учебной задачи

  • Урок моделирования и преобразования модели

  • Урок решения частных задач с применением открытого способа

  • Урок контроля и оценки


hello_html_7879bd70.gif


hello_html_m6efeb0d4.gif


В рамках введения ФГОС представление учителя о современном уроке должно измениться согласно следующим правилам:

  1. Ученик - субъект учебной деятельности.

  2. Представление различных источников знаний: слово учителя; самостоятельное наблюдение; учебные пособия; игрушки; приборы и приспособления, ИКТ.

  3. Структура урока динамична - набор разнообразных действий и операций, объединенных в целенаправленную деятельность.

  4. Учитель поддерживает инициативу ученика и обеспечивает приоритет его деятельности по отношению к собственной (право выбора).

  5. Целью учителя является организация индивидуальной и коллективной деятельности учащихся.

  6. Оценивается не только предметные результаты, но и сформированность УУД.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Данный материал поможет учителю при организации образовательной деятельности на принципах деятельностного подхода использовать ряд новых организационных форм урока: презентация, лаборатория, учебное занятие (практики), групповая консультация, самостоятельная работа учащихся дома (задания по коррекции знаний и умений после проведенных диагностических и проверочных работ, разноуровневые задания по освоению ведущих тем курса, задания на отработку предметных способов действий и закрепление предметных знаний). Подробно изложены отличия традиционного урока от урока в соответствии с ФГОС, описаны типы и виды уроков, принципы системы деятельностного обучения и типология уроков в сравнении. Изучая материал данной статьи учитель познакомится со структурой современного урока. В рамках введения ФГОС представление учителя о современном уроке должно измениться согласно следующим правилам, описанным в данной разработке.

Общая информация

Номер материала: 148654080507
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>