- 06.08.2014
- 1730
- 0
Сабақтың тақырыбы: «Қазақстанда көшпелілер өркениетінің пайда болуы және оның дамуы»
Күні:
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Көшпелі қоғамның өзіне тән белгілерін, шаруашылық, сауда, кәсіптік
ерекшеліктерін көрсету, әлеуметтік-саяси дамуын түсіндіру, ежелгі көшпелілерде
мемлекеттік қоғамдық құрылым болғандығын, ондағы басқару жүйесі мен әскери
істің дамуы жетілдіріп отырылғанын түсіндіру;
Дамытушылық: Проблемалық сұрақтарды талқылау арқылы логикалық ойлау қабілеттерін
жетілдіру, өз бетімен іздену дағдыларын қалыптастыру;
Тәрбиелік: Өз елінің өткеніне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Сабақтың типі: аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, баяндау, мәтінмен жұмыс, 5 жолды өлең стратегиясы
Сабақтың көрнекілігі: Қазақстан тарихынан топтамалар
Б А Р Ы С Ы:
Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа назарын аудару, тілек тілеу
Қызығушылықты ояту
Үй тапсырмасын тексеру сұрақтары:
Жаңа сабаққа көшу:
- «Номад», «номадизм» ұғымының мәнін кім ашып береді және оның қазақ халқына қатысы не?
Мағынаны тану
Жоспар:
Ø Қазақстанда ежелгі дәуірде мал өсірудің пайда болуы
Ø Көшпелі мал шаруашылығының дамуы
Ø Көшпелі өркениеттің Қазақстандағы көріністері
Ø Қоғамдық құрылыс
Ø Көшпелі қоғамдағы әскери іс
Ұсынылатын сұрақтар:
І қатарға:
ü Қай уақытта ежелгі адамдар малды қолға үйрете бастаған?
ü Қола дәуірінің алғашқы кезеңінде, яғни б.з.б 2-1 мыңжылдықта қоғамда қандай кәсіптер өмірге енді?
ІІ қатарға:
ü Мал шаруашылығының түрлеріне кесте толтырыңдар(түрлері, таралған аймағы)
ü Көшпелі мал шаруашылығы дүние жүзі өркениетінің дамуында шаруашылықтың басқа салаларынан кем түспеген, дәлелдеңіз?
ІІІ қатарға:
ü Есік обасынан табылған күміс тостағанда жазылған сөздердің мәтіні қандай және ол нені білдіреді?
ü Ежелгі тайпалардағы басқару жүйелерін салыстырыңдар?
ІҮ қатарға:
ü Сақтардың әскери өнері барынша дамыған тайпа болғандығын дәлелдейтін деректерді атап беріңдер?
ü Ғұндар әскерінің құрамы қалай бөлінген?
ü Әскерді қалай басқарған?
ü Батыс Түрік қағанатын құрайтын тайпаларды атаңыз?
Негізгі мәлімет
Б.з.б. 3 мыңжылдық, энеолит кезеңі – малды қолға үйрету қалыптасқан
Б.з.б. 2-1 мыңжылдық – отырықшы мал өсіру мен жер өңдеу кәсібі пайда болған
|
Мал шаруашылығының түрлері |
Таралған аумағы |
|
Көшпелі |
Батыс және Орталық Қазақстан |
|
Жартылай көшпелі |
Жетісу, Шығыс қазақстан, Батыс Алтай, тау бөктерлері |
|
Отырықшы |
Оңтүстік Қазақстан, Сырдария, Шу, Талас, Кеген |
Көшпелі өркениет артықшылықтары:
- Есік обасындағы алтын киімді адам бұйымдары материалдық мәдениеттің;
- Алтыннан жасалған зергерлік бұйымдар – рухани мәдениеттің;
- Күміс тостағандағы жазу – мемлекеттіліктің;
- Бесшатыр, Түгіскен, Ұйғарақ күмбездері – сәулет өнерінің дамығандығын дәлелдейді.
Күміс тостаған түбінде: «Халықта азық-түлік мол болғай!»деген тілек мемлекеттің болғандығын көрсетеді.
|
Ежелгі тайпалық бірлестіктер |
Жоғарғы басшыларының титулы |
|
Сақ |
Патша |
|
Үйсін |
Гуньмо, күнби |
|
Қаңлы |
Хан(иелік басшылары – кіші хан) |
|
Ғұн |
Шаньюй, тәңірқұт |
|
Сармат |
Әскербасылар |
Сақтардың әскери өнері туралы деректер:
Геродот: «Скифтерді ешбір жау әскерлері қуып жете алмаған»
«Сақтардың барлығы бірдей әскер қатарында қызмет еткен»
Ежелгі дәуір деректері: «Сақтардың жорыққа шығар алдында өздері құрбандыққа шалған мал
терісінің үстіне отыруы салт»
Ғұн әскерлерінің құрамы: ондық, жүздік, мыңдық, онмыңдық(түмен)
Батыс Түрік қағанаты тайпалары: 5 дулу, 5 нушеби(«он оқ будун»)
Ойтолғаныс
«Көшпелілер өркениетінің қазақ елінің дамуында қандай әсері болды?»
Жағымды
Жағымсыз
Қорытындылау
Көшпелі өркениет – көшпелі қоғам экономикасының қайнар көзі мал өсірудің және
одан алынатын өнімнің өсуі
Бағалау
Үйге тапсырма беру: § 13 оқу
Сабақтың тақырыбы: «Қазан төңкерісі қарсаңындағы саяси партиялар»
Күні:
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушыларға Қазан төңкерісі қарсаңындағы және кезіндегі, яғни ХХ ғасырдың басындағы Қазақстандағы саяси партиялар мен ағымдардың бағдарламасы, атқарған қызметі мен қоғамдағы ролі жайлы толық түсінік беру;
Дамытушылық:
Тәрбиелік:
Сабақтың типі: аралас сабақ
Сабақтың әдіс-тәсілдері:
Сабақтың көрнекілігі:
Б А Р Ы С Ы:
Ұйымдастыру бөлімі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа назарын аудару, тілек тілеу
Қызығушылықты ояту
«ХХ ғасырдың 20-80жж болған наразылықтар, көтерілістер, қозғалыстар» тақырыбына тест жұмысы:
1. 1970 жылдары әлемнің көптеген елдеріне танымал болған, «жас тұлпардың» ықпалымен құрылған ансамбльдер:
А) «Гүлдер»,
«Досмұқасан», «Айгүл»
В) «Айгүл», «Серпер»
С) «Гүлдер», «Жетіген», «Аққу»
Д) «Жетіген», «Досмұқасан»
Е) «Гүлдер», «Серпер», «Аққу»
Мағынаны тану
Жоспар:
Ø Ресейде түрлі партиялардың пайда болуы
Ø Қазақстанда бұқаралық ұйымдардың пайда болуы
Ø Қазақстандағы жастар қозғалысы, жастар ұйымы, оның қызметі
Ø «Алаш» партиясы, стратегиясы, тактикасы
Ø «Алашорда» автономиясының құрылуы
Ø «Үш жүз» партиясы, бағдарламасы
Ø «Қазақ» газеті
Еске түсіру сәті
Негізгі мәлімет
|
Құрылған ұйымдар атауы |
Ұйымның құрылған жері |
|
«Мұсылман еңбекшілерінің одақтары» |
|
|
«Бұқара» |
Бішкек |
|
«Мұсылман жұмысшыларының біріккен одағы» |
Верный |
|
«Құрылтай» |
Верный |
|
1912-1915жж «Бірлік» |
Омбы |
|
«Ізгілік» |
Уфа |
|
«Еркін дала» |
Орынбор |
|
«Жанар», «Оқытушылар ұйымы», «Талап» |
Семей |
|
«Ұйым » |
Екібастұз |
|
«Ерік» |
Баянауыл |
|
«Қазақ жастарының революцияшыл одағы» |
Мерке(Т.Рысқұлов), Әулиеата(С.Сейфуллин) |
|
«Оқығандар» |
Көкшетау |
|
«Жас қазақ» |
Ақмола |
|
«Жас тілек» |
Ақтөбе |
|
«Еңбекші жастар», «Тілек» |
Омбы |
|
«Балапан» |
Қостанай |
|
«Ақниет», «Ақжол» |
Орал |
|
Басылым атауы |
Сипаттамасы |
|
«Айқап» |
ХХ ғасырдың басында ағарту жұмыстарымен айналысқан журнал. Редакторы - М.Сералин |
|
«Қазақ» газеті |
1913-1918жж қызмет етіп, «Алаш» партиясының 10 бөлімді бағдарламасы айшықталған баспасөз. Редакторы – А.Байтұрсынов |
|
«Тіршілік» |
|
Ойтолғаныс
Қорытындылау
Бағалау
Үйге тапсырма беру: §
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ешіттен басқа жерлерде уағыз тыңдауға, намаз оқуға шақырғанда сергек болу. • Қазақстан дині басқармасының рұқсат етілмеген кітаптарын, көшірме жасалынған кітапшаларды, қолдан жасалған оқулықтарды оқығанда мән беру. • Салт-дәстүрлерді жоққа шығарту, құран бағштау, әке-шешеге қатты сөз айту жағдайларна тап болған кезде олардың басқа кері ағымдарда екенін білу. • Сыртқы көрінісі, жалаң бас жүру, қысқа балақ шалбар кию сияқты кейбір элементтерге назар аудару. • Оқушылардың кері ағымдардан сақталудың тағы бір жолы діни сауаттылығын арттыру, рұқсат етілген кітаптарды оқу, мешіт имамдарының уағыздарына қатысу. Исламдағы бір мазһабта болудың артықшылығы сол – халық біртұтас, ынтымағы Әбу Ханифа Құрметті оқушылар Қазақстанда ислам діні, христиан діні провослав, католиктік, протестанттық, иудейлік, буддистік және дәстүрлі емес діндер тіркелген. Қазақстанда дінаралық келісім мен тұрақтылықты әрі қарай нығайту үшін барлық жағдайлар бар. Ұлтаралық және дінаралық келісімді, қауіпсіздікті, халықаралық қатынастың тұрақтылығын қолдау қажет етеді, бұның үшін әрқайсымызбілімді болып, елдің патриоты болуымыз керек.
6 654 388 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Байменова Қарлыға Сейталимханқызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.