Урок внеклассного чтения в 4 классе
«Р.Э.Распэ «Приключения барона Мюнхаузена».
Цели урока: 1. Приобщение учащихся к мировой художественной литературе, знакомство с особенностями жанра.
2. Развитие первичных навыков анализа художественного текста, навыков пересказа, умения выделять главные моменты в поведении героя, подтверждать свою точку зрения текстом, выражать отношение к прочитанному.
3. Воспитание любознательности, активности, умения через поступки героя оценивать его нравственные качества.
Оборудование: выставка книг с приключенческой тематикой; бланки с кроссвордами, презентация с иллюстрациями к произведению, аудиозапись.
Мотивационный этап.
1. Рассматривание выставки книг.
- Что общего у всех книг на выставке? (Это все приключения).
- Мы будем работать сегодня с произведением Рудольфа Эриха Распэ «Приключения барона Мюнхаузена».
Звучит аудиозапись:
«Маленький старичок с длинным носом сидит у камина и рассказывает о своих приключениях.
Его слушают и смеются ему прямо в глаза:
-Ай да Мюнхаузен! Вот так барон!
Но он даже не смотрит на них. Он спокойно продолжает рассказывать, как он летал на Луну, как он жил среди трёхногих людей, как его проглотила огромная рыба, как у него оторвалась голова…»
Ввод в тему.
1. Структура книги.
- Из скольких частей состоит книга? (Предисловие, основная часть из двух глав, эпилог.)
- Кто прочитал всю книгу?
- Кто прочитал первую часть?
- Кто прочитал вторую часть?
- Как быстро можно ориентироваться по книге? (По оглавлению.)
2. Рассуждение о реальности героя книги.
- Кто является главным героем книги?
- От чьего имени ведётся повествование?
- Был ли на самом деле барон Мюнхаузен? (Рассуждения детей).
Учитель:
«В основу фантастических «Приключений барона Мюнхаузена» положены рассказы действительно жившего в XVIII веке в Германии барона Мюнхаузена.
Он был военным, некоторое время служил в России и воевал с турками.
Вернувшись в своё поместье в Германии, Мюнхаузен вскоре стал известен как остроумный рассказчик, выдумывавший самые невероятные приключения.
Неизвестно, сам ли он записал свои рассказы или это сделал кто-то другой, но в 1781 году некоторые из них были напечатаны.
В 1785 году немецкий писатель Э.Распэ обработал эти рассказы и издал их.
Впоследствии к ним были присоединены фантастические рассказы других писателей о приключениях барона Мюнхаузена. Но автором книги принято считать Э.Распэ.
*В ряде изданий других пересказов книги Распэ имя главного героя имеет написание «Мюнхгаузен».
Работа с текстом.
«Конь на крыше»
- С какого рассказа начинается первая часть? («Конь на крыше»)
Пересказ.
- Какие достоинства барона Мюнхаузена отмечены автором? (Меткий стрелок, закалённый человек.)
«Полконя».
Рассматривание иллюстрации.
- Какая история вспоминается? («Полконя»)
Пересказ начала рассказа.
Выборочное чтение:
- Как Мюнхаузен нашёл вторую половину лошади?
- Какое качество проявили Мюнхаузен и военный врач? (Находчивость)
Чтение словарной статьи из «Толкового словаря» С.И.Ожегова. (Находчивый - сообразительный, легко находящий выход из трудного положения.)
«За волосы».
- Какую причёску носил Мюнхаузен? (Парик с косичкой.)
- В какой ситуации она помогла Мюнхаузену?
Выборочное чтение:
- Легко ли было ему?
«Искры из глаз».
- Для чего барон рассказывал свои истории?
- Можно ли извлечь из его рассказов практическую пользу?
- Что бы вы делали, если бы нужно развести огонь, а спичек с собой нет?
Выборочное чтение:
- Как поступил в такой ситуации Мюнхаузен?
- Воспользуетесь ли вы советом барона?
- Что означает выражение «искры из глаз посыпались»?
Чтение словарной статьи из «Школьного фразеологического словаря русского языка» В.П.Жукова. («Искры из глаз посыпались - у кого-либо зарябило в глазах от сильного удара»)
- Какая черта характера героя прослеживается в этом рассказе? (Любит давать советы.)
«Волк наизнанку».
- Верите ли вы рассказам барона Мюнхаузена? Почему? Ведь он предоставляет доказательства. Например, в истории «Волк наизнанку».
Краткий пересказ.
Работа в паре:
- Найдите доказательство того, что этот случай реальный. (Я сшил из его шкуры отличную куртку и, если вы не верите мне, охотно покажу её вам»)
- О какой черте характера это говорит? (Практичный, хозяйственный.)
«Бешеная шуба».
Рассматривание иллюстрации.
- Эпизод какой истории изображён? («Бешеная шуба».)
Чтение начала рассказа (до слов «Ваша шуба взбесилась».)
Пересказ текста.
Работа над образом барона Мюнхаузена.
1. Внешний вид.
- Как вы себе представляете барона? (Подтверждение словами текста.)
2. Титул.
3. Характер.
-Какие черты характера присущи Мюнхаузену?
находчивый
правдивый
меткий стрелок
закалённый человек
любит путешествовать.
любознательный
любит давать советы
добрый
добродушный (не обидчивый)
и пр.
- Есть ли похожий персонаж в русской литературе? (Капитан Врунгель.)
4. Краткая сопоставительная характеристика героев произведений Э.Распэ и А.Некрасова.
«Мои чудесные слуги».
Выборочное чтение:
- Кого и за какие умения взял с собой в дорогу барон Мюнхаузен?
- С каким произведением схожа эта история? («Летучий корабль» рнс.)
5.Краткий сопоставительный анализ произведений.
«Китайское вино».
- Из какой истории с честью выйти помогли чудесные слуги барону?
Краткий пересказ.
Итог урока.
1. Беседа.
- Кто автор книги?
- На каком языке она впервые вышла в свет?
- Почему мы смогли её прочитать?
- Кто перевёл её на русский язык? (К.Чуковский.)
- Кто главный герой книги?
- Каковы его главные черты? (Находчивость, «правдивость».)
Учитель:
«Когда книга получила известность, то именем Мюнхаузен стали называть людей, постоянно лгущих и приписывающих себе всякие чудесные подвиги, которых они не совершали и не могли совершить.»
- Правда ли то, что написано в книге?
- Можно ли это назвать ложью?
2. Работа со словарём Ожегова. Разведение понятий «выдумка», «фантазия», «ложь», «мечта».
Выдумка
1. Ложь, то, что выдумано.
2. Изобретение, затея, изобретательность.
Фантазия
1. Способность к творческому воображению; само такое воображение.
2. Мечта, продукт воображения.
3. Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.
4. Прихоть, причуда.
5. Музыкальное произведение в свободной форме.
Ложь
Намеренное искажение истины, неправда, обман.
Мечта
1. Нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
2. Предмет желаний, стремлений.
3. Дискуссия.
- Так кем был барон Мюнхаузен: выдумщиком, фантазером, мечтателем, лжецом или правдивым человеком?
- Каким было ваше настроение после чтения книги?
- Стоило ли её писать? Почему?
- Чему она учит? (Никогда не унывать. Не теряться в любой ситуации. Не терять присутствие духа и чувство юмора.)
4. Разгадывание кроссворда.
3
Кто однажды разорвал в клочья все платья барина?
При помощи чего Мюнхаузену удалось одним выстрелом убить семь куропаток?
У какого зверя было восемь ног?
Чем стрелял Мюнхаузен в лису?
Что выросло на голове оленя?
Что привязал Мюнхаузен к верёвке, чтобы поймать уток?
На чём совершил Мюнхаузен своё второе путешествие на Луну?
При помощи чего Мюнхаузен попал на луну во второй раз?
2
з
8
1
ш
у
б
а
б
о
7
я
д
р
о
м
ц
б
5
п
6
в
о
с
4
и
г
л
а
ш
л
н
о
я
Домашнее задание.
- Как вы думаете, важно, случались ли на самом деле эти истории?
Учитель:
Э.Распэ: «Был ли на самом деле Мюнхаузен? Прочтите истории и судите сами, был ли на Земле человек правдивее барона Мюнхаузена».
- А если не было, то очень жаль. Правда? Я предлагаю вам побыть в роли Мюнхаузена и рассказать свою «правдивую» историю. Оформить её в виде сочинения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«…Можно взять и прочитать!»Цель уроков внеклассного чтения - обучение учащихся читательской самостоятельности, т. е. такой деятельности, которую читатель осуществляет охотно и умело: знает, о чем он намерен читать, где и как найти желаемое, какая книга ему не просто по вкусу, но и по силам. Часто приходится слышать такое объяснение: дети не хотят читать, потому что смотрят телевизор и заняты компьютером. Но мы, взрослые, должны понимать, что телевидение и компьютер не могут конкурировать с книгой – у них разные «сферы влияния». Книга – источник культурных ценностей, но при условии, что читатель сумеет их «разглядеть». А это трудная работа, и уроки внеклассного чтения призваны учить такой работе. Многие ребята даже не подозревают, что в книге можно прочитать то, что не написано. И здесь нужна помощь взрослого, в частности, учителя. Произведения, предлагаемые для чтения младшим школьникам должны отвечать многим требованиям. Но, самое важное, по определению детей, они должны быть интересными. Что же интересно в этом возрасте? Приключения, фантастика... Кроме того, ребят интересуют взаимоотношения между людьми и их отношения с окружающим миром. С этой точки зрения нельзя обойти вниманием произведение Р.Э.Распэ «Приключения барона Мюнхаузена». Произведение состоит из небольших текстов, каждый из которых может служить самостоятельной историей. Книга не замкнута, она не претендует на то, чтобы ее читали от корки до корки не останавливаясь. Она подходит для маленького читателя, который не может сосредоточиться на чем–нибудь одном. Ему необходимы переключения: остановились, обсудили и пошли дальше. А верить или не верить герою – дело читателя…
6 662 058 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Грицюк Ирина Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.