253763
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонспект урока по русскому языку для 3 класса "Имя существительное как часть речи"

Конспект урока по русскому языку для 3 класса "Имя существительное как часть речи"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа с. Троицкое

муниципального района Сызранский Самарской области






Разработка открытого урока


Предмет: Русский язык

Тема урока: «Имя существительное как часть речи»

УМК «Школа России»

3 класс


Учитель начальных классов:

Страшнова Любовь Николаевна


2014 год


Технологическая карта урока


Цель деятельности учителя

Систематизировать ранее изученное о существительном, углубить понятие о роли существительных в речи.

Тип урока

Урок – проект систематизации ЗУН

Планируемые образовательные результаты

Предметные: знать правила (что обозначает существительное), морфологические признаки существительных (род, число, падеж), синтаксическую роль существительных в предложении, уметь рассказать об имени существительном, отличать существительные, определять морфологические признаки существительных.

Метопредметные: умение находить, преобразовывать и передавать информацию; выполнять различные социальные роли в группе, коллективе, использовать современные телекоммуникативные технологии.

Методы и формы обучения

Наблюдение над языком; индивидуальная, групповая, фронтальная, метод проекта

Образовательные ресурсы

http://www.uroki.net, http://www.zavuch.info, http://nsportal.ru

Оборудование

Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор, система контроля и мониторинга качества знаний PROCklss.

Наглядно-демонстрационный материал

Мультимедийный ряд: презентация по теме урока, проекты учащихся.

Основные понятия

Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль




Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации взаимо-

действия

Формируемые умения (УУД)

Промежу-точный контроль

1

2

3

4

5

6

7

Мотивация к учебной деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Вступительное слово учителя:

- Безгранично море знаний,
Бесконечны его просторы,
И бескрайними кажутся воды,
Преодолеть невозможно которые. (Г. Элиш)

- Ребята, сегодня мы продолжаем путешествие по океану Знаний.

-Итак, мы отправляемся!

(учитель звонит в колокольчик)




Слушают учителя, участвуют в диалоге с учителем. Размещают учебные материалы на рабочем столе, демонстрируют готовность к уроку.

фронтальная

Познавательные: понимают познавательную задачу. Регулятивные: планируют действия. Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнёра).


Актуализация и подробное учебное действие

Воспроизведение ранее изученного

- Ребят, а как называется колокол на корабле?

(Ответы детей. Если ответов не прозвучало, учитель объясняет значение слова «рында».

- Рында – это колокол на корабле, который подаёт сигналы).

- Смотрите, ребята, к нашему кораблю прибило бутылку с письмом.

Текст письма: «На помощь, беда, волны, шторм, кораблекрушение…»

- Ребята, какие слова использованы в письме?

(Имена существительные)

- Правильно, значит именам существительным нужна наша помощь.

На интерактивной доске написан текст. Детям предлагается выписать все имена существительные. Один учащийся у доски подчеркивает имена существительные.

Текст

Этим летом я ездил на море с родителями. Мы жили в деревянном домике, а домик стоял в роще деревьев, на склоне, который спускался к морю. Целые дни я проводил или в воде, или на берегу моря. Даже ночью, засыпая, я слышал шум прибоя.




Отвечают на вопросы, строят понятия. Смотрят слайды презентации.

фронтальная

Личностные: имеют позицию к учебной деятельности. Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия; осуществляют для решения учебных задач операции анализа; устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Устные ответы.

Письменная работа

Самоопределение к деятельности

Эвристическая беседа, словарная работа.

- Давно живу я в мире этом

Даю названия предметам.

- О какой части речи говорится в предложении?

- Сформулируйте тему нашего урока.

Имя существительное

- Ребята, сегодня мы постараемся вспомнить всё об этой части речи.

Работа со словом из словаря.

- Отгадайте загадку.

Он в прибрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся над лугами,

Отливает серебром. (самолёт)

- Найдите это слово в словаре.

- Запишите его в тетрадь.

Ученик делает разбор слова у интерактивной доски.

- Что вы можете сказать об этом слове? (Это сложное слово).

- Из каких корней состоит это слово?

- Составьте предложение со словом самолёт, запишите его.

- Запомните написание этого слова.


Формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками делают выводы.

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Личностные: имеют желание осознать свои трудности и стремятся их преодолеть.

Познавательные: устанавливают приченно-следственные связи, делают выводы.

Познавательные : приобретают умения использовать полуенные знания в практической деятельности и в повседневной жизни. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: работают в парах (обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнёра).

Устные ответы. Письменная работа.


Физминутка

Морская песенка - танец

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Фронтальная


Выполняют упражнения

Выявление места и причины затруднения

Интерактивная игра

Задания интерактивной презентации по русскому языку

(«Академия младшего школьника» или «Наглядная школа»)


Выполняют задания, слушают одноклассников, отвечают на вопросы.

Индивидуальная, работа в парах

Личностные: понимают в чём значение знаний для человека.

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки.

Коммуникативные: формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Устные ответы

Творческая практическая деятельность по реализации проекта

Выполнение творческих заданий на развитие логического мышления, самостоятельности и самоконтроля

- Ребята, я предлагаю вам систематизировать все свои знания об имени существительном в проекте. Продуктом нашего проекта будет книга. Сейчас каждая группа получит страничку и конверт с заданием. Ваша задача заполнить страницу содержимым из конверта и защитить её.


Содержание конвертов:

1. Имя существительное часть речи (предмет; вопросы: кто, что), шаблоны предметов.

2. Постоянные признаки (одушевленное и неодушевлённое; собственное, нарицательное; род (муж., жен., ср.); склонение (1,2,3, шаблоны предметов .

3. Непостоянные признаки (падежи, число ), шаблоны предметов.

4. Синтаксическая роль - Член предложения (подлежащее, дополнение), сюжеты картинок по теме.



(После выполнения задания учащиеся защищают свои работы, приводя свои примеры)


Выполняют задания, слушают одноклассников, отвечают на вопросы.

групповая

Личностные: понимают в чём значение знаний для человека.

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки.

Коммуникативные: формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Творческая работа










Защита мини-проектов

Включение в систему знаний и повторений

Выполнение проверочного теста. Знакомство с работами учащихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание.

А сейчас я предлагаю подвести итог с помощью теста «Имя существительное».

(Система контроля и мониторинга качества знаний PROCklss.

Тест «Имя существительное»)


Выполняют тест, слушают одноклассников. Отвечают на вопросы.

фронтальная

Личностные: понимают, в чём значение знаний для человека.

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки.

Коммуникативные: формируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Оценивание работы учащихся на уроке

Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог урока)

Заключительная беседа по вопросам

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что мы делали сегодня на уроке?

- Понравился ли вам урок?

- Дайте оценку вашей работе. Заполните карты настроения.

(Это могут быть смайлики трёх цветов или лист оценивания)



Д/З: Сделайте морфологический разбор любого имени существительного.

Определяют своё эмоциональное настроение. Заполняют листы оценивания.

Индивидуальная

Личностные: приобретают мотивацию процесса образования; стремятся к приобретению новых знаний и умений.

Регулятивные: оценивают свою работу.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания.

Листы оценивания



Краткое описание документа:

Разработка содержит технологическую карту, в которой указаны цель, методы и формы, планируемые результаты. На уроке ребята обобщают свой опыт по теме. Дети выполняют творческое задание, продуктом которого является книга с названием "Имя существительное". Дети делятся на группы и получают конверты с заданием. Задача детей заполнить страничку книги содержанием выданных конвертов. На уроке используются современные инновационные средства обучения: интерактивная доска, система контроля и мониторинга качества знаний PROClass.

Общая информация

Номер материала: 150529080817

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.