Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике для 5 класса "Текст как форма представления информации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике для 5 класса "Текст как форма представления информации"

Выбранный для просмотра документ Конспект. Текст как форма представления информации..doc

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Тема: Текст как форма представления информации



ФИО (полностью)

Чепцова Надежда Васильевна

Место работы

МОУ ООШ с. Семеновка Федоровского района Саратовской области

Должность

учитель информатики

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

5 класс

Тема и номер урока в теме

Текст как форма представления информации

Базовый учебник

Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ», 5 класс



  1. Цель урока:

  • углубить представления учащихся о формах представления информации;

  • акцентировать внимание учащихся на тексте как одной из наиболее распространённых форм представления информации.

9. Задачи:

Обучающая:

- стимулирование интереса к теме.

Развивающая:

- развитие логического мышления, памяти, внимательности;

- развитие навыков индивидуальной практической деятельности.

Воспитывающая:

- формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

  1. Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний

  2. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, проектор, экран

  4. Структура и ход урока: Таблица 1











Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР, дидактических материалов


Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)



Деятельность учеников

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7


Организационный момент




Подготовка учащихся к работе на занятиях, включение в деловой ритм,

мотивация

Готовятся к работе

2


Актуализация знаний и умений


Презентация. Текст как форма представления информации. Слайд 1

Демонстрация презентации через проектор /диалог/

Отвечают на вопросы


3-4


Объяснение нового материала


Презентация. Текст как форма представления информации. Слайд 2-4. Набор карточек с текстами и не только.

Демонстрирует презентацию, комментирует, задает вопросы


Воспринимают информацию

/просмотр/, отвечают на вопросы


5-7


Первичное закрепление материала


Схема на слайде, карточки с текстами. Презентация. Слайды 5-8

Вместе с учениками формулирует понятие «Текст», «Текстовая информация», корректирует, задает вопросы.


Формулируют понятия, отвечают на вопросы, записывают определения в тетрадь.

10


Диагностика процесса усвоения учебного материала


Презентация. Слайд 9

Выявляет качество и уровень овладения знаниями и способами действий,

анализирует результаты корректирует содержание урока

Выполняют задания на слайде 9 и на доске с половинками слов

5


Применение полученных знаний

Файл «Практическая работа»

Объясняет цель работы, анализирует выполненные задания

Выполняют практическую работу за компьютером


10


Домашнее задание



Знакомит с заданием, обеспечивает понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Фиксируют задание:

создание текстового документа «Режим дня»

(индивидуальный проект)

§2.9(2)

2


Итог урока



Делает анализ и даёт оценку успешности достижения цели, мотивирует на успешное выполнение домашнего задания


3


Конспект урока

Тема: «Текст как форма представления информации»

Цели урока:

  • углубить представления учащихся о формах представления информации;

  • акцентировать внимание учащихся на тексте как одной из наиболее распространённых форм представления информации.


Задачи:

Обучающая:

- стимулирование интереса к теме.

Развивающая:

- развитие логического мышления, памяти, внимательности;

- развитие навыков индивидуальной практической деятельности.

Воспитывающая:

- формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.


Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний

Тип урока: комбинированный

Технология: личностно-ориентированная

Метод: словесный, наглядно-иллюстративный, практический.


Оборудование:

  • Комплекс мультимедиа (ПК, интерактивная доска, проектор)

  • Презентации «Письменность», «Текст как форма представления информации»


Основные понятия:

  • текст;

  • текстовая информация.

.

Ход урока:


Учитель: Язык свойственен каждому человеческому сообществу, и всему человечеству в целом. Однако развитие письменности и процесс постепенного вытеснения ею традиционных устных форм общения были неравномерными и медленными. Изначально люди не обладали никакой письменностью. Поэтому было достаточно трудно передавать информацию на большие расстояния.

Известная легенда (рассказанная Геродотом) о персидском царе Дарии I гласит, что как-то раз он получил послание от кочевников скифов. Послание включало в себя следующие четыре предмета: птицу, мышь, лягушку и стрелы. Гонец, доставивший послание, сообщил, что более ничего сообщать ему не велено, и с тем распрощался с царем. Встал вопрос, как же расшифровать это послание скифов. Царь Дарий посчитал, что скифы отдают себя в его власть и в знак покорности принесли ему землю, воду и небо, ибо мышь означает землю, лягушка — воду, птица — небо, а стрелы означают, что скифы отказываются от сопротивления. Однако один из мудрецов возразил Дарию. Он истолковал послание скифов совершенно иначе: «Если вы, персы, как птицы не улетите в небо, или, как мыши не зароетесь в землю, или, как лягушки, не поскачете в болото, то не вернетесь назад, пораженные этими стрелами». Как оказалось в дальнейшем, этот мудрец был прав.

Единожды установившись, письменность менялась из века в век. Из рисунков на скалах она преобразовалась в определенный набор букв, который в большинстве стран используется и в настоящее время.

Ребята, а что сегодня мы используем в большинстве случаев для общения на расстоянии?

(скорее всего они ответят – компьютер)

Правильно, если раньше мы писали текст письма пером на бумаге и отправляли в конверте по почте, то сегодня у нас есть возможность набрать этот текст на компьютере и за считанные секунды отправить нужному адресату.

Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока?

(предлагают свои варианты)

Итак, тема урока: Текст как форма представления информации.

(записывают в тетрадь)

Текст – одна из наиболее распространенных форм представления информации.

(Подготовить и продемонстрировать тексты, отличающиеся по размеру, оформлению, назначению, способу создания и др.: напечатанный, написанный, и прочесть вслух)

Кроме текста можно дать и другие виды информации, фото, рисунки, графики, пусть ученики сами выберут,что из этого является текстом, потом прочесть вслух какой либо отрывок и задать вопрос: «А является ли текстом то, что я вам прочла?)

(ученики отвечают – да!)

Давайте вместе попробуем сформулировать понятие, что такое текст используя схемуна доске ?

Текст – это любое словесное высказывание, напечатанное, написанное или существующее в устной форме. (записывают в тетрадь)

А что тогда является текстовой информацией?

Текстовая информация – это информация, представленная в форме текста. (записывают в тетрадь)

Взгляните еще раз на тексты, на вашем столе и попробуйте ответить на вопрос: Чем отличаются тексты?

Тексты отличаются по:

  • оформлению

  • размеру

  • назначению

  • смыслу

  • носителю информации

  • способу создания

  • и т.д.


Появление компьютеров изменило технологию письма.

Что можно делать с текстом с помощью специальных программ?

  • можно набрать текст

  • внести в него изменения

  • записать текст в память компьютера для длительного хранения

  • отпечатать на принтере нужное количество экземпляров без повторного ввода

  • отправить текст по электронной почте на другие компьютеры.



Физминутка.

Задание №1.

Расставь фрагменты так, чтобы получился связный рассказ:

А) Слово и его значение он записал в свою тетрадь.

Б) Он спросил о значении слова у друзей, но они не знали.

В) Тогда он решил найти значение этого слова в энциклопедии, но не нашел.

Г) Читая книгу, Инфознайка встретил незнакомое слово.

         Д) Наконец он вспомнил об Интернете и нашел значение слова.

 

Задание №2

  На доске записана текстовая информация: половинки слов. Слова разделены не на слоги. Половинки записаны вразнобой. Ваша задача соединить эти половинки между собой так, чтобы текст состоял из слов.

Курсор, программа,  шрифт, формат, символ, редактирование, принтер, текст



Выполнение практической работы

1 Исправь ошибки (Файл «Ошибки»)

ЦИПЛЁНОК, КРЫЩА, ПАМЫДОР, КРАКАДИЛ,   ПОРСЁНОК, САММОЛЁД, ЛОЩШАДЪ



2. Компьютерный диктант

Информация, компьютер, кодирование, монитор, процессор, программа, формат, курсор

 

3 Инструкция: слушая внимательно, записывайте только вторую букву каждого слова.  Дальше надо разбить символы на слова, получится строка из хорошо известного вам текста стихотворения. Кто его автор? (Зимнее утро, А.С.Пушкин)

Смола, бок, крыша, поле, узор, лист, усы, молния, клад, иней, сцена, герой, удар, перо, юнга, вьюга, очки, куртка, одеяло, пень, ослик, ангел, лыжи, Айболит.


Выбранный для просмотра документ Практическая работа к уроку.doc

библиотека
материалов

Практическая работа


Задание №1 «Исправь ошибки»


циплёнок, крышя, памидор, кракадил, саммалёд, порсёнок , Кипрвеем


Задание №2 «Компьютерный диктант»




Задание №3 «Вторая буква»



Выбранный для просмотра документ Презентация.Текст как форма представления информации.ppt

библиотека
материалов
Чепцова Н. В. учитель информатики МОУ ООШ с. Семеновка Федоровского района Са...
Текст - одна из наиболее распространенных форм представления информации.
Книги читать – скуки не знать Рукопись С. А. Есенина
Текст - любое словесное высказывание написанное, напечатанное, или существующ...
Текстовая информация - это информация, представленная в форме текста
Тексты отличаются по: оформлению размеру назначению смыслу носителю информаци...
Что можно делать с текстом с помощью специальных программ? можно набрать текс...
Расставь фрагменты так, чтобы получился связный рассказ: А) Слово и его значе...
Электронная физминутка для глаз «Крошка Енот»
Самое главное: Текст — одна из наиболее распространённых форм представления и...
Выполнение практической работы
Источники Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Чепцова Н. В. учитель информатики МОУ ООШ с. Семеновка Федоровского района Са
Описание слайда:

Чепцова Н. В. учитель информатики МОУ ООШ с. Семеновка Федоровского района Саратовской области

№ слайда 3 Текст - одна из наиболее распространенных форм представления информации.
Описание слайда:

Текст - одна из наиболее распространенных форм представления информации.

№ слайда 4 Книги читать – скуки не знать Рукопись С. А. Есенина
Описание слайда:

Книги читать – скуки не знать Рукопись С. А. Есенина

№ слайда 5 Текст - любое словесное высказывание написанное, напечатанное, или существующ
Описание слайда:

Текст - любое словесное высказывание написанное, напечатанное, или существующее в устной форме.

№ слайда 6 Текстовая информация - это информация, представленная в форме текста
Описание слайда:

Текстовая информация - это информация, представленная в форме текста

№ слайда 7 Тексты отличаются по: оформлению размеру назначению смыслу носителю информаци
Описание слайда:

Тексты отличаются по: оформлению размеру назначению смыслу носителю информации способу создания и т.д.

№ слайда 8 Что можно делать с текстом с помощью специальных программ? можно набрать текс
Описание слайда:

Что можно делать с текстом с помощью специальных программ? можно набрать текст внести в него изменения записать текст в память компьютера для длительного хранения отпечатать на принтере нужное количество экземпляров без повторного ввода отправить текст по электронной почте на другие компьютеры. То есть, компьютер - это универсальное средство для работы с текстовой информацией.

№ слайда 9 Расставь фрагменты так, чтобы получился связный рассказ: А) Слово и его значе
Описание слайда:

Расставь фрагменты так, чтобы получился связный рассказ: А) Слово и его значение он записал в свою тетрадь. Б) Он спросил о значении слова у друзей, но они не знали. В) Тогда он решил найти значение этого слова в энциклопедии, но не нашел. Г) Читая книгу, Инфознайка встретил незнакомое слово. Д) Наконец он вспомнил об Интернете и нашел значение слова.

№ слайда 10 Электронная физминутка для глаз «Крошка Енот»
Описание слайда:

Электронная физминутка для глаз «Крошка Енот»

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Самое главное: Текст — одна из наиболее распространённых форм представления и
Описание слайда:

Самое главное: Текст — одна из наиболее распространённых форм представления информации. Всякий текст — это определённая последовательность символов. Пропуск, замена или перестановка хотя бы одного символа в тексте изменяет его смысл.

№ слайда 13 Выполнение практической работы
Описание слайда:

Выполнение практической работы

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Источники Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ
Описание слайда:

Источники Информатика и ИКТ : учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. - 192 с.:ил.- ISBN : 978-5-94774-835-2 http://www.frankandandyschleck.com/images/open_book.jpg книга http://www.novadent.ru/images/stories/flus.jpg флюс http://willbe.ru/img/clause/rossijskie_gazety_dorozhajut_clause_original.gif газеты http://i025.radikal.ru/0907/8a/265a27a77759.jpg дневник http://www.corbisimages.com/images/CB029641.jpg?size=572&uid={2A18AF23-7B65-422F-8721-5A437478E418} письмо http://www.frimg.ru/upload/iblock/475/tekst.jpg текст http://kp.md/f/4/image/95/18/91895.jpg рукопись Есенина http://www.jeelinvicult.com/wp-content/uploads/2011/04/Hallway.jpg разговор http://s47.radikal.ru/i115/0904/64/2f7442fd74c2.jpg поговорка http://s14.radikal.ru/i187/1001/2f/930d3c6f9b7b.jpg компьютер http://i.i.ua/photo/images/pic/8/9/3956398_8d017e3b.jpg учёный http://static.amefiles.com/images/news/large/6/84736-binary_1_0.jpg двоичный код http://tatianawirokova.ucoz.ru/dell_monitor.jpg монитор http://i5.rozetka.ua/goods/1418/1418438.jpg монитор1 http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/47/907/47907004_27.jpg учитель http://www.master-live.ru/gifimg/lica.htm девочка http://pedsovet.su/load/244-1-0-3886 физкультминутка http://www.stihi.ru/pics/2010/10/25/7487.jpg колокольчик

Краткое описание документа:

мой текст был бы уникальным если бы у нас в стране не было бы еще миллиона моих коллег, которые так же как и я работают каждый день и преподают детям эту же тему, по тем же стандартам , что и я. как бы я не старалась изменить этот текст до его уникальности , но все же это Урок информатики в 5 классе на тему "Текст как форма представления информации" по учебнику Босовой Л. Л. "Информатика и ИКТ" 5 класс. урок включает в себя конспект урока и презентацию, для воспроизведения которой вам потребуется как минимум компьютер

Автор
Дата добавления 08.08.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров990
Номер материала 150537080823
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх