Как
помочь ребенку в общении со сверстниками?
Ребенок
не может обойтись без сверстников,
но его общение с ними без помощи взрослых почти всегда оказывается
малоуспешным. Конечно, самые первые уроки общения даются в семье, но этим
нельзя ограничиваться. Иногда во взаимоотношения с другими детьми необходимо
вмешиваться напрямую: ребенка нужно учить, как достойно выходить из конфликтной ситуации,
мириться, различать допустимое и недопустимое воздействие на агрессивного
сверстника. Неподготовленность наших детей к социальным коллизиям, впервые
возникающим перед ними, очевидна.
Один 6-летний
мальчик, постоянно терроризируемый детьми постарше на игровой площадке, все
пытался найти способ гасить их враждебность: демонстрировал свою ловкость,
уступал их требованиям уйти и не мешать, отдавал им свои конфеты – ничего не
помогало. Однажды он вернулся домой окрыленным – ему показалось, что он нашел
это волшебное средство: «Мама, я сказал им, что скоро иду в первый класс, и они
меня почти не обижали». Он и позже пытался гасить так агрессивность
сверстников, пока не осознал, что у каждого агрессора свои мотивы и в каждом
случае нужен свой подход.
Рано или поздно
ребенок овладевает подходящими к каждому конкретному случаю способами
воздействия на сверстников, а пока его ни на минуту нельзя оставлять наедине с
этими проблемами. От того, как сложится опыт его общения с ровесниками в конце
дошкольного и начале школьного периода, зависит, какую компанию он выберет в
подростковом возрасте.
Детская компания –
довольно жестокое сообщество. Неспособный вписаться в группу – безжалостно
изгоняется. Не всегда в этом его вина – работают пока малопонятные науке
механизмы взаимных симпатий и антипатий. Трудно вывести закономерность, почему
одни дети чрезвычайно притягательны для ровесников, а другие, ничем их не хуже,
– нет. Психологи полагают, что в основе избирательности – способность
популярных детей максимально удовлетворять потребность ровесников в общении.
Популярный ребенок обычно
инициативен в контактах, чувствителен к переживаниям других, доброжелателен,
признает заслуги товарищей по игре и сопереживает им. Другими словами,
популярный ребенок умеет общаться и неэгоистичен.
На его популярность оказывает влияние и взрослый, неприязнь или симпатия
которого, даже не выказываемые явно, передаются группе и сказываются на
отношениях детей друг к другу. Поэтому и наладить их, и ввести отвергаемого
малыша в игровой коллектив может именно авторитетный взрослый.
Как показали
опыты, достаточно серии несложных занятий,
в которых взрослый выделяет в отвергаемом ребенке положительные черты, чтобы
дети постепенно приняли его в свой круг.
Стихийно отношения
сверстников не всегда складываются успешно, оставляя зарубки в душе не только «обижаемого»,
но и «обидчика». Но ребенка
нельзя оберегать от сверстников из страха, что его отвергнут.
В школе на первый план выйдет очень серьезная задача: систематическое овладение
основами знаний, и тут отношения со сверстниками могут стать либо нашей
родительской опорой, либо колоссальной помехой.
Ребенку с дошкольного возраста жизненно
необходима компания как важное условие его личностного и социального развития,
в том числе и подготовки к школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.