Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Поломошенская средняя общеобразовательная школа»
Новичихинского района Алтайского края
Открытое занятие
Раздел: «Учимся родному языку»
Группа кратковременного пребывания
Тема: «Знакомство с гласными звуками [а] и [у]».
Учитель группы кратковременного пребывания:
Яловенко Оксана Петровна
с. Поломошное 2014 г.
Тема занятия. Знакомство с гласными звуками [а] и [ у].
Цель. Учить детей интонационному выделению звука [а] и [у] и выделять звуки из начала слова. Развивать произвольное внимание. познакомить с понятием «гласные звуки», угадывать звуки по их артикуляции,
Демонстрационный материал: презентация, картинки с изображением аиста, аквариума, ананаса, апельсина, автобуса, акула, улитки, удочки, утки, усов, удода.
Учебные пособия: Л.Е. Журова, М.И. Кузнецова «Азбука для дошкольников» Играем со звуками и словами № 1., Е.Э. Кочурова, М.И. Кузнецова «Готовимся к школе» Пособие для будущих первоклассников.
Содержание занятия:
-Ребята, у нас сегодня гости! Покажите, как вы рады приходу гостей. (дети изображают удивление и радость). Молодцы!
- Я вас буду спрашивать, а вы отвечайте и показывайте:
Как живёшь? - Вот так! (руки вытянуты вперёд, сжаты в кулаки, большие пальцы вверх)
Как плывёшь? - Вот так! (имитация плавания)
Как бежишь? - Вот так! (бег на месте)
Вдаль глядишь? - Вот так! (ладошка «козырьком», повороты туловища вправо-влево)
Машешь вслед? - Вот так! (руки над головой, имитация прощания)
Ждёшь обед? - Вот так! (кулачок подпирает щеку)
Ночью спишь? - Вот так! (ладошки под щекой)
А шалишь? - Вот так! (надуть щеки и сдуть, нажав пальцами на щеки)
А работаешь? - Вот так! (руки вытянуты вперёд, сжаты в кулаки, большие пальцы вверх)
Молодцы!
- А теперь садитесь за парты.
- Ребята! Сегодня мы будем знакомится с гласными звуками [а] и [у].
- Кто знает, почему они гласные? (ответ детей) Молодцы!
- Гласные звуки и мы будем обозначать их красным цветом.
- Кто знает, почему они гласные? (ответ детей) Молодцы!
- Каждый гласный звук мы поем по-разному. (Слайд 1)
- Посмотрите внимательно, как мы произносим звук [а], как мы произносим звук [у].
- Послушайте рассказ. (Слайд 2)
Пошли девочки в лес за грибами. Разбрелись по лесу.
Одной девочки показалось, что она заблудилась.
Страшно ей стало. Стала она громко звать подружек:
«Ау – ау – ау!». Услышали ее подружки и прибежали к ней.
- Как девочка звала подружек?
- Произнесите слово ау и потяни в нем первый звук – звук [а]: а-а-ау.
-
Эта клеточка – домик для звука звук [а].
- Произнесите слово ау и потяни в нем
звук [у]: ау-у-у.
- Эта клеточка – домик для звука звук [у].
- Послушайте, как звуки в слове идут друг за другом: аауу.
- Сначала произносим звук [а], потом звук - [у].
- Эти клеточки для звуков слова ау. Первая клеточка для звука [а], вторая – для звука [у]. Посмотрите, как я произношу слово: веду указкой под первой клеточкой от уголка и говорю: [а], веду указкой под второй клеточкой и говорю [у].
- Произнесите это слово с указкой самостоятельно.
- Теперь вы знаете, что в слове ау два звука: первый звук -[а], второй-[у].
Физминутка «Стрекоза»
Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз- росой умылась,
Два- изящно покружилась.
Три- нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У
реки остановилась-
Над водою закружилась.
Самостоятельная работа. (Слайд 3)
- Вам дана схема слова ау.
-Вы называете картинку, соединяете каждую
картинку, название которой начинаете со
звуком -[а], с клеточкой звука [а], а картинки,
название которых начинается со звуком -[у],
с клеточкой звука [у].
Игра «Кто больше?»
- Назовите слова со звуком [а] и [у]. За правильно названное слово каждый получит награду – фишку. По количеству набранных фишек определяется победитель.
Физминутка
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите- ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
Всё в порядок приведите
И тетрадочку берите.
Работа в тетради «Готовимся к школе» стр 14.
-Тетрадь открываем по закладке.
- Дети, исследуют страничку.
-
Задание на слуховое восприятие.
- Определи и отметь , есть ли в названиях картинок заданный звук.
-
Звук [а] и [у].
Работа со словами: (Слайд 4)
- Произнесите слово, выделив первый звук.
Игра «Доскажи словечко»
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый – все довольны,
Как приятен он на вкус,
И зовут его … (АРБУЗ)
Он плывёт по простыне,
Как кораблик по волне.
Он хозяйкам добрый друг
Электрический … (УТЮГ)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор … (АЙБОЛИТ)
Все ребята со двора
Малярам кричат: … (УРА!)
Чтоб тебя я повёз,
Мне не нужен овёс.
Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит … (АВТОМОБИЛЬ)
Вот пришла и осень,
И придут метели.
И с прощальным криком
Птицы … (УЛЕТЕЛИ)
Итог занятия.
Молодцы! Сегодня на занятии мы говорили о гласных звуках. Вы справились со всеми заданиями. Наше занятие подошло к концу. Спасибо!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытое занятие
6 661 789 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Яловенко Оксана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.