Урок
чтения во 2-м классе.
Тема: В.П. Катаев
"Цветик-семицветик"
Цели:
Познакомить
с творчеством В.П. Катаева на примере сказки “Цветик – семицветик”.
Способствовать
формированию функциональной грамотности учащихся.
Совершенствовать
читательский опыт, расширять читательский кругозор.
Формировать
навыки работы с книгой.
Продолжить
работу по усвоению нравственных норм бытия; воспитанию милосердия и
отзывчивости.
Оборудование:
портрет
В.П.Катаева
выставка
книги В.П. Катаева; отдельный раздел: книга “Цветик – семицветик” разных
изданий
большая
аппликация “Цветик-семицветик”
аппликация
“Цветик-семицветик” с одним лепестком каждому ученику
плакаты
с пословицами
Ход
урока:
1.Организационный
момент
- Сегодня нас ждет
увлекательное путешествие. Да, да! Я не ошиблась – путешествие, но путешествие
не обычное, а по страницам книги.
-Как
можно путешествовать по книге?
- Нет ничего интереснее, чем наши волшебные книги. Книги - наши верные
и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами. Стоит только
захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и родным просторам,
расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.
-. Мне лишь остается
добавить, что, подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином
и внимательным читателем. Аккуратно обращаться с книгой.
3.Работа над жанром.
Беседа
с учащимися
-С
какими жанрами детской литературы мы встречаемся на уроках?(рассказ. басня, стихотворение,
сказка)
-
Сказка - один из самых популярных жанров устного народного творчества . В
сказке всегда есть положительные (добрые) и отрицательные (злые) персонажи. Как
нам известно, добро всегда побеждает зло.
- На
какие группы по авторам можно разделить все сказки?(авторские и народные)
- Давайте попробуем
вспомнить народные сказки. Почему они так называются? Кем писались, сочинялись
народные сказки?
(Народные сказки
назывались так, потому что сочинял их народ, они передавались из уст в уста, из
поколения в поколение; их пересказывали, эти сказки не имели одного конкретного
автора).
- Ребята,
давайте вспомним, какими словами чаще всего начинаются и заканчиваются
сказки?
( Правильно,
ребята! Сказки часто начинаются словами: жили-были…; в некотором царстве, в
некотором государстве… Заканчиваются сказки словами: и я там был, мед, пиво
пил…; вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!)
- Все сказки
делятся на три большие группы. Давайте назовем их.
( Волшебные
сказки, бытовые сказки и сказки о животных).
- Ребята, как вы
думаете. Почему сказки поделили именно на три группы?
(В сказках о
животных главными героями являются животные, волшебными называются сказки
благодаря необыкновенным чудесам, сказочным предметам, а в бытовых сказках
часто рассказывается о житье-бытье простого народа, о их героических или,
наоборот, о поступках, в которых высмеиваются такие человеческие пороки, как
жадность, глупость и т.д.)
- Сказка обязательно учит чему-то людей, и выдуманный сказочный мир всегда
несет собой мудрую мысль.
ФИЗМИНУТКА
2.Сообщение о писателе
Катаев Валентин Петрович
Когда вы были маленькими мамы и бабушки читали вам сказку о
чудесном и загадочном цветке который исполняет желания. И сегодня мы узнаем кто
же написал для вас сказку "Цветик -семицветик" и ещё несколько
прекрасных сказок. Имя этого писателя Валентин Петрович Катаев.
Повесить портрет писателя, его домик и цветы.
Валентин Петрович Катаев родился в городе Одессе, в семье
учителя Петра Васильевича Катаева. Его отец был очень образованным человеком
учился на историко-филологическом факультете в Новороссийском университете,
который окончил с серебряной медалью.
Мать, Евгения Ивановна Катаева, была дочерью генерал-майора. Она
обладала незаурядными музыкальными способностями.
Еще в раннем детстве Валентин Петрович полюбил книги и увлекся
литературой. Так как отец был преподавателем, в доме у них была хорошая,
постоянно читаемая библиотека. В семье Катаевых хорошо знали и высоко ценили
классическую литературу XIX века. И конечно большой багаж знаний, который был у
отца, постепенно передавался сыновьям.
Уже взрослым писатель вспоминал, что в детстве книги делали свое
доброе дело: «будили мое воображение, раздвигали границы знакомого мира,
наполняли жизнь ожиданием радости и немедленного счастья…»
Когда Валентин подрос, его отдали в Одесскую гимназию. Уже в 9 лет
у него стали появляться склонности к написанию стихов - о природе. Некоторые
стихи печатались в одесских газетах.
Первое стихотворение «Осень» Катаев опубликовал в 13 лет .
В 17 лет Катаев попадает на две литературные встречи, оказавшие
решающее влияние на выбор того, чем он будет заниматься всю жизнь. Одна из них
- встреча с писателем Иваном Буниным. Именно у Ивана Бунина он обучался
мастерству: "умению описывать вещи, видеть, слышать, нюхать,
осязать", - вспоминает В.Катаев.
В 22 года (1919 г) снова был призван в Красную Армию и некоторое
время исполнял обязанности командира батареи во время боев. Вскоре Валентина
Катаева отозвали из армии.
В 24 года сбывается заветная мечта Валентина Петровича Катаева .Он
переезжает жить в Москву, куда стремился всю свою жизнь.
В 42 года за выдающиеся успехи в области литературы был награждён
Орденом Ленина. И его признали классиком детской литературы.
Началась
Великая отечественная война ,В.Катаев оказался на полях сражений
Во время затишья и передышек продолжал писать рассказы и повести:
самый знаменитый у подростков рассказ «Сын полка», о судьбе
мальчика-сироты, усыновленного боевым полком.
Был в жизни Катаева такой период примерно 10 лет, когда он написал
прекрасные сказки для детей. Главными героями сказок является семья. В них
показаны любовь, дружба, вера в волшебство, чудеса, взаимоотношения между
родителями и детьми, взаимоотношения между детьми и людьми, встречающимися на
их пути, которые помогают им взрослеть и узнавать что - то новое. Ведь сам
Валентин Петрович очень рано остался без матери.
Валентин Катаев автор сказок:
«Дудочка
и кувшинчик» (1940),
«Цветик -
семицветик» (1940),
«Жемчужина»
(1945),
«Пень»
(1945),
«Голубок»
(1949).
4.Обсуждение,
анализ содержания сказки.
-А
сегодня на уроке мы поближе познакомимся с его произведением «Цветик -
семицветик», написанным в жанре литературной сказки.
- Перед
вами как книжная выставка. представленные на ней иллюстрации,являются обложками
книги “Цветик – семицветик”. Только изданы эти книги в разное время и
иллюстрированы разными художниками.
- Ребята,
давайте прежде разберемся, чем же отличается такая сказка от народной сказки?
В
тексте встретились слова, значение которых было вам не совсем понятно:
словарная
работа
Черепки- обломок, осколок какого-нибудь битого глиняного, изделия ; от горшка одни остались черепки.
одна-одинёшенька-
нет друзей
тяпа-растяпа- рассеянный человек,
драчун- тот, ко любит драться, часто дерётся
самокат-
простое колёсное транспортное средство, оборудованное рулём,
приводимое в движение отталкиванием ногой от земли и не имеющее сидения
салки
- то же, что пятнашки; детская игра, по правилам которой следует попадать
мячом в бегущего партнера или, догнав, коснуться его рукой
заветная- а) Особо ценимый, хранимый,
оберегаемый. б) Сокровенный, тайный, задушевный. в) Самый важный,
самый ...
папанинцы- Героические исследователи
Арктики. (По имени И.Д.Папанина, вместе с Э.Т.Кренкелем, П.П.Ширшовым и
Е.Ф.Федоровым в 1936-37 ·гг. совершившего девятимесячный дрейф (означает медленное постоянное перемещение чего-либо.) на льдине от Северного полюса до Гренландии.
зевать
по сторонам- Смотреть на кого-либо или что-либо с пустым любопытством;
глазеть.
Работа
над содержанием
- Открываем
учебник, страница 95
-
Ребята, вы прочитали сказку «Цветик-семицветик».
-Докажите
что это сказка?
(весьма
необычное появление старушки; волшебные свойства цветка (умеет исполнять
желания, достаточно произнести заклинание «Лети, лети, лепесток, Через запад на
восток...» и др.).
-Понравилась
вам сказка? Чем именно?
-
Почему сказка называется “Цветик-семицветик”? (Ответы детей)
-У:
Какие чувства вы испытывали, когда читали сказку?(- Я думала, что Женя тратит
лепестки только ради себя и не думает, что можно кому-то помочь.Я думал о том,
почему Женя ни разу не захотела помочь старому больному человеку. Ведь таких
людей очень много.)
Физминутка
Отвечаем
на вопросы, ответы на них зачитываем из самого текста.
- Почему Женя
заплакала, возвращаясь из магазина?
-Как
у неё оказался «Цветик-семицветик»?
- На что похож
«Цветик-семицветик»? (на ромашку)
- Каким
волшебным свойством он обладал?
- На какое
желание Женя потратила свой первый лепесток? Какого он был цвета?(Жёлтый; Чтобы
я была дома с баранками)
-А
второй? Какого цвета оно был?(Красный; Чтобы мамина вазочка сделалась целая)
- На
какое желание потратила Женя третий лепесток? Какого цвета?(Синий;чтобы я
сейчас же была на северном полюсе);
-
На какое желание потратила Женя четвёртый лепесток? Какого цвета?(зелёный;
чтобы я сейчас же очутилась на нашем дворе);
-
На какое желание потратила Женя пятый лепесток? Какого цвета?(оранжевый; чтобы
все игрушки, какие есть на свете ,были мои);
-
На какое желание потратила Женя шестой лепесток? Какого цвета?(фиолетовый;
чтобы все игрушки поскорей убирались обратно в магазин);
- Какие
свои желания исполнила Женя?(У нее все желания были несерьезные,
необдуманные, скоропалительные. От исполнения желаний она не получала
удовольствия, а зачастую они были вредны и опасны.)
- И
вот Женя увидела, что остался один - единственный лепесток. Ребята! Сколько же
лепестков Женя истратила? (6) О чём же задумалась Женя? (можно
велеть чего-нибудь ещё гораздо лучше. Главное не надо торопиться)
- Как
вы думаете, почему девочка, потратив шесть лепестков, не была счастлива?( Желания
исполнились, а ей было грустно.)
--Что
же произошло?(И
вдруг Женя встречает мальчика, у которого больные ноги. Раньше Женя не
встречалась с горем людей, не знала, что бывают больные дети и им необходима
чья-то помощь.)
- А
понравился ей мальчик? Ей жалко стало мальчика? Почему? (Да, действительно, она
была удивлена и огорчена тем, что он с ней вместе не может поиграть. Она
единственный раз поняла, что не все дети бывают здоровы, счастливы. Женя
впервые в жизни сделала не себе подарок, а другому. Поэтому она была счастлива.)
-
Найдите описание Вити в сказке. О чем говорили Женя и Витя?
-- На какое
желание был потрачен последний лепесток?
- Почему
она захотела потратить последний лепесток на выздоровление Вити?(Ей было жаль его.)
- Пожалела
Женя, что потратила последний лепесток?(голубой; чтобы Витя был здоров)
- Как
вы думаете, почему Женя была так счастлива ? ( Она сделала доброе дело для
спасения мальчика. Она помогла ему выздороветь и стать счастливым.)
- Как
вы оцениваете поступок Жени?(Она поступила правильно. Потому , что
она поняла, что только здоровый человек может быть счастливым.)
Обобщение
- Чему нас учит эта сказка?(Сказка учит заботиться о
других людях)
- Какую
же мудрую мысль хочет донести до читателя В.П. Катаев? Чему мы должны
научиться?( Нам всем надо быть внимательными к людям. Надо научиться
видеть, как живут другие, иметь чувства сострадания и, если это возможно,
постараться помочь им, как это сделала Женя).
5.Работа
с пословицами
А
сейчас посмотрим на доску. На ней написаны 3 пословицы.
Делу
время, потехе час.
Жизнь
дана на добрые дела.
Дело
мастера боится.
-
Подумайте, пожалуйста, какая из пословиц выражает основную мысль сказки (“Жизнь дана на добрые дела”).
- А
что это значит? На какие такие добрые? Какие дела можно назвать добрыми?
-
А кто из вас делает добрые дела?
-
Скажите, пожалуйста, а обязательно ли нужно иметь волшебный цветок, чтобы
делать добрые дела? Нет, достаточно иметь доброе сердце, чтобы приходить на
помощь другим в трудную минуту. И не ждать, когда тебя об этом попросят.
- В заключение урока я Вас хочу попросить нарисовать на другой
стороне моего цветика –семицветика свой цветик-семицветик и ответить на
вопрос: Если бы у вас остался последний лепесток от цветика-семицветика, то он
какого цвета был бы? А последнее желание загадали бы, чтобы………..(напишите,
пожалуйста, свой вариант ответа). Включается фонограмма - тихая музыка, под
которую дети рисуют.
Восстанови
порядок
На
доске иллюстрации к сказке.
Перепутались
фрагменты сказки. Расположите их по порядку
6.Итог
-О
чём мы сегодня говорили на уроке?
-Ребята,
вы все очень хорошо работали и, наверное, запомнили пословицу “Жизнь дана на
добрые дела”. Я уверена, что вы всегда будете делать только добрые дела и
совершать, только хорошие поступки. Поступки, которыми мы все вместе будем
гордиться!
-Оценки
7.Домашняя работа
Викторина по сказке
8.КРОССВОРД
Задание: «Назвать
сказки, в названии которых встречается какой –либо цвет, и показать
соответствующий прямоугольник». («Иван – царевич и серый волк», «Красная Шапочка»,
«СераяШейка», «Курочка Ряба», «Синяя борода»,
«Аленький цветочек», «Петушок – золотойгребешок», «Волшебник Изумрудного города».)
Рябой- покрытый , рябью; пёстрый
Изумрудного-
оттенок зелёного цвета
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.