МБОУСОШ п. Пионерский
Районный семинар
«Создание сдоровьесберегающей среды
в образовательном учреждении.
Открытый урок
обучения грамоте в 1 классе
по программе «Начальная школа 21 века».
Учитель начальных классов:
Верхозина А.И.
1 класс.
Урок
обучения грамоте.
Тема: Звуки
[в], [в], буквы Вв.
Цели урока: 1. Ознакомить
детей со звуками [в], [в], буквами Вв.
2. Учить слышать
заданные звуки в словах, различать эти звуки,
обозначать эти
звуки буквой В.
3. Учить читать слоги с буквой В.
4. Развивать фонематический слух, внимание,
логическое
мышление.
5. Воспитывать интерес к чтению, бережное
отношение к своему
здоровью.
Оборудование: предметные картинки, цифры
размером 1,5 см,
офтальмотренажер,
фишки, слоги.
Ход урока.
1. Организационный момент.
–
Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок поприветствуем гостей,
которые
присутствуют у нас на уроке.
2. Физминутка.
- Для того чтобы
нам лучше работалось на уроке, выполним дыхательную
гимнастику.
а) «Перышко».
б) «Ныряние».
3. Актуализация знаний.
П Г Я
К З
С Б
Д Т
- Найдите лишнюю букву. ( Я )
Докажите свою правоту.
- Как читаются согласные этой буквой?
- Назовите другие гласные, смягчающие
согласные.
- Оставшиеся буквы разделите на две
группы. Объясните по какому
принципу разделили.
(Звонкие, глухие).
4. Ознакомление с новым материалом.
- Отгадайте
загадки:
1. Кто зимой холодной
Бродит злой,
голодный? (Волк)
2. По полю рыщет,
Поет, да свищет,
Деревья ломает,
К земле
приклоняет. (Ветер)
На доске
- В каком домике «живет» слово
ВОЛК? ВЕТЕР?
Обозначьте фишками звуки этих
слов.
- Покажите: - количество звуков в первом
слове, во втором слове;
- количество
гласных в этих словах;
- количество
слогов.
- Какие звуки мы можем заменить
буквами?
- Какие звуки остались? [в],
[в]
- Дайте характеристику этим звукам.
- Для обозначения твердого
согласного [в] и мягкого согласного [в]
существует специальная буква, которую
называют буквой «вэ».
5. Физминутка. На офтальмотренажере выполняются
упражнения для
туловища и шеи. На специальных ковриках выполняют
танцевальные движения под музыку.
6. Продолжение изучения новой темы.
Игра «Живые
звуки».
- Назовите первый
мягкий согласный в слове ВЕТЕР. Возьмите букву,
которая
обозначает этот звук.
- Назовите второй
мягкий согласный и возьмите букву, обозначающую
этот звук.
- Назовите твердый
согласный и возьмите букву.
- Какие буквы
остались? (Гласные).
- Возьмет свою
букву ударный гласный.
- Возьмите
оставшуюся букву.
- Каждая буква
встанет на свое место. Прочтите получившееся слово.
- На место
определят свои буквы: 2 слог; гласная первого слога; второй
согласный звук.
- Какая буква осталась?
(Мягкий согласный звук [в]).
- Назовите твердую
пару.
7. Упражнение для определения
заданного звука в словах по предметным
картинкам.
- По всему классу развешены картинки
в названиях, которых есть твердый
согласный звук [в] и мягкий
согласный [в]. Мальчики ищут картинки с
твердым согласным, а девочки с
мягким согласным. Кто меньше сделает
ошибок.
- Произнесите название картинки,
выделяя звук.
7. Работа со слогами.
На доске
слоги: ВА ВЯ
ВО ВЁ
ВЭ ?
? ВЮ
ВЫ ?
- По какому
принципу разделены слоги на группы?
Каких слогов не
хватает? Допишите.
8. Работа по учебнику. Дифференцированная работа.
а) Читающие дети
работают на стр. 152.
- Прочитать
текст «Одна буква».
- Соединить
слоги так, чтобы получились слова.
- Замени
букву, прочитай новое слово.
б) Начинающие
читать работают на стр. 151.
- Прочитать
слоги.
- Подчеркните
слоги с мягкими согласными.
- Прочитайте
слова по столбикам, по строчкам.
9. Физминутка. Упражнения для глаз.
10. Проверка самостоятельной работы
начинающих читать индивидуальная.
Проверка читающих
детей по следующим вопросам:
- Что получается,
если одну букву заменим другой?
- Было слово
ВОРОТА. Что получилось, когда постепенно меняли по
одной букве?
- Какие слова
получили в результате слияния слогов?
- На какую тему
получившиеся слова?
- Зачем человеку
нужна вода?
- Помогает ли нам
вода укреплять здоровье? Как?
11. Игра «Собери слово».
На доске разбросаны
слоги: ТА, ВИ, НЫ, МИ.
- Прочитайте слоги.
- Можно ли из этих слогов собрать
слово? Какое получилось
слово?
- Расскажите, что
вы знаете о витаминах. Зачем человеку витамины?
В каких продуктах
содержится много витаминов? Найдите картинки
с изображениями
этих продуктов.
12. Итог урока.
- С какой буквой
познакомились на уроке?
- Расскажите, что
вы узнали об этой букве?
- Какие задания вам
понравились?
- Что вызвало
трудности?
- Урок окончен.
Спасибо за работу на уроке.
![Рабочая тетрадь по обучению грамоте: Звуки [в, в'], буква Вв](https://cdn-main.infourok.ru/is08/0201/000df838-f8add1c6-480x480.png)
![Конспект занятия по обучению грамоте "Звуки [с] и [с’], буква С, с»](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/00132cc8-cc539b4d-480x480.png)
![Рабочий лист для урока обучения грамоте "Звук [a]. Буква А а." 1 класс.](https://cdn-main.infourok.ru/is07/0d58/0006144f-02c9497e-480x480.png)
![Рабочий лист для обучения грамоте "Звук [и]. Буква И и." 1 класс](https://cdn-main.infourok.ru/is07/07f8/00060eef-1d5358e2-480x480.png)
![Рабочий лист для обучения грамоте 1 класс "Звук [у]. Буква У у"](https://cdn-main.infourok.ru/is00/0001/000d3c84-8bbc1a48-480x480.png)
